通俗文化在初中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用探討

艾福全

【摘 要】跨入21世紀(jì)以后，隨著傳媒的發(fā)展，通俗文化形式越來(lái)越多，對(duì)人們的學(xué)習(xí)、生活影響也越來(lái)越大?，F(xiàn)代社會(huì)，通俗文化成了我們生活中不可忽視的一部分。初中學(xué)生十分善于接受新鮮事物，通俗文化對(duì)他們的影響更是非常重大。對(duì)這些影響，與其回避，還不如正確引導(dǎo)。通俗文化當(dāng)中也有不少的精華，而且通俗文化貼近我們的生活，更加生動(dòng)形象。所以，適當(dāng)?shù)剡x擇一些積極向上的通俗文化內(nèi)容引入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，有利于拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高雅文化知識(shí)的理解。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ? ?通俗文化 ? ?結(jié)合

通俗文化是大眾文化的一種，具有日常性、娛樂(lè)性、流行性等特征。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，以及傳媒的高速發(fā)展，使得通俗文化在大眾中得到了廣泛傳播。在初中語(yǔ)文教材中也不乏時(shí)尚流行的、通俗的文化素材。所以，教師可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾胍恍в型ㄋ孜幕再|(zhì)的內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際是密切相關(guān)的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、通俗文化的表現(xiàn)形式以及對(duì)初中學(xué)生的影響

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，通俗文化形式也隨之不斷更新，許多流行的形式應(yīng)運(yùn)而生。新詞、流行語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)段子、微博、微電影等等，這些通俗文化形式也越來(lái)越多，對(duì)人們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了很大的影響。中學(xué)生對(duì)于這些熱門(mén)、時(shí)尚的東西非常感興趣。通俗文化在學(xué)生的日常生活當(dāng)中隨處（貼吧、微博等）可以接觸，其內(nèi)容大都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以說(shuō)通俗文化，尤其是時(shí)下流行的通俗文化對(duì)學(xué)生的影響是難以阻擋的。

通俗文化貼近學(xué)生們的日常生活，其中時(shí)下流行的部分還特別受初中學(xué)生追捧，非常適合引入到我們的語(yǔ)文教學(xué)。引入通俗文化，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更生動(dòng)，也使得我們的教學(xué)更有生活實(shí)效性。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，具有普遍性，時(shí)至今日，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越貼近我們的生活。為了更好地貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)更具時(shí)代氣息，讓學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)為生活、工作所用，更讓學(xué)生感興趣，適當(dāng)引入一些生動(dòng)有趣、貼近生活又與課內(nèi)知識(shí)相融合的通俗文化，是非常好的手段。初中語(yǔ)文教材中的高雅文化、正統(tǒng)文化當(dāng)中，也有不少與通俗文化關(guān)系巨大的內(nèi)容，民風(fēng)民俗、時(shí)尚流行的東西也往往出現(xiàn)在語(yǔ)文教材里，如新人教版初中語(yǔ)文教材當(dāng)中的《安塞腰鼓》《端午的鴨蛋》《吆喝》《泥人張》等一些篇目，就與我國(guó)的民俗文化密切關(guān)聯(lián)。所以也有必要在教學(xué)的過(guò)程中引入通俗文化的內(nèi)容。

三、如何在初中語(yǔ)文的教學(xué)中引入通俗文化內(nèi)容

1. 引入廣告

廣告是一種普遍的通俗文化，隨著傳媒行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種各樣充滿(mǎn)創(chuàng)意的廣告記憶猶新，所以在日常教學(xué)中引入廣告會(huì)收到良好的效果。有些廣告的文案具有比較高的文學(xué)價(jià)值，教學(xué)中如果合理地利用這些短小精悍、創(chuàng)意無(wú)限的廣告語(yǔ)，會(huì)使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)《勇氣》這一課時(shí)，教師可以舉例我國(guó)服裝品牌美特斯邦威的廣告詞“不走尋常路”，并與學(xué)生一同挖掘這段廣告詞的來(lái)歷，結(jié)合視頻圖片等學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中了解“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，順便向?qū)W生說(shuō)明，真正的勇氣不是逞匹夫之勇，而是大膽創(chuàng)新，敢于面對(duì)一切的決心。在講解修辭手段時(shí)，使用廣告詞往往能收到奇效，因?yàn)閺V告詞確實(shí)是修辭手法運(yùn)用得極為巧妙的一種體現(xiàn)。比如，在向?qū)W生講授頂真這種修辭手法時(shí)，可以舉例豐田汽車(chē)的廣告詞“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)”;在講授夸張的修辭手法時(shí)，可以舉例貴州茅臺(tái)酒的廣告語(yǔ)“空杯尚留滿(mǎn)杯香”等等。這些美妙的廣告詞運(yùn)用到教學(xué)中，使得學(xué)生在輕松之余，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好地掌握。

2.引入流行音樂(lè)以及熱門(mén)影視劇

現(xiàn)在的初中學(xué)生，每天都在接觸著各種各樣的音樂(lè)與影視作品，所以在教學(xué)中引入這方面的內(nèi)容會(huì)使得教學(xué)效果大大提高。在初中語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際中，有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解能力還不夠。所以，在講授此方面的內(nèi)容時(shí)，可以引入流行音樂(lè)。現(xiàn)在華語(yǔ)樂(lè)壇的好多歌曲都融合了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如《青花瓷》《菊花臺(tái)》《卷珠簾》等等，這些流行而又美妙的音樂(lè)是初中學(xué)生極為喜歡的，所以在講解古詩(shī)文的同時(shí)，教師可以為學(xué)生們播放這些歌曲，讓學(xué)生在這些美妙的樂(lè)曲中理解古詩(shī)文，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有更好的理解，而且課堂氣氛輕松活躍。比如，課文《虞美人》這篇課文與流行歌曲《問(wèn)君能有幾多愁》有些聯(lián)系，在講授這篇課文時(shí)，教師可讓學(xué)生將二者進(jìn)行比較，加深學(xué)生的印象。

近些年來(lái)，我國(guó)影視作品的內(nèi)容源源不斷，這也是可以融入教學(xué)活動(dòng)中的重要通俗文化形式之一。影視劇有形象、直觀、具體的特點(diǎn)，展現(xiàn)了風(fēng)土人情、人物形象。比如，在講授《赤壁》這篇課文時(shí)，教師可以為學(xué)生播放《赤壁》《三國(guó)演義》等影視作品的相關(guān)片段，使學(xué)生在觀看影片之余，對(duì)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)況慘烈有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有深刻的理解。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通俗文化是人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文化形式，其簡(jiǎn)單易懂，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)卻又深刻地解釋了生活中的酸甜苦辣，在接地氣的同時(shí)又具有一定的文學(xué)素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感。

在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展的情況下，對(duì)于站在時(shí)代前列，樂(lè)于接受新鮮事物的初中生來(lái)說(shuō)，在對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)匾胪ㄋ孜幕?，?huì)提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以使師生之間的距離拉近，值得推廣。

【參考文獻(xiàn)】

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