如何構(gòu)建初中英語教學(xué)中的高效課堂

祝玫瑰

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對于學(xué)生英語水平要求的不斷提高，如何提高英語課堂效率也成為教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。本文對于構(gòu)建初中英語高效課堂的相關(guān)策略進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；初中英語；高效課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

高效課堂顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。課堂高效的問題，研究及論述頗多。但有個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化；二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面提高英語課堂教學(xué)的高效性。

一、教學(xué)中滲透新課改理念

教學(xué)中滲透新課改理念，這是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，同時(shí)也是課改的要求。只有把新課改理念滲透到英語教學(xué)中才能為創(chuàng)新英語教學(xué)、改變師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，才能更有效地進(jìn)行打造英語“高效課堂”。在英語教學(xué)進(jìn)行如何進(jìn)行滲透新課改理念？這就是要用到任務(wù)型教學(xué)模式，采用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情境?！叭蝿?wù)型”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語作為交流的媒體來完成任務(wù)，而不只是關(guān)心自己所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得基本英語運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。現(xiàn)代技術(shù)具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真、生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂教學(xué)上，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激活兒童的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。語言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的決定因素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力通過現(xiàn)代教育技術(shù)的手段教給學(xué)生，讓學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。

二、教學(xué)中要有創(chuàng)新

英語教學(xué)中有了創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能利用有效的時(shí)間進(jìn)行積極有效地學(xué)習(xí)。這是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律的，是打造英語“高校課堂”必不可少的條件。筆者認(rèn)為可以從如下方面進(jìn)行創(chuàng)新：首先，為學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論、爭論、辯論既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極運(yùn)用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。

三、教學(xué)中改變師生關(guān)系

在英語教學(xué)中改變師生關(guān)，這是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。教師應(yīng)通過尊重、賞識(shí)、關(guān)愛等，把學(xué)生放在做“人”的主體地位上，牢固樹立“以人為本”的教育思想，倡導(dǎo)和實(shí)踐“尊重教育”。 新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴，與學(xué)生一起探索、一起反思、互相鼓勵(lì)幫助，做到教學(xué)相長，努力開發(fā)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極情感因素，開發(fā)情商，促進(jìn)智商；培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這需要教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、分層次的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使自學(xué)成為他們內(nèi)在的需要，使學(xué)生從苦學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正獲得適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)前，教師給學(xué)生一個(gè)預(yù)習(xí)提綱，即要把預(yù)習(xí)的內(nèi)容概括成幾個(gè)問題或知識(shí)點(diǎn)，再輔以一定的參考資料，要求學(xué)生根據(jù)問題或知識(shí)點(diǎn)做好預(yù)習(xí)并記好筆記，課堂上釋疑。教學(xué)中教師要注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教師要交給學(xué)生閱讀的技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，抓住句子中的核心句，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義的能力。尋找每段的中心句，歸納中心，回答問題等以此來培養(yǎng)學(xué)生把握文脈、獲取信息、分析推理、深層理解的閱讀理解能力。挑選各種文體的簡易英語讀物，由易到難，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)與文化背景知識(shí)的融會(huì)貫通，逐漸達(dá)到精讀與泛讀的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終提高學(xué)生的英語閱讀能力。

總之，打造英語“高效課堂”就是要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要靈活多樣地安排課堂活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，注意形式的新穎、多變性，避免機(jī)械重復(fù)而導(dǎo)致的單調(diào)乏味，要始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，提高英語課堂教學(xué)的效率，從而讓英語課堂煥發(fā)活力。