將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入“青馬”學(xué)員培養(yǎng)全過程

趙士初

(長春師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，吉林長春130032)

高等教育是國民教育的重要組成部分，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過程是貫徹中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》(以下簡稱《意見》)的必然要求。各地高校要按照《意見》要求，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦(以下簡稱“三進(jìn)”)工作，積極打造課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，全面完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入全體大學(xué)生尤其是他們中的優(yōu)秀分子的學(xué)習(xí)生活和精神世界，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)。

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育工作的首要任務(wù)

《意見》指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，要從小抓起、從學(xué)校抓起[1]。高等學(xué)校是教育、培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地[2]。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍是高校引領(lǐng)青年、培養(yǎng)青年的主要力量。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施;思想政治理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育;輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)[3]。所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，采取切實(shí)措施，在大學(xué)生群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨在思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義指導(dǎo)思想決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。黨的十八大提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面具體闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)[1，4]，是適合我國國情的關(guān)于馬克思主義文化創(chuàng)新的最新表達(dá)。我們要善于運(yùn)用最新理論成果培養(yǎng)青年、塑造青年、武裝青年。因此，高校“青馬”學(xué)員培養(yǎng)全過程要始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)方向，集中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，學(xué)員要成為學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的急先鋒，要成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀模范。

二、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)“青馬”學(xué)員培養(yǎng)的全過程

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是高校開展思想政治教育工作的前沿陣地。長春師范大學(xué)“百優(yōu)青馬工程”每年要在全校一年級(jí)學(xué)生中選拔一百名左右優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)施這一工程基于兩個(gè)出發(fā)點(diǎn):一是要在大學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者;二是從學(xué)生成長的角度看，要把他們培養(yǎng)成理性、有豐富思想的人，使他們對(duì)社會(huì)、自然和人本身均有較好的認(rèn)知，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，“青馬”學(xué)員的培養(yǎng)至少經(jīng)歷選拔推薦、培養(yǎng)鍛煉、行為養(yǎng)成和作用發(fā)揮四個(gè)重要階段。高校要善于以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)“青馬”學(xué)員選拔與培養(yǎng)、發(fā)展與提升的全過程。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為衡量標(biāo)尺，選拔推薦“青馬”學(xué)員。選拔“青馬”學(xué)員要堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)的原則，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，更要以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則為基本標(biāo)準(zhǔn)，推薦和選拔他們中的優(yōu)秀分子系統(tǒng)地接受馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生是廣大青年中最活躍的群體，是社會(huì)發(fā)展的接續(xù)力量，這個(gè)群體的價(jià)值倡導(dǎo)對(duì)未來的主流意識(shí)形態(tài)會(huì)產(chǎn)生重大影響。我們要善于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)標(biāo)尺模具塑造他們的思想模型，使他們形成堅(jiān)定的思想信仰。“青馬”學(xué)員作為他們中的先行者，更要以愛國主義為核心，勤學(xué)苦練，踏實(shí)學(xué)習(xí)，做好本職工作，養(yǎng)成誠信友善的品格，努力成為社會(huì)主流價(jià)值的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)鍛煉“青馬”學(xué)員。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。高校思想政治工作者要通過課程講授、表率示范以及學(xué)員的親身實(shí)踐等形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“青馬”學(xué)員的共識(shí)。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引方向，促進(jìn)學(xué)員行為養(yǎng)成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了參照，是青年行為養(yǎng)成的大趨勢和大方向。青年大學(xué)生要在大學(xué)期間完成知識(shí)儲(chǔ)備，做好行為養(yǎng)成，就要自覺按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則要求，塑造自我，完善自我，養(yǎng)成美好品格、優(yōu)良人格和善良行為。中共十八屆四中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)和重大任務(wù)。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民自由、政治清明、文化繁榮、社會(huì)公正，必須更好地發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。社會(huì)主義法治藍(lán)圖的形成保障了社會(huì)潮流沿著正確的價(jià)值取向前行，也為廣大人民群眾弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了法律保障。因此，“青馬”學(xué)員要在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的大背景下，唱響社會(huì)主旋律，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中求索，在求索中進(jìn)步。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)員作用發(fā)揮。習(xí)近平同志在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。偉大的復(fù)興夢、強(qiáng)大的民族夢，是全體中國人的夢想和目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家層面提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)，就是要與世界上的其他思想文化的價(jià)值觀進(jìn)行較量，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的強(qiáng)大正能量。大學(xué)生要做好中國夢與個(gè)人夢的結(jié)合，釋放青春能量，在祖國發(fā)展和民族復(fù)興路上建功立業(yè)。

三、在“青馬”學(xué)員中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法和路徑選擇

(一)全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作

加強(qiáng)思想政治教育課程體系建設(shè)。應(yīng)深化大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)高校思想政治理論課程體系建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》，有針對(duì)性地解決當(dāng)前思想政治理論課程建設(shè)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，逐步完善課程內(nèi)容，把最新的理論成果應(yīng)用于教學(xué)一線?！扒囫R”學(xué)員要積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，成為學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的受益者。

加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)逐步建設(shè)一支“政治強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育教師隊(duì)伍，尤其要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)保障理論成果傳播時(shí)“不走樣”，杜絕教育學(xué)生時(shí)“不換樣”。為優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)，必須下大力氣加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，通過多樣化的途徑確保廣大思想政治理論課教師在育人實(shí)踐中將教育與自我教育、真理的力量與人格的力量有機(jī)統(tǒng)一起來[5]?！扒囫R”學(xué)員要借助思想政治理論課堂教學(xué)、專家講座、教師單獨(dú)授課的機(jī)會(huì)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)認(rèn)同者。

豐富教育學(xué)生的內(nèi)容和形式。要重視教育內(nèi)容，用最新的理論成果教育青年、鼓舞青年，不斷豐富教育形式，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力，創(chuàng)新改革教育方法，增強(qiáng)教育實(shí)際效果。采取主題講座、實(shí)踐鍛煉、成長沙龍、讀書研討等多種形式，切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦工程。“青馬”學(xué)員是優(yōu)秀學(xué)生代表，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，成為踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的終身實(shí)踐者。2014年8月，央視推出三集紀(jì)錄片《國魂》，具體、形象地宣傳了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，滿足了廣大人民群眾直觀感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神追求，在人民群眾中反響良好。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的美好闡釋，是教育、培養(yǎng)青年的重要參考素材。

(二)拓展有效途徑，發(fā)揮“青馬”學(xué)員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和示范作用

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐深化。建立以“青馬”學(xué)員為主力的實(shí)踐隊(duì)伍，帶領(lǐng)普通同學(xué)深入基層，宣傳和倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過實(shí)踐鍛煉深化學(xué)員對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

加強(qiáng)志愿服務(wù)影響。鼓勵(lì)“青馬”學(xué)員積極投身基層，尤其是邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)、民營企業(yè)、街道社區(qū)等，建立服務(wù)基地或?qū)嵙?xí)基地，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和師范類的專業(yè)優(yōu)勢，開展有效的文化公益活動(dòng)，影響和服務(wù)基層，從小學(xué)生抓起，從普通群眾抓起，播撒社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子，準(zhǔn)確傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)核。要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，以志愿服務(wù)為載體，發(fā)揮人力和教育資源優(yōu)勢，逐步構(gòu)建擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的服務(wù)體系?！扒囫R”學(xué)員要成為服務(wù)體系的骨干力量，積極拓寬服務(wù)渠道，廣泛傳播社會(huì)主流價(jià)值觀，形成以學(xué)校為傳播點(diǎn)，向家庭、企業(yè)、社區(qū)乃至社會(huì)輻射的傳播網(wǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為公民群體口口相傳的社會(huì)正能量，使其融入社會(huì)群體的生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)之中，逐步形成人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)局面。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播。要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的形勢，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地[1]。發(fā)揮“青馬”學(xué)員在群眾中的影響力和傳播力，充分利用微信、QQ、微博、電臺(tái)、報(bào)紙等具有大眾傳播能力的輿論平臺(tái)，表達(dá)正向能量，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)體系基礎(chǔ)上逐步建立具有較強(qiáng)吸引力、較廣傳播力和較大覆蓋面的網(wǎng)絡(luò)傳播體系。做好重大信息網(wǎng)上發(fā)布、解讀工作，進(jìn)行正向輿論引導(dǎo)，形成良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境?！扒囫R”學(xué)員要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，發(fā)表積極言論，善用社會(huì)主義核心價(jià)值觀回?fù)糌?fù)面消息，肅清網(wǎng)絡(luò)中的惡意傳播，幫助受迷惑的群眾回歸自然生活，維護(hù)穩(wěn)定的生活環(huán)境。

加強(qiáng)典型示范宣傳。雷鋒同志是建國初期弘揚(yáng)、踐行社會(huì)主義主流價(jià)值觀的典型人物，雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。要深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化?？稍谌Ｄ酥辽鐣?huì)全面推廣尋找當(dāng)代雷鋒活動(dòng)。借助現(xiàn)實(shí)和虛擬服務(wù)平臺(tái)，開辟示范專欄，宣傳人物事跡，傳播雷鋒精神，從校園向社會(huì)刮起“學(xué)當(dāng)年雷鋒，做當(dāng)代雷鋒，成后世雷鋒”的良好風(fēng)尚。

[1]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[EB/OL].(2013－12－23)[2014－12－01].http://news.xinhuanet.com/politics/2013－12/23/c_118674689.htm.

[2]伍處文.把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校育人全過程[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014(1):1.

[3]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[EB/OL].(2004－10－14)[2014－12－01].http://baike.baidu.com/link?url=HnEtR2c1pxHicX1jShAi2TVoUZ8PBm9fJw8rPI0jnanI－9I5nwxyzujZhGZ33nvIT1ASlBWr－piy_G8dtMwcFa.

[4]蘇國紅.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013(1):15－20.

[5]謝納澤.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校人才培養(yǎng)全過程的路徑探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版，2013(6):89－90.