當(dāng)下青少年犯罪特點(diǎn)及影響因素分析

王辰霈

（吉林警察學(xué)院，吉林 長春 130117）

青少年犯罪主要指從14歲至25歲的青少年個(gè)體、群體實(shí)施對(duì)整個(gè)社會(huì)造成危害、依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。該問題不僅在我國，而且在全世界范圍內(nèi)均受到了人們的普遍關(guān)注，因?yàn)樗鼘?duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定造成極大的影響。目前，我國處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，青少年犯罪數(shù)量逐步提升，甚至占據(jù)我國刑事犯罪中的五成，而其在犯罪的形式、動(dòng)機(jī)與手段上均呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，因此，這對(duì)打擊青少年犯罪工作的開展也形成一定挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前青少年犯罪特點(diǎn)

青少年刑事犯罪隨著社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。在我國，當(dāng)代青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化、低文化程度、團(tuán)伙化特點(diǎn)，犯罪行為沖動(dòng)而盲目、充滿暴力，具有偶發(fā)性以及模仿性，與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展緊密相連，呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪與智能化發(fā)展走向，從單一性的犯罪轉(zhuǎn)向成人化和多樣性犯罪，情節(jié)較為惡劣，對(duì)社會(huì)的影響性較大。而這一切的形成都是社會(huì)頑固性矛盾所投射出的社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)發(fā)展中人們需要共同關(guān)心的話題。

（一）社會(huì)信息擴(kuò)展下的低齡化犯罪

青少年犯罪年齡不斷呈現(xiàn)低齡化趨勢，其中14至16歲年齡段為高發(fā)群體，在一定程度上與此年齡段青少年叛逆性格以及心智不成熟等因素有關(guān)，同時(shí)也與接觸的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜有關(guān)。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到不良信息的機(jī)會(huì)增多，但是其自我控制能力較低，對(duì)犯罪行為傷害性與嚴(yán)重性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，因此容易產(chǎn)生犯罪行為。

（二）價(jià)值觀扭曲下的極端犯罪手段

青少年犯罪覆蓋的犯罪領(lǐng)域較多，強(qiáng)奸、盜竊、搶劫、綁架均有發(fā)生，其中影響力大、破壞效果廣的大型案件也在逐年增多。缺乏健全人格的青少年，在性格上逞強(qiáng)好勝，因此在犯罪過程中會(huì)采用較為瘋狂的行為，在犯罪過程中往往會(huì)對(duì)犯罪實(shí)施對(duì)象進(jìn)行兇殘的身體傷害，甚至有的青少年在犯罪過程中為了讓證據(jù)有效毀滅，會(huì)采取殺人滅口、毀尸滅跡的方式，造成的后果往往是不可逆轉(zhuǎn)和無法挽救的。這一切都源于犯罪者自身扭曲的價(jià)值觀念。

（三）缺乏穩(wěn)定心理狀態(tài)下的沖動(dòng)型犯罪

青少年犯罪往往具有偶發(fā)性，其動(dòng)機(jī)較為簡單，具有較強(qiáng)的隨意性。通常是偶然受到刺激而誘發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)，情感上較為沖動(dòng)，由此導(dǎo)致青少年犯罪具有突發(fā)性特點(diǎn)。這些青少年多屬于沖動(dòng)性人格，自我控制能力差，沖動(dòng)性心理導(dǎo)致其在犯罪中又存在不計(jì)后果、任由自身想法行事的行為方式。從犯罪動(dòng)機(jī)和犯罪過程分析，青少年犯罪多是缺乏穩(wěn)定心理狀態(tài)下的沖動(dòng)型犯罪。

（四）現(xiàn)實(shí)誘惑下的連續(xù)性作案

貧富差距導(dǎo)致犯罪者對(duì)物質(zhì)誘惑無法抵抗，在犯罪活動(dòng)中追求滿足難以遏制的欲望。在犯罪行為中，初次犯罪成功會(huì)導(dǎo)致青少年犯繼續(xù)其犯罪行為，進(jìn)而采用同一手法反復(fù)作案。也有的青少年犯罪會(huì)不斷地升級(jí)，因?yàn)槠湄澯麜?huì)越演越烈，對(duì)物質(zhì)或者其他欲望的需求不斷提升，其只有通過連續(xù)性的犯罪來獲得內(nèi)心的滿足。

（五）犯罪力量不足而形成的團(tuán)伙性作案

青少年團(tuán)伙性作案具有臨時(shí)性特點(diǎn)，組合較為偶然，日常屬于分散狀態(tài)，但是在犯罪預(yù)謀時(shí)可以達(dá)到“一拍即合”的效果。團(tuán)隊(duì)作案，多是由于青少年缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)個(gè)人勢單力薄無法完成作案，因此會(huì)集結(jié)團(tuán)伙來協(xié)助犯罪過程的完成。這樣可以充分地發(fā)揮眾人所長來進(jìn)行有效的策劃部署，同時(shí)也可以給予團(tuán)伙成員之間以心理的支持。團(tuán)伙關(guān)系可能是社會(huì)成員組織，也可能是同學(xué)關(guān)系，主要以居住地形成集結(jié)，主要以成年犯為主要犯罪參與者來引領(lǐng)其他成員實(shí)施犯罪。

（六）社會(huì)科技發(fā)展帶來的高科技作案手法

隨著高科技的發(fā)展，青少年犯罪手段逐步運(yùn)用更多的科技方式，同時(shí)作案起因、犯罪方式、謀劃也與科技產(chǎn)品有緊密關(guān)系。犯罪原因可能由網(wǎng)絡(luò)不良信息誘發(fā)。青少年犯罪團(tuán)伙的組合可能來源于網(wǎng)絡(luò)交友，在“志趣相投”的情況下組成臨時(shí)性的犯罪團(tuán)伙。在科技不斷發(fā)展的情況下，青少年對(duì)新科技的吸收能力不斷提升，犯罪行為的策劃與實(shí)施都可以充分地運(yùn)用高科技手段來提升犯罪效率。

二、當(dāng)下青少年犯罪形成的影響因素

（一）家庭不和諧氛圍與精神層面教育的缺失

青少年的個(gè)人性格、素養(yǎng)與家庭環(huán)境、教育有緊密關(guān)系。家庭是青少年的第一課堂，青少年通過父母的言行去看待世界和處理問題。如果家庭中父母素養(yǎng)不足，或者對(duì)青少年的關(guān)注不夠，其家庭教育的缺失會(huì)導(dǎo)致青少年無法在叛逆期和思想成長期受到規(guī)范的教育和指導(dǎo)，從而導(dǎo)致自身“三觀”不正、行為不當(dāng)。而家庭影響因素也有多重方面，具體情況如下：

家庭不幸福環(huán)境會(huì)給青少年造成嚴(yán)重的內(nèi)心創(chuàng)傷。例如離異家庭，青少年缺乏完整的家庭教育，缺乏父母足夠的關(guān)注和照顧。同時(shí)，父母之間的糾紛矛盾或者肢體、言語沖突都會(huì)導(dǎo)致青少年性格扭曲，對(duì)社會(huì)與家庭報(bào)有更多的仇視與不滿。父母之間的沖突和糾紛，特別是暴力行為會(huì)在青少年心理有投射作用，讓青少年產(chǎn)生暴力和沖動(dòng)型人格。長期處于糾紛矛盾的不幸福家庭中，青少年內(nèi)心有較大的壓力和消極情緒，易導(dǎo)致犯罪行為的產(chǎn)生。

在家庭教育中，教育方式不合理也會(huì)導(dǎo)致青少年形成不完善人格。當(dāng)前獨(dú)生子女家庭較多，青少年自小以自我為中心考慮問題，溺愛的教育方式讓子女沒有足夠面對(duì)困難和逆境的能力，一旦遇到成長中的不順利，易產(chǎn)生極端行為，甚至犯罪。其犯罪行為中不會(huì)考慮犯罪行為對(duì)他人與社會(huì)造成的惡劣后果，多采用極端思想和行為處事方式。在放任式家庭教育中，父母長期工作繁忙，較少與青少年相處，無法了解青少年心聲，不能通過有效的交流去了解青少年和幫助青少年正確認(rèn)識(shí)問題與社會(huì)，導(dǎo)致在教育上的缺失。長久之后，青少年由于無法得到父母的關(guān)愛而變得性格孤僻和冷漠、人格扭曲，甚至走上犯罪道路。而家庭教育中過于嚴(yán)苛的教育方式也不利于青少年成長。當(dāng)下獨(dú)生子女眾多，某些家長寄希望于子女，希望子女能夠按照自我的意愿和計(jì)劃來“規(guī)矩”地成長，甚至部分家長堅(jiān)持老舊的“棒下出孝子”的理念，易導(dǎo)致孩子形成暴力型人格，同時(shí)也會(huì)促使青少年產(chǎn)生逆反心理，甚至在心理上有陰影，進(jìn)而影響到未來的成長，甚至導(dǎo)致其走上犯罪道路。

家庭教育應(yīng)該打造和諧親屬關(guān)系，保持和睦的家庭氛圍，營造溫馨的親友關(guān)系。家屬與青少年形成朋友關(guān)系，讓青少年遇到問題能夠及時(shí)與父母溝通，父母能夠做積極正面的引導(dǎo)，避免青少年內(nèi)心存在心理陰影或者過分的心理壓力，讓青少年能夠在愉悅的家庭環(huán)境中成長。對(duì)于青少年的成長，要給予積極的支持，讓青少年意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，對(duì)自身的言行有承擔(dān)意識(shí)，懂得用科學(xué)合理的方式去處理人際關(guān)系和生活中遇到的問題。父母之間的矛盾不要過度地暴露到孩子面前，避免父母之間通過激烈言語沖突或者肢體沖突來解決問題或者宣泄情緒，應(yīng)采取平和的態(tài)度來解決家庭中的矛盾，避免激烈情緒對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。

（二）缺乏責(zé)任感與有效方法的學(xué)校教學(xué)管理

當(dāng)下由于校園管理任務(wù)繁重，有些教師無法對(duì)學(xué)生情況做有效深入的了解，甚至更多依靠學(xué)生自覺管理。很多學(xué)校更加注重知識(shí)教育，以升學(xué)率為評(píng)判指標(biāo)，學(xué)生在高壓的學(xué)習(xí)氛圍下其人格無法得到完善發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該充分加大德育教育，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，在教育過程中要做好及時(shí)引導(dǎo)，避免學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣和信息的誤導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)，教師與學(xué)校應(yīng)施以援手幫助學(xué)生，而不是放棄學(xué)生，同時(shí)應(yīng)避免學(xué)生與社會(huì)不良青年來往，減少社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生造成的傷害。

（三）社會(huì)錯(cuò)誤價(jià)值觀與信息傳播的誘導(dǎo)

從社會(huì)角度來看，當(dāng)下的社會(huì)狀況復(fù)雜多變，不良信息和行為對(duì)青少年造成較大的刺激。社會(huì)上誘惑多，負(fù)面信息與情緒到處流傳，而學(xué)生對(duì)于相關(guān)信息缺乏甄別能力，沒有較好的自控能力。例如，網(wǎng)絡(luò)信息中具有較多的色情與暴力元素，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不利于青少年的健康成長。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整頓效果不理想，相關(guān)不良信息無孔不入，讓青少年無法與黃、賭、毒相隔離，而面對(duì)其誘惑，青少年難以抵御。

在網(wǎng)絡(luò)上，反社會(huì)信息較多，炫富、暴力、色情信息較多，學(xué)生受其刺激內(nèi)心易產(chǎn)生不良欲望，例如對(duì)金錢的過度追求，對(duì)情欲的沉迷，對(duì)暴力的推崇等。網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力成分讓學(xué)生對(duì)暴力行為習(xí)以為常，甚至對(duì)其渲染的暴力行為有操作的沖動(dòng)，在犯罪過程中會(huì)形成一種思維慣性。色情信息在實(shí)際情況不能滿足的情況下易導(dǎo)致強(qiáng)奸或者其他行為的發(fā)生。在面對(duì)財(cái)富懸殊情況時(shí)，一些青少年為了滿足自身對(duì)高端生活、奢飾品等追求，會(huì)通過犯罪行為來滿足其物質(zhì)的欲求，從而彌補(bǔ)其內(nèi)心的失衡狀態(tài)。

對(duì)于社會(huì)環(huán)境，政府應(yīng)該加大管控力度，減少社會(huì)不良群體與氛圍對(duì)青少年造成的影響。消除惡勢力和網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效清理，避免不良信息對(duì)學(xué)生形成誤導(dǎo)。對(duì)犯罪或者不法之徒的誘惑進(jìn)行有效的制止，減少網(wǎng)絡(luò)犯罪的便捷性。減少社會(huì)謠言對(duì)青少年造成的負(fù)面影響，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播積極健康發(fā)展，避免對(duì)財(cái)富不均等問題過分的渲染，提倡節(jié)約型生活習(xí)慣，減少對(duì)奢侈生活的渲染和提倡，減少青少年對(duì)物質(zhì)的過分追求。積極倡導(dǎo)個(gè)人在思想上的提升，避免青少年沉迷于物欲之中，避免青少年產(chǎn)生過多的攀比虛榮心理。讓青少年形成積極的人際交往關(guān)系，崇尚通過正面積極的途徑去獲取自身所需，崇尚通過自我奮斗和努力來改變?nèi)松蜕鐣?huì)。

三、結(jié)語

當(dāng)前青少年犯罪具有低齡化、犯罪手段極端、沖動(dòng)型犯罪多、連續(xù)性作案多、高科技作案手法多等特點(diǎn)，應(yīng)從和諧家庭環(huán)境營造、加強(qiáng)學(xué)校管理、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播管理等方面加強(qiáng)社會(huì)管理，以創(chuàng)建和諧文明社會(huì)環(huán)境，為青少年成長提供良好環(huán)境，以減少青少年犯罪。

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