特殊拷貝重疊句式的英漢比較

羅 陽

(電子科技大學(xué)外國語學(xué)院，四川 成都 611731)

一、引言

劉丹青提到一種特殊句式，如下面一些句子:

例一:放假放假，放那么多假，中國還崛起個屁!

例二:隊長隊長，就是一隊之長，成績就是要比別人好。

例三:Holiday，schmoliday — at least you got away from your kids.

例四:Tired，shmired，it’s due time we took the blinders off and demanded answers from these elected officials who work for us.［1］

以上句子在語義表達(dá)上整體呈現(xiàn)“貶義”，貶義浮現(xiàn)自重疊。本文考察這種句式結(jié)構(gòu)在英漢語中的相同和不同之處，并分析差異存在原因。

二、重疊比較

首先，英漢重疊都屬于拷貝式重疊?？截愂街丿B是一種普遍存在于不同語言中的常見重疊方式，重疊在對原詞拷貝的基礎(chǔ)上構(gòu)成，但漢語往往需要借助構(gòu)詞、構(gòu)形手段來產(chǎn)生新詞，由此產(chǎn)生新的語法意義及語法功能，而重疊就是重要的構(gòu)詞構(gòu)形手段。［2］相較而言，英語無需借助重疊來表達(dá)多樣的語法意義和功能，漢語缺乏形態(tài)變化，因此重疊是完全的復(fù)制拷貝重疊。而英語的構(gòu)詞重疊存在音系改變的情況，如flip-flop，razzle-dazzle等，但為了加強(qiáng)特定成分的語義，也會采用復(fù)制拷貝重疊，如:

例五:He just push- push- push until I get the right answer.

例六:I＇m alone. I mean，alone-alone. I haven＇t seen anyone since you.

上文引言例一至例四中的重疊，都經(jīng)歷了去范疇的操作。重疊有詞類的限制，可重疊的名詞、動詞和形容詞的不同構(gòu)形重疊，往往表示復(fù)雜而微妙的語法意義。在可重疊的實詞中，要受到語義、音節(jié)和句法功能等的限制，而在這個句式中，無論是名詞、動詞還是形容詞，經(jīng)過去范疇化后，都可以用于不符合常規(guī)語法要求的語法位置。

不同之處明顯體現(xiàn)在重疊拷貝詞的形態(tài)上，漢語的重疊是完全的復(fù)制拷貝重疊，而英語的拷貝詞是通過替換詞頭輔音并添加前綴“sch-(或shm-)”構(gòu)成?！皊hm-”重疊拷貝源自依地語(猶太人使用的國際語)中表貶義的詞綴用法。許多依地語中含貶義的單詞都以“shm- 或sh-”開頭，比如，shmo，shlemiel，shlmazel，shnook，schnorrer 等。而用于這種重疊句式的“shm-”前綴和漢語在該句式中的重疊方式相同，經(jīng)過語法化后成為一種句法重疊。

三、句式比較

(一)相同之處

首先，英漢語的句子都呈現(xiàn)出一種整體的負(fù)面意義，有相同的構(gòu)式語法化的過程。該句式構(gòu)式意義的出現(xiàn)是重疊構(gòu)式的作用，而非構(gòu)成重疊詞匯本身意義的變化。就為什么重疊帶來整個句子的負(fù)面意義，劉丹青解釋:“此時選用反復(fù)形式，凸顯了它被人單調(diào)重復(fù)的屬性，很容易理解為說話人對此有不耐煩的態(tài)度。”試舉兩例:

例七:放假↗，放那么多假，中國還崛起個屁!

例八:Money ↗，who needs it anyway?

構(gòu)式語法化主要是看形式和意義相匹配的組合，是否變成抽象的范型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)承擔(dān)著認(rèn)可復(fù)雜語句的語法任務(wù)。句中的英漢語重疊在此句式中，形式稍有不同，語法化后不是構(gòu)詞重疊，而是已經(jīng)具有一定程度的抽象性。以上句子中的重疊都可以看作是抽象結(jié)構(gòu)的實例，因為使用率已經(jīng)自動化。

重疊在該句式中首先經(jīng)歷范疇化的過程，范疇化的目的在于識解重疊與構(gòu)式是否具有共同或重合之處，即構(gòu)式是否能容納該重疊。經(jīng)過范疇化進(jìn)入該句式后重疊，體現(xiàn)構(gòu)式的凸顯和融合的原則，凸顯的是符合句式語義要求的部分，而忽視或抑制重疊與構(gòu)式不一致的語法要求，并且在認(rèn)知和概念化過程中，確立通過語言的實際使用，在語言表達(dá)式結(jié)構(gòu)中凝固下來，形成固定的常規(guī)結(jié)構(gòu)。

這種英語和漢語的重疊構(gòu)式也是一種典型的話題結(jié)構(gòu)，在語境中為聽話人尋找新舊話題的關(guān)聯(lián)。關(guān)于話題句的生成，構(gòu)式語法觀支持“基礎(chǔ)生成說”，和形式理論的“移位生成觀”大相徑庭。Goldberg 提出構(gòu)式的一致性原則，要求語義上顯性的參與者也具備足夠的語篇顯著性，即重疊能被固定下來是因為它同樣適用于具體句子的語篇中。［3］這個構(gòu)式的整體結(jié)構(gòu)依賴于成分結(jié)構(gòu)的有界化，但又不單單依賴于單個成分的有界化，還要依賴上下文的關(guān)系，重疊在這個構(gòu)型中是必須激活語境來理解。

(二)句式在語義表達(dá)上的不同

盡管有以上相同之處，但是英漢語的句子也表現(xiàn)出一些差別。

首先，句式表達(dá)的語義有區(qū)別。從英語句子看，說話人用shm-重疊從語氣上傳達(dá)對該主題的強(qiáng)烈的輕蔑(pejorative)的態(tài)度，有明顯的嘲弄意味。比如:

例九:“Who said that Fred Fred，Shmed，what does he know?”

在漢語的句式中，相較而言，表達(dá)的語義更豐富一些。有表達(dá)嘲弄意味的，比如:

例十:房價房價，越調(diào)越漲。

由重疊引語話題帶出消極義，進(jìn)一步讓句式體現(xiàn)出讓步-轉(zhuǎn)折的意義。比如例一和例二，重疊相當(dāng)于一個獨(dú)立分句，分別可以變?yōu)橄旅娴木渥?

例十一:雖然很多人在一次次說放假、在享受放假，但是放假太多，中國還怎么崛起。

例十二:隊長隊長，就是一隊之長，成績就是要比別人好。

比如例十二中的“隊長”述題部分解釋為“一隊之長”，可以理解成詞語自身所蘊(yùn)含的意義，這樣的詞語涉及實際交際中的情景語境。

我們認(rèn)為，造成語義表達(dá)不同的根本原因，在于句首位置的漢語重疊是一種特殊形式的話題化。話題和話題結(jié)構(gòu)在語言中普遍存在，英語的結(jié)構(gòu)語法化后產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，從以話題——述題為中心，變成以謂語核心詞(主要是動詞)為中心，從以信息安排為主的結(jié)構(gòu)，變?yōu)橐约拔镄躁P(guān)系為主的結(jié)構(gòu)。相反，迄今漢語仍是一種強(qiáng)勢話題語言，話題手段多樣。文旭詳細(xì)比較了漢語和英語話題化手段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)漢語話題化手段多達(dá)8 種，而英語只有5 種。［4］正因如此，該漢語句式表現(xiàn)出更多的意義。此外，英語該類句式始終只停留在話語功能層面，是一種特殊的存在，也能說明話題句在英語中的非典型性。

漢語的重疊位置一般比較固定，只能位于句首，而且重疊原詞和拷貝詞之間不能分離。［5］而英語句子中允許重疊分離的情況，比如:

例十三:John wants a laptop，John wants a shmaptop，who cares what the brat wants?

這種語序的區(qū)別，歸根結(jié)底還是因為漢英兩種語言屬于不同的語言類型。英語是典型的曲折語，有豐富的形態(tài)變化。因此，就該句式的重疊而言，拷貝詞可以有其獨(dú)立的語義投射——獨(dú)立表達(dá)負(fù)面意義，這和漢語重疊有所不同，卻正好說明“句式義是感知圖式、思維方式以及表達(dá)需求跟某種族語的句法、語義、語用機(jī)制調(diào)適匹配的產(chǎn)物?！保?］只不過，“漢語的句法結(jié)構(gòu)比起形態(tài)豐富的印歐語言來，更加明顯地倚重概念和象似性的原則?！?/p>

四、小結(jié)

類型相似是語言共性論一個強(qiáng)有力的支持，正因如此，我們才能對無歷史關(guān)系的語言(無譜系關(guān)系，又缺乏長期、持久、可以察覺的歷史、文化接觸的語言)進(jìn)行語法比較。單就重疊而言，這種語法手段廣泛分布于世界上諸多語系的大多數(shù)語言中，比如不僅出現(xiàn)在漢藏語系，也出現(xiàn)在與漢語無親屬關(guān)系的鄰近語言中。如果把本文討論的句式納入更大的框架——話題結(jié)構(gòu)，那么，它顯然也具有類型學(xué)的意義。

［1］劉丹青.實詞的擬聲化重疊及其相關(guān)構(gòu)式［J］.中國語文，2009，(1):67.

［2］石毓智. 試論漢語的句法重疊［J］. 語言研究，1996，(2):90.

［3］Adele E.Goldberg.The Nature of Generalization in Language ［J］. Cognitive Linguistics，2009，(20):17.

［4］文旭.話題與話題構(gòu)式的認(rèn)知闡釋［J］. 重慶大學(xué)學(xué)報，2007，(1):34-37.

［5］李吶，石毓智. 漢語動詞拷貝結(jié)構(gòu)的演化過程［J］.國外語言學(xué)，1997，(3):59.

［6］邵敬敏. 漢語語法專題研究［M］. 北京:北京大學(xué)出版社，2009.