圖書館醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的建設(shè)與實(shí)踐

圖書館醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的建設(shè)與實(shí)踐

王曉丹，張雁，任旭利

(大連醫(yī)科大學(xué)，116044)

摘要：醫(yī)學(xué)高校圖書館的醫(yī)學(xué)光盤資源對醫(yī)學(xué)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)有著促進(jìn)作用，提高這類館藏的利用率和服務(wù)水平也是圖書館工作目標(biāo)之一。在醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的建設(shè)與實(shí)踐中，大連醫(yī)科大學(xué)圖書館以類似圖書的方式對醫(yī)學(xué)光盤單獨(dú)著錄，并鏈接到自主創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)光盤視頻服務(wù)平臺(tái)，較好地提高了醫(yī)學(xué)類館藏光盤的利用率，使其在教學(xué)中的輔助作用得到更好的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)圖書館；醫(yī)學(xué)光盤；光盤著錄；網(wǎng)絡(luò)視頻；館藏資源

中圖分類號(hào)：G250.74

作者簡介：王曉丹，女，副研究館員。

收稿日期：2014-10-31

The construction and practice of medical CD collection

WANG Xiao-dan, ZHANG Yan, REN Xu-li

(Dalian Medical University, Dalian116044, China)

Abstract：Medical CD-Rom resource in the medical library is playing an important role for medical students to complete their professional courses. How to raise the utilization rate of CD-Rom collection is one of goals of library work in network environment. The library of Dalian Medical University has strictly catalogued medical discs into the OPAC like paper-based books. Readers can easily find out the specific CD items in OPAC and use them in the VOD system. Therefore, the utilization rate of medical CD-Rom has greatly improved and the auxiliary function of CD-ROM has also been fulfilled in teaching.

Key words： medical library; medical CD-ROM; CD cataloging; VOD System

信息技術(shù)的發(fā)展，使得出版物載體的種類步入多元化時(shí)代，更凸顯了圖文并茂的含義。醫(yī)學(xué)光盤的直觀性相當(dāng)強(qiáng)，涉及的學(xué)科內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)、使用便捷，深受讀者歡迎[1]，是加深醫(yī)學(xué)學(xué)生對理論知識(shí)感性認(rèn)識(shí)的重要輔助資源，也是臨床教學(xué)強(qiáng)有力的助手。由于光盤這種載體在反復(fù)使用時(shí)極易損壞，如何充分發(fā)揮其作用，更好地滿足讀者需求，是各個(gè)圖書館都要想方設(shè)法解決的問題。

1醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系建設(shè)實(shí)踐

大連醫(yī)科大學(xué)圖書館通過多年的積極探索，針對醫(yī)學(xué)教學(xué)中對實(shí)踐操作知識(shí)的直觀學(xué)習(xí)，采購了各學(xué)科醫(yī)學(xué)光盤，并將其作為一種類型的館藏資源，在編目時(shí)將其視為電子文獻(xiàn)進(jìn)行了專門著錄，可在圖書館的聯(lián)機(jī)書目系統(tǒng)(OPAC)中檢索出光盤文獻(xiàn)的詳細(xì)信息，并通過856字段鏈接到光盤點(diǎn)播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上瀏覽使用。同時(shí)自主創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)光盤網(wǎng)絡(luò)視頻閱讀平臺(tái)，通過學(xué)生瀏覽點(diǎn)擊率的不斷上升，形成了醫(yī)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)窗口，較好地提高了醫(yī)學(xué)類館藏光盤的利用率，使其在教學(xué)中的輔助作用得到更好的體現(xiàn)，推進(jìn)了服務(wù)多元化的發(fā)展。這種網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能擴(kuò)大了醫(yī)學(xué)光盤資源的利用范圍，同時(shí)允許多用戶訪問，擴(kuò)大了專業(yè)光盤的利用范疇和利用率，有效地杜絕了專業(yè)光盤資源的損壞及丟失現(xiàn)象，方便了讀者獲取資源，同時(shí)創(chuàng)新了光盤的管理服務(wù)。

2醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的建設(shè)

醫(yī)學(xué)光盤不同于隨書光盤，是一種獨(dú)立發(fā)行的、以光盤為載體的文獻(xiàn)。首先應(yīng)做好采購計(jì)劃，其次將到館的醫(yī)學(xué)光盤按訂單逐一進(jìn)行審驗(yàn)確認(rèn)，由編目館員進(jìn)行編目數(shù)據(jù)的加工，通過856$u字段將OPAC系統(tǒng)的目錄信息與醫(yī)學(xué)光盤點(diǎn)播系統(tǒng)平臺(tái)對接，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)系統(tǒng)的有效鏈接，最后由專業(yè)館員對醫(yī)學(xué)光盤進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄、上傳到平臺(tái)上供校園網(wǎng)內(nèi)的讀者瀏覽使用，從而在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)光盤的利用，這樣方便了讀者就近便捷地利用館藏醫(yī)學(xué)光盤資源。

2.1 采購計(jì)劃

圖書館在醫(yī)學(xué)光盤的采購中，應(yīng)根據(jù)本館的專業(yè)特點(diǎn)和需求情況進(jìn)行采購。

2.1.1 確定醫(yī)學(xué)光盤種類

采購人員在醫(yī)學(xué)光盤的采購中首先要確定光盤的種類，主要依據(jù)是：(1)通過對現(xiàn)有專業(yè)醫(yī)學(xué)光盤利用的調(diào)查及分析，確定利用率較高光盤類別。(2)針對本校專業(yè)的走向和一線教師反饋的信息，確定采購醫(yī)學(xué)光盤的類別。(3)確定目前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域權(quán)威性較強(qiáng)的臨床操作技能性光盤類別。通過以上幾方面的鑒別分析，列出需要增補(bǔ)的醫(yī)學(xué)光盤目錄后，再進(jìn)行集中采購。

2.1.2 保證醫(yī)學(xué)光盤質(zhì)量

圖書館所采購的醫(yī)學(xué)光盤基本都是選擇人民衛(wèi)生出版社這種正規(guī)途徑出版的光盤，再將選擇好的光盤目錄下訂單給書商，通過書商的渠道進(jìn)行采購。既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)投入，又能保證采購質(zhì)量，提高采購效益[2]。

2.2 規(guī)范化著錄

醫(yī)學(xué)光盤資源只有規(guī)范化著錄，才能有效地與OPAC系統(tǒng)鏈接，方便讀者瀏覽利用。醫(yī)學(xué)光盤的著錄原則，通常以《中國機(jī)讀目錄格式使用手冊》作為著錄標(biāo)準(zhǔn)，以便于光盤的統(tǒng)一管理[3]，光盤的著錄一般都采用CNMARC格式。由于醫(yī)學(xué)光盤著錄信息的載體形態(tài)不同，其著錄與圖書和隨書光盤的字段也有所不同，為了區(qū)別于圖書和隨書光盤(圖書館已對其單獨(dú)建立MARC記錄)，主要在以下字段進(jìn)行修改及完善。

(1)記錄頭標(biāo)區(qū)。由于記錄類型為電子資源，以nmm表示(中間的m表示多媒體)。與圖書及隨書光盤的著錄加以區(qū)別。

(2)010字段。醫(yī)學(xué)光盤作為一個(gè)獨(dú)立的文獻(xiàn)類型，該字段的著錄方法與一般圖書的著錄相同，即$aISBN$d價(jià)格。

(3)135字段。主要標(biāo)識(shí)電子資源類型和特殊資料標(biāo)識(shí)兩項(xiàng)內(nèi)容，$a用uo表示(u表示數(shù)據(jù)文件類型不清楚、o表示計(jì)算機(jī)光盤)。135是只有光盤才有的字段。

(4)200字段。$a著錄醫(yī)學(xué)光盤的題名；$b電子資源；$f著錄光盤的制作者。該字段的著錄項(xiàng)目與圖書著錄不同，而與隨書光盤類似。

(5)215字段。載體形態(tài)項(xiàng)，$a 特定資料類型和文獻(xiàn)的數(shù)量級(jí)單位， 著錄光盤的形式與存儲(chǔ)量，$d 尺寸(光盤的尺寸)；表示為$ a幾光盤 (片長 分)$ c 其它細(xì)節(jié)$ d 尺寸?？梢钥闯?，215字段的著錄最為特殊，它與圖書和隨書光盤的著錄有顯著的不同，因?yàn)獒t(yī)學(xué)光盤主要是視覺的圖像數(shù)據(jù)，其片長時(shí)間、光盤的形式與存儲(chǔ)量都要體現(xiàn)出來。

(6)230字段。是資料特定細(xì)節(jié)項(xiàng)，此處著錄用于表示電子資源特征，標(biāo)明音頻數(shù)據(jù)、圖像數(shù)據(jù)的文件標(biāo)識(shí)與文件范圍。

(7)856字段。使讀者在查詢OPAC時(shí)，能直接鏈接到光盤的網(wǎng)上鏈接信息。$u為光盤系統(tǒng)對應(yīng)的網(wǎng)址，由光盤存儲(chǔ)服務(wù)器IP地址與書目記錄號(hào)組合而成，在網(wǎng)頁上自動(dòng)解析成超鏈接地址[4]。$z為網(wǎng)頁顯示的鏈接點(diǎn)的名稱。從而實(shí)現(xiàn)了讀者在OPAC中即可隨時(shí)瀏覽所需的醫(yī)學(xué)光盤，為讀者提供超感性的瀏覽方式，更為教學(xué)提供了超能量的輔助作用。

2.3 數(shù)據(jù)再加工

對醫(yī)學(xué)光盤進(jìn)行轉(zhuǎn)錄再加工，生成特定的視頻格式文件,上傳至點(diǎn)播平臺(tái)后，即可實(shí)現(xiàn)其網(wǎng)上利用。轉(zhuǎn)錄加工必須根據(jù)自建的服務(wù)平臺(tái)所用格式的要求進(jìn)行。平臺(tái)采用B /S ( Browse /Server)模式進(jìn)行系統(tǒng)需求分析，使用Dreamweaver軟件配合ASP動(dòng)態(tài)腳本語言進(jìn)行網(wǎng)站的開發(fā)和制作[5]。一是利用Helix Producers將光盤數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄成網(wǎng)絡(luò)視頻文件；二是抓取該光盤的多張截圖文件，直接顯示在網(wǎng)頁上，向讀者提供該光盤內(nèi)容預(yù)覽；三是由具有管理權(quán)限的管理人員, 通過輸入用戶名和口令, 進(jìn)入系統(tǒng)的后臺(tái)管理模塊，按照指定錄入格式將光盤目錄信息逐條添加，如名稱、條碼號(hào)、分類號(hào)、時(shí)間、載體類型、內(nèi)容簡介等。最后將已轉(zhuǎn)錄好的視頻文件及抓取截圖轉(zhuǎn)存到服務(wù)器上[6]。由此完成對光盤數(shù)據(jù)的再加工，實(shí)現(xiàn)對光盤資源的讀取和訪問等各種操作。同時(shí)為尊重版權(quán)，此平臺(tái)只提供瀏覽而不能下載。

3醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的實(shí)踐

醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的實(shí)踐效果主要體現(xiàn)在光盤的利用模式上，近年來光盤的服務(wù)模式創(chuàng)新變化各有千秋，無論是外借、館內(nèi)閱覽還是網(wǎng)絡(luò)閱覽，都是為了滿足讀者閱讀與瀏覽便利?；卺t(yī)學(xué)光盤資源專業(yè)特點(diǎn)，為了讓該有資源能較大效率地被利用，更為了實(shí)現(xiàn)資源零損壞，大連醫(yī)科大學(xué)圖書館在原有的館內(nèi)借閱基礎(chǔ)上，自主創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)光盤視頻閱讀平臺(tái)，方便了讀者，也達(dá)到了輔助教學(xué)的目的，同時(shí)提高了醫(yī)學(xué)光盤資源的利用率。讀者既可通過OPAC系統(tǒng)也可在圖書館主頁的VOD醫(yī)學(xué)光盤點(diǎn)播系統(tǒng)中直接檢索到醫(yī)學(xué)光盤信息，進(jìn)行在線瀏覽，還可根據(jù)本人習(xí)慣來借閱原盤瀏覽。

3.1 館內(nèi)借閱模式

讀者可在開館時(shí)間段里，直接到館內(nèi)的聲像閱覽區(qū)域押證借出所需光盤，并在此區(qū)域指定機(jī)器上瀏覽，不能將光盤帶出此區(qū)域，也不能外借出館。不過這種瀏覽方式隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，已經(jīng)很少有人用了，基本都是通過在線點(diǎn)播觀看來實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗兄玫臅r(shí)空便利性。

3.2 網(wǎng)絡(luò)視頻模式

出于對光盤資源的保護(hù)以及提高資源利用率的目的，保證輔助臨床教學(xué)效果的切實(shí)性，在館內(nèi)借閱的基礎(chǔ)上，開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)視頻瀏覽平臺(tái)，并嵌入圖書館主頁的資源中，力求進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)學(xué)資源的再利用。

(1)通過OPAC鏈接點(diǎn)播，讀者在OPAC檢索系統(tǒng)檢索到所需光盤的信息后，可直接點(diǎn)擊其信息目錄下的超鏈接地址，即可直達(dá)所需光盤的資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)光盤的在線瀏覽。

(2)通過VOD視頻點(diǎn)播。讀者可以在校園網(wǎng)內(nèi)任何機(jī)器上，直接點(diǎn)擊圖書館主頁上的視頻點(diǎn)播圖標(biāo)，進(jìn)入視頻服務(wù)點(diǎn)播系統(tǒng)，再輸入所需觀看的醫(yī)學(xué)光盤的名稱，即可閱讀瀏覽本館醫(yī)學(xué)光盤資源，實(shí)現(xiàn)了多讀者同時(shí)瀏覽相同的光盤資源。

4醫(yī)學(xué)光盤服務(wù)體系的效果評價(jià)

通過對醫(yī)學(xué)光盤的借閱及在線閱讀量統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)讀者對臨床專業(yè)的操作技能光盤的觀看量尤為突出，相對基礎(chǔ)科目的光盤觀看相對較少。而觀看醫(yī)學(xué)光盤的讀者群以在校學(xué)生讀者為主，其中又以碩士生讀者借閱、瀏覽量為最大，臨床醫(yī)師因在校外借閱和瀏覽不便，其觀看率幾乎為零。這說明圖書館在醫(yī)學(xué)光盤資源建設(shè)上還存在不足，還需要在宣傳、管理及利用方面加以解決，特別是對附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)生讀者，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)及遠(yuǎn)程訪問功能，讓所有的讀者都能更多地了解這些醫(yī)學(xué)光盤資源，從而提高醫(yī)學(xué)光盤資源的利用率，更好地為廣大讀者服務(wù)。

目前，各高校圖書館對如何管理和利用好光盤資源都十分重視，而要合理解決光盤資源的管理和利用問題，有效地節(jié)省人力、財(cái)力及大量的存儲(chǔ)空間, 同時(shí)也符合圖書館文獻(xiàn)資源分散共建、集中共享的發(fā)展理念[6]，就需要高校館在現(xiàn)有的條件下充分投入以及各方面的相互配合，共同做好光盤資源管理。只有科學(xué)地管理這些光盤資源，才能使圖書館的資源得到更充分的利用，為學(xué)校的教學(xué)、科研提供更好的服務(wù)[7]。

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(責(zé)任編輯：傅正)