構(gòu)建資源共享模式服務(wù)民族地區(qū)農(nóng)村文化共享工程

戴薇

摘 要：當(dāng)前，邊疆少數(shù)民族地區(qū)基層公共圖書館在文化信息資源共享工程體系中的處于重要地位，并面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須在邊疆民族地區(qū)構(gòu)建公共圖書館資源共享模式，保障共享工程在少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村基層有效運行。

關(guān)鍵詞：文化信息資源共享；民族文化；基層圖書館

中圖分類號：F320 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）06-0050-02

農(nóng)村文化共享工程是新形勢下構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、惠及千家萬戶的一項重要文化基礎(chǔ)工程，是政府提供公益性服務(wù)的重大文化項目，是實現(xiàn)廣大人民群眾基本文化權(quán)益的重要途徑，對于打破落后地區(qū)信息閉塞的狀況，縮小“數(shù)字鴻溝”，提高廣大人民的科學(xué)文化素質(zhì)，推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮和建設(shè)和諧社會，具有重要作用。文化共享工程緩解了少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民看書難、看電影難的問題，為基層群眾增加了新穎健康的生活方式，使他們享受到優(yōu)秀文化和實用科技帶來的快樂。文化共享工程采用現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以數(shù)字資源建設(shè)為核心，以基層服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)為重點，以多種傳播方式為手段，以共建共享為基本途徑，基本建成資源豐富、技術(shù)先進、服務(wù)便捷、覆蓋城鄉(xiāng)的數(shù)字文化服務(wù)體系，努力實現(xiàn)“村村通”。這一工程的實施對少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)全面、良性、可持續(xù)、跨越式發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義，為滿足少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村多層次多方面的精神文化需求提供了有效途徑。

一、基層圖書館在民族地區(qū)文化共享工程中的定位與作用

文化共享工程實施主體在基層，公共圖書館作為社會公益文化服務(wù)單位，是共享工程整個體系結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán)，在整個共享工程實施體系中，處于承上啟下的關(guān)鍵地位。

（一）基層公共圖書管的定位

1.基層圖書館是文化公益的重要組成部分。基層圖書館是公益性事業(yè)單位，公益性是公共文化服務(wù)體系的基本特征，也是基層圖書館的本質(zhì)屬性?；鶎訄D書館主要經(jīng)費來源于國家撥款，從某種意義上說，圖書館的一切文獻和設(shè)施均是國家所有。它自誕生之日起就是免費為社會公眾服務(wù)的。它的性質(zhì)和性能決定了它必須堅持公益性原則，秉承以人為本的理念，保障讀者公平、自由獲取文獻信息的權(quán)利。因此，堅持圖書館的公益性符合中國基本國情，圖書館應(yīng)該把公益性放在首位，無償?shù)叵蛏鐣娞峁└鞣N服務(wù)。

2.基層圖書館是地方特色文獻中心。基層圖書館對地方特色文獻的搜集、整理、集藏是保護文化多樣性的渠道之一。由于地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的差異，每一地區(qū)地方文獻都具有特定的歷史性、鮮明的地域性和不可替代的獨特性，對這種特色的記錄和保存，應(yīng)該是圖書館的當(dāng)然職責(zé)?；鶎訄D書館一方面要圍繞當(dāng)?shù)靥厣訌娤嚓P(guān)文獻的收集和整理、開發(fā)，形成特色鮮明的文獻資源，培養(yǎng)專人收集、專室收藏、專門管理，保證收集的完整性、連續(xù)性和使用的便捷性。另一方面要建立地方文獻數(shù)據(jù)庫，向讀者提供本地區(qū)特色文獻資源查閱、咨詢等服務(wù)。

3.基層圖書館是公眾文化休閑中心?；鶎訄D書館是向大眾傳播知識和信息的機構(gòu)，是豐富大眾精神文化生活的重要場所，更是社會主義精神文明的宣傳陣地。基層圖書館在提供文獻信息服務(wù)的同時，可以通過舉辦保健知識講座、專題展覽、文化沙龍、知識競賽等。以藝術(shù)休閑、文體休閑、旅游休閑和休閑閱讀等內(nèi)容，為讀者提供健康向上的文化休閑條件和相關(guān)服務(wù)，引導(dǎo)市民養(yǎng)成良好的休閑生活習(xí)慣，引領(lǐng)先進的社會風(fēng)尚，活躍群眾文化生活，為構(gòu)建和諧社會作出特殊的貢獻。

（二）基層公共圖書館的作用

1.保障文化信息資源承接、整合與配送?；鶎庸矆D書館一方面，實現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡(luò)化管理的基層公共圖書館利用現(xiàn)代通信手段進行資源接收、整理后，通過多種傳播途徑將大量的文化信息資源，傳遞給農(nóng)村、農(nóng)民。另一方面，為提高文化共享工程為農(nóng)村基層文化服務(wù)的實效，基層公共圖書館還對共享工程資源作補充，利用地方特色館藏資源制作當(dāng)?shù)剞r(nóng)民需要的講座、戲曲、圖書、實用農(nóng)技信息專題資源數(shù)據(jù)庫等。

2.參與基層服務(wù)點的管理與技術(shù)指導(dǎo)。民族地區(qū)基層公共圖書館肩負(fù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村級基層服務(wù)點的管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，監(jiān)督農(nóng)村基層站點的設(shè)備維護、資源更新，以及共享工程在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村使用情況統(tǒng)計。此外，還需對基層服務(wù)點在利用共享工程中遇到的各種問題提供技術(shù)支持；針對廣大民族地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)，基層公共圖書館還需對其進行基本操作技能的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3.給新農(nóng)村建設(shè)帶來智力支撐。建設(shè)新農(nóng)村的過程也是提升農(nóng)民思想的過程。農(nóng)民自古以來接受的都是小農(nóng)主義思想，在經(jīng)歷漫長的歷史變遷后，這種思想依舊在當(dāng)今廣大農(nóng)村存在，這不利于新農(nóng)村的發(fā)展，所以建設(shè)新農(nóng)村要用現(xiàn)代化的思想武裝農(nóng)民的頭腦。而這種文化需求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，更表現(xiàn)在質(zhì)量上?；鶎訄D書館建設(shè)是在這一背景下建立發(fā)展起來的。這不僅解決了農(nóng)民買書、借書、看書困難的問題，還保障了農(nóng)村居民的最基本的文化需求。同時還有利于推進知識文化在城鄉(xiāng)二元體制下的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、民族地區(qū)基層公共圖書館面臨的挑戰(zhàn)

（一）財力緊張，文化共享工程宣傳活動有待加強

近年民族地區(qū)基層財政收入雖有所增長，但總體來說，質(zhì)量不高，可用財力少，財政收支矛盾十分突出，對文化工程的投入有限?；鶎庸矆D書館普遍缺乏資金支持，不少基層圖書館信息化改造步履維艱，對于共享工程的宣傳缺乏必要的活動資金與軟硬件資源，基層文化活動開展嚴(yán)重不足。很多少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)民對于網(wǎng)絡(luò)、電子圖書等概念相當(dāng)陌生，大部分農(nóng)村地區(qū)文化活動僅限于商家下鄉(xiāng)促銷所進行的各種商品宣傳活動和順帶的歌舞表演，大多數(shù)農(nóng)民的日常文化生活貧乏，特別在一些近郊農(nóng)村，一些低俗文化正向農(nóng)民滲透。作為少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村文化共享工程與農(nóng)民之間橋梁的基層圖書館在這種情況下需要想辦法、出主意，在有限的經(jīng)費下運用多種媒介手段和開展形式多樣的文化活動，加強對共享工程的宣傳。

（二）資源有限，構(gòu)建地方民族特色資源數(shù)據(jù)庫缺少素材

民族地區(qū)基層公共圖書館一方面接收上級中心的文化信息資源進行信息發(fā)送，另一方面還要考慮增強共享工程對當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)農(nóng)民的適應(yīng)性，根據(jù)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族農(nóng)村文化需求特點，發(fā)掘具有地方特色、深受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜愛的本民族及其他民族的文化資源，提供少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)、生活所需的各種信息。就目前各基層公共圖書館資源現(xiàn)狀，利用共享工程滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)民文化需求面臨巨大考驗。在少數(shù)民族地區(qū)館藏圖書中供消遣的小說類書籍占了很大部分，電子資源匱乏。對于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資料的收集，對尚存歷史文物古跡相關(guān)資料的收藏非常有限。根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，適宜農(nóng)民閱讀學(xué)習(xí)的最新實用農(nóng)業(yè)信息資源儲備不足，更不用說用本民族語言撰寫的書籍，這導(dǎo)致利用共享工程開展地方文化活動，缺少少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的支撐，活動少了亮點，難以短時間內(nèi)在共享工程資源與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化需求間產(chǎn)生共鳴，共享工程服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實效就會大打折扣。

（三）專業(yè)技術(shù)人員短缺，館員知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)工程要求

文化共享工程利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將文化信息資源數(shù)字化，通過互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、有線電視網(wǎng)等傳輸方式，將少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村喜愛的各類信息送進基層。從基層服務(wù)點的軟硬件建設(shè)，到數(shù)字資源接收并指導(dǎo)當(dāng)?shù)厥褂谜呤褂眠@些資源，都需要一大批掌握較強計算機技術(shù)和熟悉現(xiàn)代信息傳播手段的專業(yè)技術(shù)人才。由于圖書館工作的簡單枯燥，很難吸引年輕專業(yè)人才到館工作，加上現(xiàn)有人員中具備學(xué)歷與能力優(yōu)勢的年輕人流失嚴(yán)重，因此大多基層公共圖書館人員構(gòu)成普遍存在年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，難以適應(yīng)共享工程要求。

三、創(chuàng)新思路，服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村文化共享工程新途徑

（一）做好交流互動和資源建設(shè)工作，擴大文化共享工程影響力

要通過開展宣傳活動，讓更多的農(nóng)民了解共享工程、走近共享工程、利用共享工程。少數(shù)民族地區(qū)縣（區(qū)）公共圖書館要及時總結(jié)基層服務(wù)經(jīng)驗、加強交流互動，與省、市主管部門互動，把好的經(jīng)驗和先進典型交流、推廣輻射開來。做好資源建設(shè)工作，突出建設(shè)一批融知識性與趣味性為一體的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)資源，著重解決資源版權(quán)問題，不斷優(yōu)化資源內(nèi)容。針對農(nóng)民文化需求特點，可選取共享工程中易被本民族接受的地方戲曲、實用農(nóng)技知識講座進行現(xiàn)場展示，將文藝表演與共享工程資料發(fā)放相結(jié)合，通過積極滿足廣大農(nóng)民求知、求樂和求美的需求，獲得農(nóng)民對共享工程的認(rèn)同。針對于地處偏遠(yuǎn)、收看電視不便的鄉(xiāng)村，可以成立共享工程宣傳小分隊，由專門委員會領(lǐng)導(dǎo)帶隊，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，將共享工程的有關(guān)資料發(fā)放到農(nóng)民手中，在人口較集中的村組，組織農(nóng)民進行現(xiàn)場講解，來擴大該工程的影響力。

（二）做好隊伍建設(shè)工作

文化共享工程建設(shè)要始終堅持培訓(xùn)先行的原則，把人才培訓(xùn)放在重中之重來抓。文化共享工程是利用現(xiàn)代通訊技術(shù)和設(shè)備來實施的，硬件的維護、軟件的開發(fā)設(shè)計，以及資源加工都需要專業(yè)信息技術(shù)人才。目前少數(shù)民族地區(qū)公共圖書館急需建立一個科學(xué)的引才、育才、養(yǎng)才機制。要結(jié)合不同崗位的實際要求，分類實施技術(shù)支持，資源使用，服務(wù)開發(fā)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，建立一支責(zé)任心強、懂技術(shù)、善管理、熟練掌握文化共享工程技能的專業(yè)隊伍，為公共圖書館文化共享工程的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

（三）構(gòu)建特色資源數(shù)據(jù)庫

與省、市一級圖書館共享它們豐富的文化信息資源，是走出少數(shù)民族地區(qū)縣（區(qū)）公共圖書館資源困境的有效途徑。首先，依托共享工程，結(jié)合省、市一級圖書館實施的文化遺產(chǎn)保護工程，加強少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村傳統(tǒng)民族民間文化資源的系統(tǒng)發(fā)掘、整理，構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)民間傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對民間傳統(tǒng)文化的保護。其次，利用省、市圖書館豐富的信息資源，構(gòu)建具有本地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點的實用農(nóng)業(yè)科技信息數(shù)據(jù)庫，提供最新的農(nóng)業(yè)科技資訊與實用技術(shù)信息，為發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)做好信息服務(wù)。第三，對于農(nóng)閑時節(jié)外出務(wù)工人員較多的農(nóng)村，為其提供務(wù)工信息和禮儀培訓(xùn)方面的信息，擴大農(nóng)民增加經(jīng)濟收入的渠道。第四，對于農(nóng)村留守兒童，還可利用圖書館資源優(yōu)勢開展各種少兒知識培訓(xùn)，提高留守兒童的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

[責(zé)任編輯 劉嬌嬌]