淺談新課程改革背景下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新

江西省進(jìn)賢縣第一中學(xué) 焦樂(lè)嬌

淺談新課程改革背景下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新

江西省進(jìn)賢縣第一中學(xué) 焦樂(lè)嬌

在高中開(kāi)展體育教學(xué)，能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生的身體健康。隨著新課程改革的實(shí)施，高中體育教師要改進(jìn)教學(xué)方式，突破舊的教育思想束縛，注重學(xué)生身心健康，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，積極探索有效的解決問(wèn)題的辦法，在不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效突破。

新課程改革 高中體育教學(xué)方法 轉(zhuǎn)變

一、高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題和轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

1.傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

很多體育教師認(rèn)為高中體育就是教給學(xué)生一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在整個(gè)教學(xué)中，教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)地按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)。被動(dòng)接受知識(shí)的方式使學(xué)生根本無(wú)法理解體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和教學(xué)目的。教師上體育課時(shí)，把準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能無(wú)條件地接受，導(dǎo)致學(xué)生根本不能成為課堂主體，缺乏教師和學(xué)生的互動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)時(shí)，體育教師掌握決定權(quán)，主要模式是教師實(shí)施教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行考試，兩者之間沒(méi)有一點(diǎn)互動(dòng)。而新課程改革倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。當(dāng)前，體育教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有興趣，甚至厭煩體育，不良的情緒肯定不利于學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想也在不斷發(fā)生變化，陳舊的教學(xué)模式不再適應(yīng)當(dāng)下人們的需求。教育思想決定著教學(xué)方式，因此，體育教師要順應(yīng)時(shí)代潮流，明確教學(xué)目標(biāo)，注重和學(xué)生溝通互動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在體育教學(xué)中既能掌握體育技能，又能增強(qiáng)體質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。教學(xué)中，高中體育教師要放下架子，和學(xué)生建立一種民主關(guān)系，提高學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性，充分享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、新課程改革背景下高中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以往的體育教學(xué)都是教師先做示范，然后學(xué)生跟著模仿，教師完成處于主動(dòng)地位，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮。這種教學(xué)模式在一定程度上使課堂紀(jì)律更加規(guī)范，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)觀(guān)念也要與時(shí)俱進(jìn)，在“取其精華，去其糟粕”的基礎(chǔ)上改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)的目的在于讓學(xué)生獲取知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)新課程授課理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在新課程改革背景下，體育教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格發(fā)展，學(xué)生之間存在很多差異，教師需要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)理念，制定的教學(xué)目標(biāo)要滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要公平、公正地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，只關(guān)注所謂的優(yōu)秀學(xué)生，要注重個(gè)體與集體共同發(fā)展，只有讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，整體教學(xué)水平才能提高。學(xué)生的天性會(huì)影響體育課程教學(xué)，由于學(xué)生受到先天因素的影響，如身高、體質(zhì)不同，使得與他們相適應(yīng)的體育項(xiàng)目也不同，并不是所有的學(xué)生在體育測(cè)試中都能取得優(yōu)異成績(jī)。因此，實(shí)際教學(xué)中，體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極探究和創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主性和積極性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.改善教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

高中階段，很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣，主要原因一方面是教育體制不夠完善，另一方面是課堂缺乏互動(dòng)交流和多種教學(xué)形式。實(shí)際上，體育教學(xué)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果能把相關(guān)的游戲貫穿在教學(xué)中，或者播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀(guān)看，就能大大提高學(xué)生的積極性。例如，教師可以把體育技術(shù)動(dòng)作融合到游戲中，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握技能，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反之，教師示范，讓學(xué)生模仿，反復(fù)練習(xí)，不考慮學(xué)生的感受和領(lǐng)悟能力，那么學(xué)生的收獲甚微。因此，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.把情感融入教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用一刀切，不但教學(xué)內(nèi)容有很大的局限性，制定的教學(xué)目標(biāo)也不明確，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不注重滲透情感，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。因此，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，整合豐富的教學(xué)內(nèi)容，委婉地告訴學(xué)生存在的錯(cuò)誤，并耐心指導(dǎo)學(xué)生，寬容地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)故意違反紀(jì)律的學(xué)生要適當(dāng)批評(píng)。只有采用情感教育的方式，才能拉近和學(xué)生之間的距離，進(jìn)而讓學(xué)生積極地走進(jìn)課堂。

5.采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

素質(zhì)教育下，多媒體走進(jìn)了高中體育課堂，除了讓學(xué)生在室外練習(xí)，教室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)也很有必要。因此，運(yùn)用電腦輔助教學(xué)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看多媒體課件輕松地理解和掌握知識(shí)，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，高中體育教師要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，需要不斷提升自己的教學(xué)水平，探究新的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，真正促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

[1]張雨時(shí)．淺談新課改下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)策略[J]．神州旬刊，2013

[2]李小娟．淺談新課改下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和途徑[J]．青年與社會(huì):中外教育研究，2010

[3]王禮白．以改革推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新提升課程質(zhì)效——淺談新課程理念下高中體育教學(xué)的[J]．新課程學(xué)習(xí):中，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0179