班主任經(jīng)驗介紹

楊永梅

至于管理班級，我沒有太多經(jīng)驗。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、抓好日常管理，常規(guī)習慣

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天就形成的，它必須貫穿在整個管理過程中。學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守校紀校規(guī)。每天早上一到校，我第一件事就是去教室，查看衛(wèi)生做得好不好，課桌擺得整齊與否，紅領巾都戴了沒。平時還要注意學生的文明禮儀、言行舉止?？傊?，我認為，抓好班級的常規(guī)管理，班主任的嘴一定要勤，平時的嘮叨是很有必要的。

二、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決

發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，換言之就是抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住。這學期，本班一位女同學因為一位同學說她學習不好就不想上學了，于是她就想帶同年級的一位同學和她一起逃學。當我聽到這個消息時，我趕緊找她詢問情況。一了解，果有此事。我就和任課老師及時對她進行思想教育，嚴厲批評了那位侮辱她的同學。之后我打電話通知了該生家長，要求家長等孩子回到家后和她好好談談心。針對此事，我還及時召開了以“讀書的重要性”和“要學會說話”的主題班會。通過以上的教育，這位同學也認識到了自己的錯誤。

三、俯下身多傾聽孩子的心聲

平時我一看到學生有時間，就主動找他們聊天，拉家常。在聊天時，學生就會說出自己在學習和生活上的困惑、想法，我就及時給予指導和幫助。其次，寫周記也是一種管理班級的良好輔助方式。過一段時間，我就讓他們寫寫自己的心里話，班里的一些情況。同學們都暢所欲言。這樣，我就能了解許多班內(nèi)最近發(fā)生的我不知道的一些事。然后我再把這些事歸納整理，最后一一解決。

最后我還想說，班主任工作離不開自身的辛勤工作，離不開領導的支持，離不開任課老師和家長的密切配合。離開這些，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。所以，我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

編輯 薄躍華