淺談高校學(xué)生的班級(jí)管理

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 佳

一、班級(jí)管理的建設(shè)目標(biāo)

高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與持續(xù)發(fā)展都離不開科學(xué)合理的管理制度，而能夠完美有效地確立一個(gè)管理制度的前提是要明確每個(gè)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。關(guān)于現(xiàn)階段各大高校班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定會(huì)擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹挥性诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的整體成績(jī)才會(huì)得到良好地提升。為了讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守班集體所確定的規(guī)章制度，服從班主任和班委會(huì)的安排。在班級(jí)管理過程中一直存在著一個(gè)潛在的管理目標(biāo)——衛(wèi)生的管理，為了營(yíng)造良好的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持班級(jí)及宿舍的衛(wèi)生也是至關(guān)重要的，它會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情以及對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度。總之，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三個(gè)方面在實(shí)際的操作中是相輔相成的，在今后的高校學(xué)生的教學(xué)管理過程中，要將班級(jí)思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、體制建設(shè)三個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行管理。

二、高校班級(jí)管理存在的弊端

1.缺少濃郁的學(xué)術(shù)氣息。在一個(gè)班集體中，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而成績(jī)處于中下游的學(xué)生則較多，那么采取優(yōu)秀學(xué)生幫扶基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的方式來提高整個(gè)班集體的成績(jī)會(huì)顯得有些力不從心。久而久之，這種微弱的學(xué)術(shù)氣氛也會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)放松自由的學(xué)習(xí)節(jié)奏而愈發(fā)淡薄。

2.班務(wù)工作的冗雜繁瑣。在班集體這大家庭中，學(xué)習(xí)、生活和工作過程中必然會(huì)產(chǎn)生許多日常事務(wù)，這些事務(wù)冗雜繁亂，需要想出最迅速的解決方法，采取最高效的解決措施。但在現(xiàn)今的各大高校中，其班務(wù)工作并沒有做到及時(shí)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

3.班委會(huì)成員缺少?gòu)?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。和大多數(shù)的西方國(guó)家相比，我國(guó)民主競(jìng)爭(zhēng)的氛圍并不是很濃厚。而一個(gè)組織或集體要想追求其穩(wěn)定長(zhǎng)久的發(fā)展，就必須保證這個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)人員有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。反觀現(xiàn)階段的各大高校，自新生入學(xué)后，就只會(huì)確立唯一的一個(gè)班委會(huì)，所以一定會(huì)缺少競(jìng)爭(zhēng)性，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)班委會(huì)成員缺少?gòu)?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，難以對(duì)自己工作做到真正的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4.師生間缺少交流和互動(dòng)。師生之間關(guān)系的融洽會(huì)使整個(gè)班級(jí)彌漫著積極向上的氣氛，可以培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，確立團(tuán)結(jié)的班級(jí)精神。為了使整個(gè)班級(jí)能夠持續(xù)的進(jìn)步，師生之間就要建立和諧融洽的關(guān)系。但是在現(xiàn)今的大學(xué)的班集體中，教師和學(xué)生的見面機(jī)會(huì)很少，也正因如此，所以師生之間缺少交流和互動(dòng)，因此學(xué)生的問題難以第一時(shí)間得到解決，致使學(xué)生逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)發(fā)展是極為不利的。

三、高校學(xué)生管理的優(yōu)化策略

1.確立積極向上的班級(jí)精神。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體。在一個(gè)集體中，全體成員都需要堅(jiān)守一個(gè)積極向上的班級(jí)精神。正能量的班級(jí)精神會(huì)使整個(gè)班級(jí)建立起強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，會(huì)使集體中的每一個(gè)人都肩負(fù)起發(fā)揚(yáng)集體精神的任務(wù)，擁有強(qiáng)烈的積極進(jìn)取的精神。班集體是一種非常特殊的教育力量，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力只有在集體中才會(huì)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。正所謂“良好的班風(fēng)會(huì)是一條團(tuán)結(jié)班級(jí)隊(duì)伍的繩索”，為了整個(gè)班級(jí)的良好發(fā)展，整個(gè)班級(jí)就要做到擁有自己所信服的班級(jí)精神。

2.班委會(huì)的競(jìng)選要采取民主的競(jìng)爭(zhēng)格局。如果只確立一組班委會(huì)的成員，隨著時(shí)間的流逝，班級(jí)事務(wù)的增加，必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這將不利于整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定進(jìn)步。因此，就需要打破這種傳統(tǒng)的“班干部終身制”的常規(guī)的做法，以嚴(yán)格的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來選拔出兩組班委會(huì)成員，在潛移默化中將會(huì)營(yíng)造出強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。正所謂“一山不容二虎”，所以這兩套班委會(huì)不能夠同時(shí)進(jìn)行班級(jí)的管理，需要通過競(jìng)爭(zhēng)、考察以及民主選舉的方式進(jìn)行工作，而其它人員就會(huì)在其中起到監(jiān)督考核的作用，班主任還要對(duì)工作的班委會(huì)成員進(jìn)行客觀公正的點(diǎn)評(píng)。采取這樣的管理方式，可以有效地提高班級(jí)干部的責(zé)任心，并會(huì)為了工作的順利進(jìn)行以及同學(xué)的良好印象進(jìn)行努力認(rèn)真的工作，形成一個(gè)不僅能夠做好小事，還能起到模范帶頭作用的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。

3.做好課堂內(nèi)外的師生交流與溝通。在各高校中，因?yàn)閹熒g的見面機(jī)會(huì)極少，所以師生之間的交流是有限的。那么為了師生之間能夠建立和諧融洽的關(guān)系，就必須通過一個(gè)紐帶來進(jìn)行調(diào)節(jié)，例如“三箱一話”就是不錯(cuò)的選擇。所謂的“三箱”即意見箱、建議箱和電子信箱，“一話”即電話，作為傳統(tǒng)的交流的媒介，它是一種多快好省的溝通方式，遇到緊急情況時(shí)，打個(gè)電話就能及時(shí)解決，班主任也可以將手機(jī)號(hào)碼主動(dòng)地向?qū)W生們公布，這樣就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行直接交換信息。作為一個(gè)合格的班主任，就要時(shí)刻掌握全班的動(dòng)態(tài)，做到真正的“海納百川”，和學(xué)生進(jìn)行密切的信息交流，積極地吸收學(xué)生的反饋信息，及時(shí)幫助每個(gè)學(xué)生解決所遇到的問題，確保每一個(gè)學(xué)生在大學(xué)中都能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

[1]王曉梅.把培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿教學(xué)始終[J].學(xué)周刊，2011

[2]郭松濤，關(guān)東亮，張龍霞.抓好班組安全管理是實(shí)現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)的根本[J].江西煤炭科，2011

[3]周和平.班組建設(shè)系列講座之三——班組管理與班組建設(shè)[J].現(xiàn)代班組，2011

[4]郭學(xué)斌.關(guān)于提升企業(yè)班組競(jìng)爭(zhēng)力的探討——從三星班組管理經(jīng)驗(yàn)所獲的啟示[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2010