如何打造小學(xué)英語高效課堂

李金霞

摘 要：如何使英語教學(xué)更加符合語言教學(xué)的規(guī)律，提高學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)英語的效率，需要做好以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)師生感情，建立融洽的師生關(guān)系；營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；總結(jié)成績，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；利用多媒體，提高課堂實(shí)效性。這樣，英語課堂將高效和諧，并充滿生機(jī)與活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；高效課堂

上學(xué)期，我有幸聆聽了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”的專題報(bào)告，感觸頗深。多年的英語教學(xué)實(shí)踐告訴我，英語教學(xué)可以采用的方法雖然有很多，但只有符合語言教學(xué)規(guī)律、符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。我認(rèn)為，要想全面提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，必須做好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)師生感情，建立融洽的師生關(guān)系

人們常說“親其師，信其道”，只有建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生從心理上向你靠攏，對(duì)你產(chǎn)生信任感，他們才會(huì)對(duì)你教的課產(chǎn)生興趣，這就是心理學(xué)上說的情感遷移。所以，英語教師在教學(xué)過程中，必須注意多與學(xué)生進(jìn)行溝通，深入了解他們，理解他們的想法。此外，在上課的時(shí)候，英語教師還必須用自己幽默風(fēng)趣的語言、大方得體的舉止來感染學(xué)生，使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課下，也要對(duì)一些存在問題的學(xué)生進(jìn)行專門的交流，了解他們的心事和困難，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，征求他們對(duì)自己教學(xué)方法的意見。特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的，要用包容的心態(tài)、用正確的方式、婉轉(zhuǎn)的語言對(duì)他們進(jìn)行教育，幫助他們改正錯(cuò)誤。例如，一次考試后，有位英語課上不認(rèn)真聽講、愛做小動(dòng)作、英語考試總是不及格的學(xué)生，考了81分，我知道這并不是他的真實(shí)成績。宣讀完成績后，順口就要對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，見他心虛的樣子，我的心咯噔一下：這孩子經(jīng)常被我批評(píng)，對(duì)英語不感興趣，現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤，嚴(yán)厲的話語不但無益，反而讓他更受挫傷。于是，我話鋒一轉(zhuǎn)，對(duì)他說：“你這次英語考得不錯(cuò)，看起來這段時(shí)間上課聽講很專心，課后作業(yè)做得也很認(rèn)真。這證明只要你用心學(xué)英語，就能把它學(xué)好。真棒！繼續(xù)堅(jiān)持，相信你期末能考出更理想的成績。”聽了我的話，他先是一愣，隨后便備受鼓舞地使勁點(diǎn)頭。下一次又到這個(gè)班上課時(shí)，驚奇的事情發(fā)生了，他不但收斂了調(diào)皮搗蛋的毛病，而且積極主動(dòng)地回答問題。見他這樣，我趁勢(shì)對(duì)他的答案給予肯定，對(duì)他的行為給予鼓勵(lì)，沒想到這孩子學(xué)英語更加用心了。我想，這就是表揚(yáng)的力量吧。我相信，照這樣下去，他的英語成績一定能真正的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也一定能有效地改善。

二、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

一節(jié)高效的英語課，學(xué)生的思維必然是長時(shí)間地活躍著，他們會(huì)迫切地渴求新知。因此，作為英語教師來說，必須有意識(shí)地營造開放、民主、合作的課堂氛圍。借此來激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)硇牡赝度胗⒄Z學(xué)習(xí)當(dāng)中去。此外，英語教師還要在課堂中隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況進(jìn)行調(diào)節(jié)和補(bǔ)救，保證課堂教學(xué)效果，給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效能感。例如，在單詞教學(xué)時(shí)，我教讀完一遍單詞后，常常叫一些學(xué)得快的學(xué)生領(lǐng)讀單詞，這種讓學(xué)生給學(xué)生糾正發(fā)音、自己給自己當(dāng)老師的方式，讓他們感到特別興奮，課堂氣氛也特別活躍。再如，在 Unit 7 He cant see的教學(xué)鞏固階段，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的學(xué)習(xí)，精力上有些力不從心。于是，我把學(xué)生分成男女生組，運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)開展游戲競(jìng)賽活動(dòng)，課堂氣氛又活躍了。這種讓學(xué)生在“賽中玩”“玩中學(xué)”的方式，既可以緩解學(xué)生的疲憊感，又能提高學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)成績，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

英語教師在工作中，必須因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都能不走彎路，在英語學(xué)習(xí)的過程中不斷前行。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他們回答正確時(shí)，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績，這會(huì)使他們產(chǎn)生 一種成就感，獲得成功的喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的自信心；當(dāng)他們回答錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也不能一味地批評(píng)他們，要包容體諒他們，允許他們犯錯(cuò)誤，用和藹的態(tài)度和溫和的語言幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，找到改正的方法，用“Believe yourself！” “You are great！”等激勵(lì)性的語言，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行領(lǐng)讀，還組織活動(dòng)讓他們?cè)谌鄬W(xué)生面前進(jìn)行表演。久而久之，學(xué)生就由一開始的羞澀緊張變得大方勇敢。對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、遇到困難的學(xué)生，我抓住他們的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，逐步培養(yǎng)他們的自信心，提升他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，取得了良好的效果。

四、利用多媒體，提高課堂實(shí)效性

當(dāng)前，多媒體已經(jīng)進(jìn)入了課堂，它以生動(dòng)、形象、豐富、靈活的特點(diǎn)給我們的課堂教學(xué)帶來了全新的方式。綜合運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等素材，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。多媒體的運(yùn)用，提高了課堂教學(xué)效率，英語教師在教學(xué)中，也必須靈活運(yùn)用多媒體。例如，在一堂公開課上，我問學(xué)生：“What can pandas do？”幾秒鐘過去了，學(xué)生仍舊一臉茫然。我隨即運(yùn)用多媒體出示了熊貓爬樹、玩皮球、游泳的各種圖片，學(xué)生的眼睛瞬間亮了起來，小手也紛紛舉了起來?！癙andas can climb trees.” “Pandas can play with balls.” “Pandas can swim.”……課堂氣氛一下子活躍了起來。俗話說，百聞不如一見。這節(jié)課我運(yùn)用多媒體，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把我難以通過語言描述完成的大量信息，用多媒體在頃刻之間就打開了學(xué)生語言與思維的窗口，在他們的頭腦中留下了深深的印象，由此有效地提高了課堂教學(xué)的密度和效率。

總之，要想提高小學(xué)英語課堂的效率，就必須注重培養(yǎng)師生之間的感情，建立起和諧融洽的師生關(guān)系；在課堂上要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 對(duì)學(xué)生取得的成績，要及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心；合理利用多媒體，提高課堂實(shí)效性。這樣，才能使學(xué)生的潛力不斷得到挖掘，英語水平不斷得到提高。

參考文獻(xiàn)：

卜步明.小學(xué)英語高效課堂之我見.校園英語：教研版，2012（08）.

編輯 魯翠紅