淺析影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設中存在的問題及對策

鹿鳳

（浙江傳媒學院，浙江 杭州 310018）

淺析影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設中存在的問題及對策

鹿鳳

（浙江傳媒學院，浙江 杭州 310018）

影視類專業(yè)實驗室是培養(yǎng)影視類專門人才的場所，是進行專業(yè)教學、科學研究、社會服務的重要基地，是學校教學體系不可或缺的一環(huán)。影視類專業(yè)實驗室具有極強的專業(yè)性，對實驗室管理人員具有較高的要求。但是當前實驗室管理隊伍建設存在一些問題，成為學校師資隊伍建設中最薄弱的環(huán)節(jié)。本文重點分析當前影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設中存在的問題，并通過探究問題產(chǎn)生的原因，提出相應的解決措施。

影視類專業(yè)實驗室 管理隊伍存在問題 建設對策

1.引言

隨著大眾傳媒的發(fā)展，影視類專業(yè)人才的需求量也在日益增加。優(yōu)秀的影視類專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要豐富的理論知識為基礎，還需要在具體操作中將理論應用到實踐中去。影視類專業(yè)實驗室為學生提供學習和實踐的場所，而實驗室管理人員則為學生在實驗室中的教學和實踐的正常開展提供保障。由于實驗室的特殊性，實驗室管理人員的工作不僅僅是開關門、保持實驗室清潔，更重要的是他們要承擔起影視類專業(yè)設備的維護工作。因此，影視類專業(yè)實驗室管理人員除了要具備基本的管理能力之外，還要具備相關實驗室的專業(yè)素養(yǎng)。但是當前實驗室隊伍建設仍存在一些問題，實驗室隊伍無論從數(shù)量還是質(zhì)量上都不能滿足實驗室改革和發(fā)展的需要。

2.影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設存在的問題

2.1 對影視類專業(yè)實驗室隊伍建設的重要性認識不足。

影視類專業(yè)實驗室管理人員除了做好普通實驗室管理的工作，如開關門、保管儀器、為教學和實踐做好準備工作、保障實驗室衛(wèi)生清潔等外，還必須熟知設備的性能、熟練操作實驗室的設備并能夠有效地做好設備的日常維護。因此，影視類專業(yè)實驗室管理人員除了基本的實驗室管理能力之外，還必須兼?zhèn)鋵嶒炇蚁嚓P專業(yè)的知識儲備。但是目前對影視類專業(yè)實驗室管理隊伍的政策導向不合理，很多高校對實驗室管理隊伍建設的重要性認知不足，對實驗室管理人員的定位不準，使得實驗室管理人員長期處于學校的附屬地位。實驗室管理工作得不到應有的重視，實驗室管理人員待遇得不到合理的對待。

在多數(shù)高校，影視類專業(yè)實驗室管理人員是作為教輔人員，實行坐班制，工作時間長，工作量計算方式不合理，工資津貼和工作量酬金遠遠低于相應職稱的教師，而且實驗技術系列的專業(yè)技術職務最高到副高級（高工或高級實驗師），低于教師系列，名額偏少［1］。在繼續(xù)教育方面，影視類專業(yè)實驗室管理人員接受培訓進修的機會較少，導致一部分能力突出的實驗室管理人員通過轉(zhuǎn)評教師崗、競聘行政崗位等途徑離開實驗室管理隊伍，一部分堅守崗位的人員因自身素質(zhì)、技術水平得不到提高而安于現(xiàn)狀、積極性不高。近年來，影視類專業(yè)實驗室管理隊伍通過公開招聘等方式錄入一些研究生，但是由于政策待遇不合理，認知的偏差，很多人將實驗室管理工作作為跳板，導致實驗室管理隊伍人員流動性大。

2.2 人事管理體制改革滯后，用人機制不完善。

當前高校對影視類專業(yè)實驗室管理人員的人事管理體制跟不上實際發(fā)展的需要，人事制度改革有待深入，用人機制不完善。影視類專業(yè)在我國的人才培養(yǎng)中占很小的比重，兼?zhèn)涓邔W歷和突出能力的畢業(yè)生很少會選擇進入高校影視類專業(yè)實驗室管理隊伍。但是一些熱愛實驗室工作、專業(yè)技能精湛的人才又由于編制、學歷、待遇問題而得不到合理的安置。同時，由于高校的人事管理體制改革滯后，用人機制不完善，同工不同酬的問題突出，很多影視類專業(yè)實驗室的年輕骨干收入較低，尤其是部分承擔主要工作任務的非在職在編的實驗室管理人員，嚴重影響到實驗室管理人員的積極性和工作熱情。

同時，由于影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設沒有得到應有的重視，管理制度不完善，加上實驗室工作的特殊性、復雜性，使得實驗技術人員崗位職責不明確，缺乏合理有效的考評、晉升和激勵機制，考核流于形式，不能真正反映工作績效，嚴重挫傷實驗室管理人員的工作積極性，導致實驗室管理人員安于現(xiàn)狀，缺乏進取精神和創(chuàng)新意識。

2.3 缺乏完善的培訓機制和多樣化的培訓渠道。

隨著科技的發(fā)展，影視類專業(yè)實驗室設備的更新?lián)Q代速度越來越快，為了教學和實踐有更好的設施保障，實驗室管理人員不僅對已有設備進行管理，而且要根據(jù)需求向相關部門申請實驗室設備升級和擴充。因此，實驗室管理人員必須接受相關領域的培訓，豐富知識儲備。但是很多高校將影視類專業(yè)實驗室管理人員視為教輔人員，對實驗室管理隊伍建設的重視程度不夠，導致實驗室管理隊伍建設缺乏長期規(guī)劃，實驗室管理隊伍的培養(yǎng)較之專任教師的培養(yǎng)相距甚遠，缺乏完善的培訓機制和多樣化的培訓渠道，實驗室管理人員長期得不到實驗技術方面的培訓和專業(yè)能力的提高，導致實驗室管理人員的知識儲備無法跟上儀器設備的更新速度，不利于實驗室的管理。

由于缺乏完善的培訓機制和多樣化的培訓渠道，部分實驗室管理人員通過各種途徑離開實驗室，部分留下的人員由于缺乏培訓，加上不注重自身的知識更新，專業(yè)能力和實驗技術能力得不到提高和更新，使得實驗室管理隊伍發(fā)展滯后，無法適應教學科研和人才培養(yǎng)的需求。部分實驗室因為設備不能及時更新而被撤銷，同時為了適應新的需求，又不得不另行聘用人才建設全新的實驗室，造成重復建設和資源嚴重浪費的現(xiàn)象。

3.影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設的對策

隨著影視類專業(yè)的發(fā)展，高校對影視類專業(yè)實驗室有了更高的要求，加強實驗室管理工作，建設一支高質(zhì)量的實驗室管理隊伍成為高校的重要工作之一。影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設要積極調(diào)動一切外部因素，為實驗室管理人員創(chuàng)造培訓的機會和條件；同時從內(nèi)部因素出發(fā)，調(diào)動實驗室管理人員學習和工作的積極性和主動性，從而不斷加強高校影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設，為教學、科研和社會服務提供保障。

3.1 積極調(diào)動外部因素，促進影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設。

3.1.1 加強對影視類專業(yè)實驗室管理隊伍的重視程度。

影視類專業(yè)實驗室管理隊伍是高校進行影視類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，是承擔教學、科研和社會服務的重要力量，直接關系著學生培養(yǎng)的質(zhì)量。影視類專業(yè)實驗室管理人員不但承擔實驗室建設與管理工作，而且直接參加面向?qū)W生的實驗教學工作。實驗室管理人員的工作凝聚在教學、科研和社會服務的全過程和取得的成果之中，是學校不可或缺的組成部分。高校領導者要真正了解影視類專業(yè)實驗室管理隊伍的特點和需求，保障實驗室管理人員的利益，調(diào)動他們的積極性為學校的發(fā)展和建設出謀劃策。

3.1.2 建立完善的培訓制度，拓寬培訓渠道。

完善培訓制度，拓寬培訓渠道，為影視類專業(yè)實驗室管理人員提供繼續(xù)教育的機會和條件。定期對實驗室管理人員進行業(yè)務培訓，交流實驗室管理方法及實驗技術知識，采取集中性和分散性相結合、階段性和經(jīng)常性相結合、普及性和提高性相結合的多層次培訓方式，尤其在大量添置新型儀器設備和增開綜合性、研究性實驗的情況下，更應設立專項培訓經(jīng)費，提高實驗室管理人員對崗位的適應性、敬業(yè)性、進取性［2］。從而不斷加強影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設，提高實驗室管理人員的專業(yè)技能和管理能力，適應學校實驗教學、科學研究和社會服務的需要。

3.1.3 建立公正合理的績效考核激勵機制。

在影視類專業(yè)實驗室績效考核中，要建立公正合理的績效考核體系，就必須要打破“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的格局。由于影視類專業(yè)實驗室管理工作的特殊性，很難制定統(tǒng)一的考核標準，因此，學校應該在調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)不同實驗室的情況制定相應的考核辦法，可以將實驗教師參與實驗教學改革、儀器的完好率、大型儀器的維護、安全防范措施是否到位等納入考核體系，［3］并將考核的結果與績效獎勵掛鉤，調(diào)動他們的工作積極性和主動性。

同時，可針對影視類專業(yè)實驗室工作的特殊性，設立專門針對實驗室管理人員的實驗技術成果獎、大型設備使用效益獎、優(yōu)秀實驗室與資產(chǎn)管理工作、指導學生獲獎的優(yōu)秀指導獎等［4］，從具體的工作細節(jié)中肯定實驗室管理人員的價值，激發(fā)他們工作的熱情。

3.2 從內(nèi)部因素出發(fā)，激發(fā)影視類專業(yè)實驗室管理隊伍的積極性。

加強影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設離不開實驗室管理人員自身的努力，影視類專業(yè)實驗室儀器設備隨著科技的進步不斷更新，為了更好地應對變革帶來的困難和挑戰(zhàn)，實驗室管理人員必須樹立終身學習的理念，在實際工作中，積極主動學習新知識和新技能，提高設備的利用率，保證實驗教學、科研和社會服務的順利進行。

同時，由于實驗室管理工作的繁瑣性和重復性，實驗室管理人員不可避免地會出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，因此，實驗室管理人員在工作中必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立主人翁意識，熱愛實驗室管理工作，為實驗師資隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展提供保障。

4.結語

影視類專業(yè)實驗師資隊伍建設是一項長期而艱巨的工作，不可能一蹴而就，需要在實踐中不斷地探索和完善。高校應該抓住當前實驗教學改革的有利時機，通過外部強化和內(nèi)部調(diào)動，采用多種手段全方位建設符合現(xiàn)代影視類專業(yè)實驗室管理需要的具有較高專業(yè)素質(zhì)、精湛實驗技術和較強管理能力的實驗室管理隊伍，促進學校實驗教學、科學研究和社會服務工作的順利開展。

［1］張英琦.地方高校實驗室隊伍建設中的問題及對策［J］.實驗室研究與探索，2009（28）.

［2］文桂.采取有效措施，加強實驗隊伍建設［J］.實驗技術與管理，2006（01）.26-28.

［3］李瑞芳.高校師資隊伍建設的探討［J］.南方論刊，2009（8）：53-55.

［4］朱德慶.高校實驗師資隊伍建設初探［J］.新西部，2007（20）：233.

本項目為浙江傳媒學院2014年校級教改課題《影視類專業(yè)實驗室管理隊伍建設研究》項目成果，項目編號：ftfp-1314。