中職電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型

李瑩

摘 要：目前中職電子商務(wù)專業(yè)存在著人才培養(yǎng)與就業(yè)脫離的現(xiàn)象。學(xué)校要培養(yǎng)合格的電子商務(wù)人才，需要改善實(shí)踐教學(xué)，大力提升實(shí)驗(yàn)室功能、完善師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合。本文從明確中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位出發(fā)，根據(jù)目前中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，提出了改革思路及新的創(chuàng)業(yè)模式。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實(shí)驗(yàn)室；實(shí)踐；創(chuàng)業(yè)

電子商務(wù)從1990年的誕生到如今全民電商的時(shí)代，表明其作為一個(gè)新興行業(yè)已經(jīng)從快速發(fā)展期進(jìn)入成熟穩(wěn)定期。不足30年的高速發(fā)展，使得人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上企業(yè)的需求。

現(xiàn)在中職的”2+1”教學(xué)模式以及教育部對(duì)中等職業(yè)教育的指導(dǎo)方針都明確了中職教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，把電子商務(wù)專業(yè)的技能培養(yǎng)落到實(shí)處，真正做到以就業(yè)為導(dǎo)向， 在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)快節(jié)奏、多變化的實(shí)際工作，在激烈的競爭中處于有利地位。因此電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室作為主要的技能培養(yǎng)方式，在專業(yè)技能培養(yǎng)中作用非常明顯。

1 電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展分析

（一）電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

以本校電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室為例，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)基于各門專業(yè)課的實(shí)踐要求，完成教學(xué)所需的各類電子商務(wù)類實(shí)驗(yàn)。主要包括：

認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)，用于加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解；

驗(yàn)證性或模擬性實(shí)驗(yàn)，在虛擬教學(xué)環(huán)境中對(duì)理論教學(xué)的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用虛擬教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察電子商務(wù)過程、模擬性地參與電子商務(wù)活動(dòng)；

應(yīng)用或制作性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)理論教學(xué)的要求，完成實(shí)驗(yàn)操作和制作與設(shè)計(jì)。

不同學(xué)校根據(jù)對(duì)電子商務(wù)的不同理解和確定的專業(yè)特色設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，大都以模擬實(shí)驗(yàn)為主。

（二）電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

據(jù)河南省電子商務(wù)專業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)資料，2015年鄭州的電子商務(wù)產(chǎn)值達(dá)650億元，網(wǎng)店有5萬多家，電子商務(wù)人才需求缺口巨大，這是一塊很大的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)空間。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，鄭州未來3年內(nèi)電子商務(wù)領(lǐng)域的人才缺口將達(dá)到30萬人以上?？头?、客戶關(guān)系管理類、營銷文案類、運(yùn)營推廣類、網(wǎng)店美工類、物流類人才的嚴(yán)重缺乏已成為制約鄭州電子商務(wù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。其中客服類、營銷文案類、網(wǎng)店美工類人才是中等職業(yè)學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)。

綜合近兩年學(xué)生和企業(yè)兩方實(shí)習(xí)就業(yè)后的反應(yīng)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)模擬實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際工作在技術(shù)要求上還是有一定的差別。為了進(jìn)一步縮小這一差別，提高學(xué)生掌握技術(shù)的實(shí)用性，專業(yè)教研室需要對(duì)現(xiàn)有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室技能培養(yǎng)的功能進(jìn)行提升。

通過討論、調(diào)研、論證，本專業(yè)教研室大膽提出引入企業(yè)項(xiàng)目，從模擬轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)，把仿真實(shí)驗(yàn)改為企業(yè)化的實(shí)操，把各專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)整合為綜合項(xiàng)目。使實(shí)驗(yàn)室變成電子商務(wù)企業(yè)，學(xué)生變成企業(yè)員工，被動(dòng)訓(xùn)練變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)零差距。學(xué)生畢業(yè)就能就業(yè)，學(xué)以致用，找到專業(yè)對(duì)口的工作。

2 創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室

不論是傳統(tǒng)企業(yè)開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，還是新興的電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展，常常遭遇技術(shù)開發(fā)難，運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)人才短缺等問題。為了達(dá)到快速占領(lǐng)市場先機(jī)的目的，企業(yè)通常會(huì)將自身電子商務(wù)發(fā)展需要的技術(shù)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)推廣、運(yùn)營管理等部分或全部工作委托給專業(yè)的電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，主要包括渠道規(guī)劃及建設(shè)、推廣、運(yùn)營、物流、倉儲(chǔ)等工作內(nèi)容。

我們把專業(yè)教師和學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供企業(yè)需要的電子商務(wù)服務(wù)，成為企業(yè)值得信賴的合作伙伴。教師指導(dǎo)、學(xué)生操作，是團(tuán)隊(duì)的工作模式；電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室就是團(tuán)隊(duì)的工作場所。為了完成團(tuán)隊(duì)的工作，必須對(duì)原有的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)改造。內(nèi)容包括軟硬兩方面：

（一）硬件升級(jí)

這里的硬件指所有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。在原有的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。包括4個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室。

1.電子商務(wù)交易實(shí)驗(yàn)室

升級(jí)原有實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，布置成開闊的空間，由電腦聯(lián)結(jié)成

4-5排，每排5-8臺(tái)電腦。另一側(cè)添加研討空間，由5-8個(gè)座位圍成，配備白板、鉛筆和紙張，供討論和隨時(shí)記錄。實(shí)驗(yàn)室使用光纖接入和相關(guān)軟件支持，可以完成B2B、B2C、C2C交易，網(wǎng)上銀行，網(wǎng)絡(luò)營銷，企業(yè)網(wǎng)站搭建等操作。

2.商品展示及攝影實(shí)驗(yàn)室

陳列企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中所需的產(chǎn)品

3.移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室

等操作

4.物流配送實(shí)驗(yàn)室

（二）軟件升級(jí)

這里的軟件升級(jí)指在硬件升級(jí)的基礎(chǔ)上課程體系的變化，以及隨之帶來的教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等的變化。

1.開放式的創(chuàng)業(yè)課程體系

將原有的“2+1”教學(xué)模式細(xì)分為“1+1+1”，即學(xué)生一年級(jí)

學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、就業(yè)指導(dǎo)、電子商務(wù)概論、體育等專業(yè)基礎(chǔ)課，二年級(jí)系統(tǒng)完成企業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，配合模塊化教學(xué)模式。三年級(jí)帶著實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與一定的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。

在二年級(jí)的企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)過程中，專業(yè)采取開放式的動(dòng)

態(tài)課程體系。

（1）開放的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目的要求，由一為教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)幾

名專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體各模塊內(nèi)容。比如有專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)商品圖片拍攝的老師、專門負(fù)責(zé)網(wǎng)頁制作的老師。不同項(xiàng)目里同一模塊的任課教師要達(dá)到不同崗位模塊的交叉協(xié)作。面對(duì)每天產(chǎn)生大量鮮活而真實(shí)的案例，教師和學(xué)生都會(huì)不斷遇到新的問題。教師要幫助學(xué)生分析解決，因此創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系下的教學(xué)內(nèi)容具有更大的不確定性和開放性。

（2）開放的師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性，更注重實(shí)戰(zhàn)性，因此要求

開放性的師資隊(duì)伍。這里既需要學(xué)校的專職教師，也需要校外的兼職教師和企業(yè)的各級(jí)員工。甚至學(xué)有所長的畢業(yè)生、社會(huì)上的電商達(dá)人、成功的電商創(chuàng)業(yè)者都可以成為廣義的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

（3）開放的教學(xué)資源

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系中的學(xué)生不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校、企業(yè)、

市場都是他們的活動(dòng)范圍。充分咯用學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的電子商務(wù)資源，真正實(shí)現(xiàn)資源的開放性。

（4）開放的教學(xué)手段

在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系中，教師要更加重視新型網(wǎng)絡(luò)資源

的使用，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，使用更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2.真正以學(xué)生為主體

在創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中，學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收與專業(yè)技能的渴望，實(shí)現(xiàn)了從“被迫學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的滲透，有助于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)于電子商務(wù)基礎(chǔ)理論進(jìn)一步加深理解。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的開展，消除了學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)恐懼，樹立了創(chuàng)業(yè)的信心。

3 可持續(xù)發(fā)展

（一）新型校企合作

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體系下的校企合作，是企業(yè)與專業(yè)的合作。專業(yè)的課程改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)文化都帶有企業(yè)的元素。從物質(zhì)形式的合作向人力、文化、素質(zhì)方面滲透。建立專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)、企業(yè)員工到學(xué)校、學(xué)生企業(yè)中間實(shí)習(xí)的合作模式。

（二）教師培訓(xùn)

一個(gè)教師擔(dān)任一個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，對(duì)其知識(shí)能力的要求將會(huì)達(dá)到一個(gè)更新的高度。其他教師擔(dān)任不同實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目同一模塊的指導(dǎo)，也要對(duì)不同程度的學(xué)生能力需求了如指掌，因材施教，這些都給本專業(yè)教師提出了更高的要求。既要學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的理論和方法，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的核心技能，還要幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

因此學(xué)校更要鼓勵(lì)教師深入企業(yè)一線掛職鍛煉，參加電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)的各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和交流，參觀考察創(chuàng)業(yè)教師實(shí)施比較成功的學(xué)校，深入企業(yè)、深入社會(huì)、深入實(shí)踐，多方面的了解創(chuàng)業(yè)的過程、規(guī)律和辛酸，了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)，不斷的開拓視野，不斷的提升指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的能力。

4 結(jié)束語

電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)教育不是時(shí)尚，也不是跟風(fēng)，不是專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)選項(xiàng)，而是社會(huì)和企業(yè)的必然要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 作者，文章題目，期刊名，年份，期數(shù)，頁碼。（期刊文獻(xiàn)的格式）

[2] 作者，書名，出版單位，年份，版次，頁碼。（圖書文獻(xiàn)的格式）