那么，就做個(gè)教書匠吧

戴華娥

我知道自己從來就不是一個(gè)成功的教育者，因?yàn)樵谶@條漫無止境的育人之路上，自己始終是深一腳淺一腳地行走著。 ——題記

（一）

“ 孩子已經(jīng)三天沒有回家了，向您請個(gè)假，我出去再找找?！?元旦假期結(jié)束后的一大早，文政的爸爸就打來電話 ，我知道，文政一定又在某個(gè)網(wǎng)吧神游呢。

偷拿家里的錢、抽煙、與輟學(xué)少年交往、去網(wǎng)吧玩通宵……因?yàn)楦改鸽x異，這個(gè)15歲的少年，已從班級成績名列前茅的佼佼者變成一個(gè)游手好閑的浪子。初分到我班時(shí)，他只安穩(wěn)了一個(gè)多月，不良嗜好就又重新抬頭了。我警告他，再這樣下去就考不上高中了，他說正好，反正也吃不了高中三年的苦；我恐嚇?biāo)?，請假超過三天有可能被勸退呢，他說正好，反正覺得學(xué)習(xí)也沒多大意思；我找來心理老師對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，事后他對我說，心理老師好口才啊，但說的那些其實(shí)我都懂。我說那你就照著老師說的做吧，他說不一定，試試看吧。之后就發(fā)生了元旦假期離家三天的事件。

老師們都說，家長都拿他沒辦法了，咱們也別操那份閑心了，別理他，讓他自生自滅吧。我承認(rèn)，對于文政，我真的無能為力了。

轉(zhuǎn)眼就到了期末考試前一天。公布完考號，我望望文政空空的桌子，心里想，三天打魚兩天曬網(wǎng)，這個(gè)孩子應(yīng)該不會(huì)來參加考試了。班長小莉好像看透了我的心思，走上來遞給我一張紙條說：“老師，我給文政寫了一封信，你看看，如果可以的話，我想送給他?！蔽医舆^來一看，滿眼都是鼓勵(lì)的話語?！边@也許是個(gè)不錯(cuò)的辦法呢！之后，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，每人給文政寫一句話，或鼓勵(lì)或安慰。孩子們心領(lǐng)神會(huì)，很快地，大大小小、長短不一的字條就交上來了。我如獲至寶，晚上回家，找來一個(gè)精致的筆記本，將字條一一粘貼在本子上，又寫了一篇熱情洋溢的文章——《一切就看你的了》，這份滿載著初四（4）班全體師生情誼的禮物，當(dāng)晚就送到了文政的家里。

文政蜷縮在沙發(fā)里，一頁一頁，小心地翻閱著。末了，文政拿起筆，在本子上寫下五個(gè)大字——我要考高中，雙手遞給我。看著他眼眶里晶瑩的淚珠兒，我真切地感受到：有時(shí)候，教育不需要大智慧，需要的僅僅是一點(diǎn)小勸慰。小勸慰如同陽春三月的杏花雨，淅淅瀝瀝灑下，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸潤著孩子干裂的心田。

（二）

“老師，我可能要被政教處扣分了?！边@是寒假開學(xué)的第一天，大林急匆匆地走進(jìn)教室對我說的第一句話?！耙?yàn)榘l(fā)型嗎？”看著他燙過的梳理成波浪的頭發(fā)，我氣不打一處來，“放假前就強(qiáng)調(diào)開學(xué)的發(fā)型要符合要求，你怎么就偏偏不聽呢？”“我已經(jīng)剪過了，再剪就太短了。”看我真生氣了，大林慌忙解釋。我依然不解恨，對全班同學(xué)說：“大家看看，大林的新發(fā)型，是更帥了呢，還是更衰了？”幾個(gè)調(diào)皮的孩子馬上搶答：“更衰了，更衰了！”大林紅著臉回到座位上。

晚上放學(xué)后，大林主動(dòng)找到我說：“老師，我今晚再去理理發(fā)，爭取把燙過的波浪都剪掉?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，接到大林媽媽的道歉電話，說一切責(zé)任都在家長，假期帶孩子理發(fā)時(shí)，理發(fā)師說孩子的頭發(fā)太少，可以燙一燙，這樣顯得多一些，當(dāng)時(shí)沒多想就答應(yīng)了。今晚就帶孩子去修剪。聽家長這么一解釋，我連忙說不急不急，等頭發(fā)長長一些再剪也不遲。

第二天早晨，我看到大林的頭發(fā)還是短了一些，燙過的痕跡已經(jīng)不怎么明顯了。我趕忙過去告訴他，不用再剪了，再剪就真的太衰了。大林說，老師放心，過兩天我再去剪一次。

那一個(gè)月，大林的頭發(fā)越來越短?？粗罅衷絹碓剿サ陌l(fā)型，我想，并不是每一個(gè)違反校規(guī)校紀(jì)的孩子都是有心的，即使孩子是有心的那又怎樣？有時(shí)候，教育不需要大智慧，需要的僅僅是一點(diǎn)小呵護(hù)。小呵護(hù)，如同輕拂臉龐的楊柳風(fēng)，洋溢著春的暖意，絲絲縷縷渲染著孩子青澀的年華。

（三）

浩子是個(gè)聰明頑劣的孩子。雖然經(jīng)常不寫作業(yè)，但成績一直沒掉下前十名，憑這個(gè)成績考上高中是不成問題的，浩子也因此完全不把老師的批評、家長的棒喝放在心上。老師和家長當(dāng)然希望他聰明的頭腦能夠發(fā)揮到極致——考上高中實(shí)驗(yàn)班，浩子可沒有這樣的雄心壯志，依然信心十足地優(yōu)哉游哉地行走在通往高中普通班的“征途”上。

似乎沒有什么法子能改變他。

3月份中考報(bào)名，浩子爸爸打來電話詢問戶口和房產(chǎn)證是否屬于報(bào)考的高中區(qū)域時(shí)，我試探著商量：“咱倆演個(gè)雙簧，騙浩子說你家房產(chǎn)證不在報(bào)考區(qū)域，只有分?jǐn)?shù)達(dá)到重點(diǎn)線才可以報(bào)考這所重點(diǎn)高中，把他逼到絕路上，借此來激勵(lì)他，不知是否可行？”浩子爸爸片刻也沒有停頓，連說“行，行，行?！?/p>

如果你某天午后來到我們班，那個(gè)蹙著深深的抬頭紋正在思考數(shù)學(xué)難題的男孩子就是浩子。你想不到的是，騙局產(chǎn)生以前的浩子每天午后的“功課”，就是在教室里左三圈右三圈地瞎轉(zhuǎn)。

看著浩子轉(zhuǎn)動(dòng)著黑框眼鏡下一雙有神的小眼睛認(rèn)真思考的樣子，我有時(shí)會(huì)得意地想，有時(shí)候，教育不需要大智慧，需要的僅僅是一點(diǎn)小狡黠。小狡黠如同蓮葉上滾動(dòng)的俏皮的小露珠，麗日下折射著智慧的光芒，點(diǎn)亮了混沌未開的心靈。

花匠們修修剪剪，眼前總是芳香美麗的海洋；石匠們雕雕琢琢，手中變出巧奪天工的珍寶；粉刷匠們涂涂抹抹，面前凸現(xiàn)五彩斑斕的世界……匠人們的雙手總是忙碌著，不用說太多，精彩的世界便在眼前一寸一寸鋪展開來。我總是在想，我從來也不是，并且永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一個(gè)教育界的名師，因?yàn)槲沂悄敲幢孔镜亟虝?，也是那么笨拙地育人。那么，就讓我像匠人們一樣不停地忙乎著吧，哪怕一棵小樹，因我的修剪而挺拔；哪怕一塊璞玉，因我的雕琢而成器；哪怕一張白紙，因我的涂抹而繽紛。果真如此，于我而言，就是一生的榮耀。

那么，就做個(gè)教書匠吧，如何？（作者單位：山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)新都中學(xué)）

責(zé)任編輯 甘 甜

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