新課程背景下的中職體育教學(xué)研究

廣西右江民族商業(yè)學(xué)校 黃承智

隨著新課程改革的步伐加快，中職院校在教學(xué)改革上也在不斷深入，中職體育教學(xué)也開始發(fā)生變化。中職體育教學(xué)隨著課程改革的進(jìn)程取得不錯(cuò)的效果，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生以后的發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。中職體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、改善生活習(xí)慣，同時(shí)還能鍛煉意志，以積極的生活態(tài)度和良好的品質(zhì)面對未來。但是，中職體育教學(xué)在實(shí)踐操作過程中，存在著些許不足，這就需要引起我們的重視。

一、新課程背景下的中職體育教學(xué)存在問題

1.教學(xué)活動(dòng)較為單調(diào)。新課程改革背景下，教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上，通過觀察了解每個(gè)學(xué)生之間存在的差異性，尊重其個(gè)性，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。目前，雖然新課程已經(jīng)改革，但是中職體育在教學(xué)內(nèi)容上，較多關(guān)注體育技能和知識(shí)等方面，忽視了學(xué)生心理的所需。體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，雖然會(huì)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，但是在實(shí)踐的教學(xué)實(shí)踐中往往是走形式，沒有實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用。例如，學(xué)生在上體育課時(shí)，教師大多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式長此以往會(huì)讓學(xué)生在心中形成體育就是玩耍課的不良觀念。就算是教師給學(xué)生組織活動(dòng)，大多也是沒有新意的活動(dòng)內(nèi)容，不光沒有以學(xué)生的特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，還使得大多學(xué)生對體育課產(chǎn)生乏味的厭倦感。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淺薄，情緒消極。學(xué)生在中職體育的學(xué)習(xí)過程中，沒有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知意識(shí)淡薄，有消極的情緒。從學(xué)生的角度分析，學(xué)生對于體育的認(rèn)識(shí)主要從三個(gè)方面來展現(xiàn)：體育耐力、體育情感和對體育的整體性上的認(rèn)知了解。新課程改革背景下的體育教學(xué)就是為了讓學(xué)生對于體育有全新的了解。例如，學(xué)會(huì)正確合理的身體鍛煉，形成良好的鍛煉習(xí)慣，使其身體素質(zhì)和精神素質(zhì)都得到歷練；通過刻苦的訓(xùn)練，培養(yǎng)持久的耐性、面對和克服困難的勇氣及能力，可在體育項(xiàng)目中球類運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中來培養(yǎng)。實(shí)際的教學(xué)過程中，因?yàn)橹新汅w育學(xué)生知識(shí)水平不高、自控力較弱、再加上教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等因素的共同影響，進(jìn)而學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的興趣也會(huì)大大降低，學(xué)習(xí)的態(tài)度變得不端正，產(chǎn)生消極的情緒。

3.中職體育教學(xué)力度不夠。在中職體育教學(xué)的過程中，教師是教學(xué)的主要因素。中職教師首先要認(rèn)真分析體育課程的內(nèi)容，進(jìn)而制定出明確的體育課程訓(xùn)練計(jì)劃，合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間以及方式。隨著學(xué)校對教學(xué)水平的重視，在體育教師的招聘上選取的都是專業(yè)性較強(qiáng)、素質(zhì)較高的教師。但是專業(yè)教師在教育教學(xué)方面存在著不足，對于如何開展體育教育教學(xué)無從下手，缺乏課堂的調(diào)控、組織能力等。因此，在新課程的背景下這些教師的新課程教育不足，教學(xué)效果欠佳，對于體育教學(xué)的實(shí)施強(qiáng)度也不足。

二、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，新課程背景下，體育教學(xué)要以提高學(xué)生興趣為教育教學(xué)的前提條件。體育教師可以根據(jù)學(xué)生所在的專業(yè)不同進(jìn)而制定相應(yīng)的體育教學(xué)課程。例如說，汽修專業(yè)的班級可以進(jìn)行籃球、足球課程；信息專業(yè)的可以設(shè)置網(wǎng)球、排球等。對于個(gè)別情況的學(xué)生，如體制弱的或者身體存在缺陷的可以單獨(dú)制定教學(xué)策略，避免其因不能參與而產(chǎn)生自卑心理。體育教學(xué)以強(qiáng)身健體為宗旨，在體育過程中，教師尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生依照自己興趣愛好來選擇。學(xué)校在設(shè)備器材上也需要給予一定的補(bǔ)充，讓學(xué)生可以有足夠的條件來進(jìn)行鍛煉和娛樂活動(dòng)。

2.落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)全面發(fā)展。落實(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)才能讓學(xué)生有前進(jìn)的方向，中職體育教學(xué)中需要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在教育教學(xué)的求知中得到全面的發(fā)展。中職體育教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一個(gè)合理、有效的目標(biāo)策略，針對學(xué)生身體、心理等方面所具備的特性，突出其優(yōu)勢技能，展示其文化素養(yǎng)。同時(shí)對于學(xué)生情感意識(shí)和道德修養(yǎng)方面也要關(guān)注，這樣才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。新課程改革下的體育教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的一種全新模式，也是一種機(jī)遇，通過合理科學(xué)發(fā)展早日成為綜合型的優(yōu)秀人才。

3.提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)和水平。中職體育教學(xué)質(zhì)量要想得到進(jìn)一步的提升，必須先要提升體育教職工的專業(yè)水平，才能更為專業(yè)的進(jìn)行體育教學(xué)。首先體育教師在每次教學(xué)之前都需要提前做好準(zhǔn)備工作。對課堂教學(xué)有明確的規(guī)劃：選取正確的體育項(xiàng)目及訓(xùn)練模式，合理地分配教學(xué)時(shí)間，把握好訓(xùn)練力度。其次，體育教師在專業(yè)素養(yǎng)上也要不斷的去提升，要遵循教師職業(yè)道德。其自身也要不斷地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格律己。通過不斷的努力和創(chuàng)新改善體育教學(xué)模式和氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而參與到體育教學(xué)中，讓學(xué)生的身體和心理素質(zhì)得到更好的提升。

在新課程的背景下，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校乃至中職體育教師、學(xué)生的共同目標(biāo)。要想早日實(shí)現(xiàn)其愿望，中職體育教師要具備專業(yè)的體育教學(xué)技能和良好的道德素質(zhì)，以學(xué)生未來的發(fā)展為方向，以創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主地參與到其中，讓其身體得到鍛煉，品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，能夠在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，不斷地超越和發(fā)展。

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