語言基礎(chǔ)之修辭

何茂勇

【考點解析】

修辭是一種同義語言的比較，用了修辭手法的語言比沒有用修辭手法的常規(guī)語言在表達上要更形象、更具體、更易于感受。常用的九種修辭手法分別是：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問?？荚囍嘘P(guān)于修辭的題型主要通過選擇題、仿寫題、賞析題和綜合性學習這四種形式來體現(xiàn)。

【應(yīng)對技巧】

根據(jù)中考關(guān)于“修辭手法”考點的要求，我們可以就修辭手法分解出以下四個考查點：①能夠?qū)φZ言運用中的常見修辭手法進行辨識;②能夠?qū)φZ境中運用修辭手法所表達的內(nèi)容和表達作用進行理解;③能夠?qū)φZ言運用修辭手法的恰當與否進行鑒別評價;④能夠根據(jù)語意和語境的要求運用修辭手法來表述。

針對考題，我們重點要能夠辨別出具體使用了哪一種修辭手法。其中，比喻、比擬、排比和對偶這四種修辭手法要作為考查重點，因為這幾種修辭幾乎是每次考查修辭手法時的必考點。

【真題講解】

1.（2014·遼寧丹東卷）選出對下列句子運用修辭手法判斷正確的一項（ ）

（1）有一種愛，它不張揚;有一種愛，它不善表達;有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A.排比 比喻 夸張 擬人

B.擬人 排比 比喻 夸張

C.比喻 擬人 夸張 排比

D.排比 夸張 比喻 擬人

解析：關(guān)于修辭手法方面的選擇題，如果不能確定答案，可采用排除法進行選擇。先找自己確定的選項，再通過這個選項把另外幾項排除。本題四個選項，（2）題的比喻和（4）題的擬人比較好確定，由此可以排除B、C、D。

答案：A

2.（2014·四川達州卷）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。

C.我難道就沒有應(yīng)該責備自己的地方嗎？

D.天上烏云密布，似乎要下雨了。

解析：A項運用的修辭手法為對偶;B項運用的修辭手法為擬人;C項運用的修辭手法為反問。

答案：D

3.（2014·四川宜賓卷）對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——此句運用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄偉，氣象萬千。

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。——此句運用對偶的修辭手法，描寫了環(huán)境的寂靜凄清。

C.要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？——此句運用設(shè)問的修辭手法，表現(xiàn)了安東尼奧對冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。

D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫;標點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍等不同的顏色，在敘述、在抒情。——此句運用比喻、擬人的修辭手法，表達了對漢字和標點的喜愛之情。

解析：A項為夸張，把小的說成大的是夸張，相反，把大的說成小的也是夸張;B項屬于對偶，這種修辭手法最基本的特征是上句和下句的字數(shù)相等、詞性相同;C項要注意設(shè)問與反問的區(qū)別，設(shè)問的形式是有問有答，而反問句的答案就在問句之中，因此這個句子使用的修辭手法應(yīng)該為反問;D項則運用了比喻與擬人的修辭手法。

答案：C

4.（2014·湖南益陽卷）在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。

欣賞是一種學習，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨; ? ， ? ;欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚……

解析：本題要求仿寫排比句，根據(jù)給出的兩個句子我們可以看出，句子的主體框架必須是：欣賞……，會讓你……，要注意上下句詞性的對應(yīng)，字數(shù)的相等。

答案：示例一：欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈與愁苦 示例二：欣賞一處小小的風景，會讓你體會心靈的靜謐與安寧 ? 示例三：欣賞一縷紅紅的晚霞，會讓你感悟自然的絢麗與美好。

【綜合訓(xùn)練】

1.從修辭角度看，下列選項中與其他三句不同的一句是（ ）

A.惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。

B.我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

C.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

D.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

2.下列句子中，比喻不貼切的一項是（ ）

A.夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。

B.仲春時節(jié)，清風送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

C.月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D.清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風輕吹的樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。

3.下面對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）

A.日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）

詩人運用夸張的手法，借助豐富的想象表現(xiàn)大海的氣概，創(chuàng)造了開闊的意境。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

詩人由落花、春泥展開聯(lián)想，表達了自己變革現(xiàn)實的理想無法實現(xiàn)的傷感與失望。

C.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無逗留之意，如此的景物與詞人的家鄉(xiāng)大不相同。

D.因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國?。ù魍妗段矣脷垞p的手掌》）

詩句中連用的兩個比喻以淪陷區(qū)反襯解放區(qū)，表達出詩人對解放區(qū)的深情向往和真摯情感。

4.寫出下列句子的修辭手法。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（ ）

（2）日星隱曜，山岳潛形。（ ）

（3）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（ ）

（4）……還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（ ）

5.請你仿照黑體部分的句式，將后面的句子補充完整。

天津，我美麗的家鄉(xiāng)，你如畫的風景令我魂牽夢縈。那溫馨的街道，縈繞著質(zhì)樸的鄉(xiāng)音;

， ; ，

。

6.班級要出一期“小說天地”的板報，你和班上的同學們需要完成以下環(huán)節(jié)：

在“小說悅讀”欄目中，你想在閱讀感言中加上一句，最合適的是（ ）

翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土， ，還有課余時間在林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩

C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

7.靈龍般的筷子與中國美食的相遇，讓色香味的綻放，瞬間定格在古老的記憶里，創(chuàng)造出舌尖上最為閃亮的美味傳奇。德州也有很多特色美食，例如：德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢？請選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運用兩種修辭手法。）

? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ?

8.某校擬開展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

請你為本次讀書活動設(shè)計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。（15字以內(nèi)）

? ? ? ? ? ? ?

9.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。

我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓，（1） ;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，（2） ，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒……