關(guān)于初中校園安全教育管理的研究

雷運(yùn)隊(duì)

【摘 要】本文分析了初中校園安全工作存在的問題，主要表現(xiàn)為學(xué)校常規(guī)管理存在漏洞，安全管理機(jī)制不完善，落實(shí)不到位，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)不到要求等。我們提出了要做好初中安全教育的若干策略：一是要利用班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行安全知識(shí)教育;二是要加強(qiáng)聯(lián)系，共同管理;三是落實(shí)校園安全責(zé)任制和責(zé)任追究制;四是將安全教育與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】初中 ? ?校園安全 ? ?教育 ? ?管理

學(xué)校安全管理的好壞直接影響學(xué)校師生的人身安全和學(xué)校的教育質(zhì)量，直接影響學(xué)校的健康發(fā)展和穩(wěn)定大局。因此，抓好學(xué)校安全教育至關(guān)重要。這需要各級(jí)政府和教育主管部門及家長(zhǎng)、社會(huì)的密切配合和共同努力。本文就初中校園安全管理存在的問題及對(duì)策談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法，以推動(dòng)當(dāng)前初中教育健康發(fā)展。

1初中校園安全工作存在的問題

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，學(xué)校也由封閉式轉(zhuǎn)向開放式。學(xué)校的開放給教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展帶來了生機(jī)，同時(shí)也帶來了諸多不穩(wěn)定因素和治安問題，給學(xué)校管理帶來巨大的沖擊。

1.1 學(xué)校常規(guī)管理存在漏洞

一是個(gè)別教師的教育教學(xué)行為有待規(guī)范。二是個(gè)別教師的道德品質(zhì)有待提高。三是安全隱患的整改力度不強(qiáng)。

1.2學(xué)校安全管理機(jī)制不完善，落實(shí)不到位

個(gè)別初中學(xué)校安全管理制度不科學(xué)，不嚴(yán)密，不全面。有些學(xué)校制定了制度，但可操作性不強(qiáng)，制度往往成了擺設(shè)，失去了實(shí)際意義，成為應(yīng)付上級(jí)檢查的空洞條文，再者是監(jiān)督檢查不得力，開會(huì)布置得多，檢查落實(shí)得少，匯報(bào)起來頭頭是道，落實(shí)起來卻大打折扣;有的學(xué)校高度重視教育質(zhì)量及升學(xué)率的提高，卻忽略學(xué)校的安全管理。部分地區(qū)公安機(jī)關(guān)忽略了環(huán)境的變化，總認(rèn)為學(xué)校是凈土，對(duì)學(xué)校投入注意力少，讓犯罪分子乘虛而入，實(shí)施犯罪。學(xué)校、社會(huì)及相關(guān)部門對(duì)安全工作不以為意，不利于學(xué)校的安全管理，存在的安全隱患多。

1.3 學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施達(dá)不到要求

雖然各地已基本實(shí)現(xiàn)“兩基”，但總體來看，許多學(xué)校仍然存在著諸多不足。一是校舍不足。初中普遍存在教室、宿舍不足的問題，學(xué)生人均占有教室面積與國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)有較大差距。有的教學(xué)樓設(shè)計(jì)不科學(xué)、不規(guī)范，只有一個(gè)狹窄的樓梯口，學(xué)生進(jìn)出教室、上下樓梯、出操或放學(xué)時(shí)很擁擠，容易造成踩踏等安全事故。二是食堂衛(wèi)生令人擔(dān)憂。一些學(xué)校食堂的專用消毒設(shè)施不達(dá)標(biāo)，缺少浸泡池。有的食堂與垃圾池、廁所距離很近，總體環(huán)境衛(wèi)生差。三是消防設(shè)施不到位。部分學(xué)校缺乏消防設(shè)施，或備有消防設(shè)施但已損壞失修，工作人員不能規(guī)范使用，使之成為擺設(shè)。還有些學(xué)校電路已老化，電插電線裸露，或多或少存在安全隱患。

2做好初中安全教育的若干策略

2.1 利用班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行安全知識(shí)教育

班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行定期的班級(jí)活動(dòng)，利用主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生的生活環(huán)境中常常會(huì)出現(xiàn)許多安全事故，可以讓出現(xiàn)過安全事故的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生親身體會(huì)自身安全的重要性，同時(shí)班主任可以對(duì)學(xué)生講解如何防止這些安全事故的發(fā)生。通過集體討論的形式讓學(xué)生討論并發(fā)現(xiàn)存在于自身周圍的安全隱患，讓學(xué)生能夠意識(shí)到身邊的不安全因素何在，以及如何去防止這些安全隱患所帶來的危險(xiǎn)。還可以帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園內(nèi)的環(huán)境，對(duì)其告知在校園中容易形成安全事故的行為，在實(shí)地中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)還可以開展如地震、泥石流等自然災(zāi)害的安全演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到如何防范自然災(zāi)害和在災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)該采取的自救措施。同樣的，開展人工呼吸、燙傷救護(hù)等內(nèi)容的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生掌握處理緊急狀況的技能，初中學(xué)生在這一階段心智尚未成熟，在處理緊急事故時(shí)常常會(huì)慌亂，因此班主任應(yīng)該悉心指導(dǎo)，教育學(xué)生在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)保持冷靜。

2.2加強(qiáng)聯(lián)系，共同管理

學(xué)生的安全教育不應(yīng)該只停留在校園活動(dòng)中，更重要的是學(xué)生在離開校園的生活中也能夠受到安全教育的影響。班主任在這方面應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校的其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以防止事故的發(fā)生。初中學(xué)生在這一個(gè)年齡階段會(huì)產(chǎn)生一定的逆反心理，很容易做出一些影響自身安全的行為，因此從各方面同時(shí)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和防范是非常必要的。

2.3落實(shí)校園安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

各農(nóng)村初中學(xué)校要落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，并根據(jù)既定的制度，主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作抓好安全防范工作，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。因工作不力或玩忽職守造成嚴(yán)重后果的，要根據(jù)情節(jié)擔(dān)責(zé)，分清主要責(zé)任、次要責(zé)任倒查追究，對(duì)涉案人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保師生安全，為師生的教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.4 將安全教育與實(shí)際生活緊密聯(lián)系

初中學(xué)生的安全意識(shí)較為薄弱，往往會(huì)認(rèn)為一些小事不會(huì)對(duì)自身安全產(chǎn)生太大的影響。而班主任應(yīng)該注意教育學(xué)生“安全無小事”的道理，將安全教育與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到安全防范就在自己身邊的道理。注意隨時(shí)隨地提醒學(xué)生要注意的安全知識(shí)，告知學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到的安全隱患，組織學(xué)生參加相關(guān)的安全知識(shí)講座和觀看安全教育相關(guān)的資料。班主任應(yīng)該保持耐心，除了在教學(xué)活動(dòng)中以外，在學(xué)生的日常生活中，也要時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己身邊的安全隱患，保證自身安全不受到威脅，許多的安全事故都是發(fā)生在課余時(shí)間，因此在課余時(shí)間的安全教育也是十分必要的。

3結(jié)語

安全是學(xué)校工作的頭等大事，抓好安全工作至關(guān)重要，它是學(xué)校健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，各地各級(jí)政府和教育部門、學(xué)校必須繃緊安全這根弦，高度重視學(xué)校安全管理工作，采取多種措施狠抓安全工作，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供安全保障，為師生的日?；顒?dòng)創(chuàng)造安全和諧的環(huán)境。

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