淺析中小學(xué)生體質(zhì)下降原因及對策

□王立國 吳淑君(.首都體育學(xué)院北京009；.北京信息科技大學(xué)北京009）

淺析中小學(xué)生體質(zhì)下降原因及對策

□王立國1吳淑君2(1.首都體育學(xué)院北京100191；2.北京信息科技大學(xué)北京100192）

我國中小學(xué)生體質(zhì)健康除了個別年齡段外，耐力素質(zhì)，以及速度和力量素質(zhì)均連年下降。本文深入分析其背后原因，并針對社會、家庭和學(xué)校給出相應(yīng)對策。

健康體質(zhì)體育鍛煉

我國青少年體育事業(yè)自建國以來呈現(xiàn)出生機勃勃的大好發(fā)展趨勢，同樣學(xué)校體育工作也在諸多方面也取得了很大成績，青少年營養(yǎng)、形態(tài)發(fā)育水平等方面不斷提高，再加之醫(yī)療科技不斷發(fā)展給人類帶來的諸多益處，極大地提升了全民健康素質(zhì)。但是，我們更應(yīng)該看到取得這些進步背后出現(xiàn)的諸多問題，從1985年開始，我國先后進行了四次全國青少年體質(zhì)調(diào)查。調(diào)查結(jié)論認為：“最近20多年，中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降”。更令人難以想象的是，青少年學(xué)生在耐力、速度、力量、爆發(fā)力、肺活量等體質(zhì)指標(biāo)均有所下降，只有柔韌性一項指標(biāo)有所提高。青少年學(xué)生是民族的未來、祖國的希望，擔(dān)負著振興中華的偉大重任。一百多年前，百日維新失敗后，梁啟超在《少年中國說》中就論述青少年對國富民強的重要意義。由于晚清政府和民國政府的腐敗和無能，再加上連年的戰(zhàn)亂，無論是在精神上還是在體質(zhì)上都顯得十分孱弱，被西方列強侮辱的戲稱為“東亞病夫”。1949年新中國的成立，有了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，從此翻開了中國歷史的新篇章。六十多年來，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，政治、經(jīng)濟、教育等方面均都達到了中國在任意歷史時期都不能到達的高度，尤其是國民經(jīng)濟的發(fā)展，使人民生活水平得到了大大的改善，生活質(zhì)量逐歩提高。在理論上和常理來看，社會經(jīng)濟發(fā)展和生活質(zhì)量改善，我國的國民體質(zhì)理應(yīng)也得到相應(yīng)的提高,特別是處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年，體質(zhì)健康更應(yīng)該得到提高。但事實卻差強人意，從1985—2005年國民體質(zhì)監(jiān)測的結(jié)果顯示，五次學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果是我國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況連續(xù)20多年來，除了個別年齡段外，耐力素質(zhì)，以及速度和力量素質(zhì)均下降。中小學(xué)生正處于生長發(fā)育的最關(guān)鍵時期，大部分身體素質(zhì)的敏感期均在此時，這一階段的身體健康發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到他們今后的成長甚至最終關(guān)系到中華民族的整體體質(zhì)健康下降。因此，我們要高度重視中小學(xué)體質(zhì)健康問題并且認真分析其背后深層的原因，切實采取相應(yīng)的措施為我國廣大中小學(xué)生健康成長獻計獻策。

1、中小學(xué)生體質(zhì)健康下降究其原因是多方面的，是來自社會、學(xué)校和家庭等眾多方面造成的

1.1、社會方面

社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展引起生活方式的巨大變化，電視、電腦、手機等智能娛樂工具，已進入普通家庭，再加上青少年缺乏自控力，使得大部分學(xué)生在課余時間一心想著看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從而沒有心思參加體育鍛煉。青少年學(xué)生，可以說是一個非常特殊的群體，他們受到了社會各界的關(guān)愛，同時也受到了一些過分關(guān)愛而帶來的負面影響；交通的便利在很大程度上減少了學(xué)生的活動量，在城市中基本看不到走路上學(xué)的學(xué)生，要么家長車接車送，要么乘坐公交、地鐵等；改革開放以來，我國社會經(jīng)濟得到了突飛猛進的快速發(fā)展，也給我國中小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。再加之缺乏營養(yǎng)知識教育，膳食結(jié)構(gòu)不合理，營養(yǎng)量攝入太多，從而使許多小學(xué)生甚至中學(xué)生面臨肥胖的問題，再加上改革開放以來只重視經(jīng)濟發(fā)展從而忽視了環(huán)境的治理，空氣、水和食品的污染也是不可小覷的一方面。

1.2、學(xué)校教育方面

由于傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，普遍認為只有掌握文化知識考入名校，將來才有出息。體育活動被嚴重邊緣化，甚至成為影響文化課學(xué)習(xí)的累贅，長期得不到重視。很大一部分學(xué)校體育老師也處于邊緣化的地位；由于長期受到應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)階段的體育課程難免就會被考試科目所占用，并且這一現(xiàn)象十分普遍，學(xué)生迫于學(xué)習(xí)和升學(xué)各方面壓力造成睡眠不足，這樣就造成了孩子們沒有精力去參加課外體育鍛煉；還有部分學(xué)校體育課程得不到充分開發(fā)，體育器材、場地和師資配備不足，體育課經(jīng)常出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象，沒有有效引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生參加體育活動興趣，再加之有些學(xué)校的校長不重視體育工作，削減體育課，認為只有文化課考試的分數(shù)才能證明學(xué)校的榮譽，在這種情況下勢必會影響到學(xué)生的體質(zhì)健康的下降；由于體育活動伴隨著一定的風(fēng)險性，現(xiàn)在的家長更將自己的孩子奉為掌上明珠，體育老師對一些稍微有風(fēng)險性的動作就會選擇放棄教授，導(dǎo)致體育課和課外體育活動受到嚴重制約。

1.3、家庭方面

現(xiàn)在大部分學(xué)生是家里的獨生子女，是家庭里的“唯一”以至于他們養(yǎng)成了怕臟、怕累的壞習(xí)慣，在一定程度上降低了學(xué)生參加體育活動的積極性；在課余、周末、假期家長讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，將孩子們的大部分精力用在文化課的學(xué)習(xí)上面，有些家長也深知孩子身體素質(zhì)的重要性，這些家長一心想著等孩子考上大學(xué)一定好好鍛煉，孰不知孩子某些身體素質(zhì)方面在成人后是彌補不來的。

針對以上原因，總結(jié)出以下對策：

（1）各級教育部門建立學(xué)校體育工作監(jiān)督小組，認真落實每天鍛煉一小時，并且要求學(xué)校保證鍛煉時間和質(zhì)量。將學(xué)校體育工作發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)校評估和校長的工作政績相掛鉤，對于工作突出，成績顯著的單位和個人應(yīng)給予表彰和獎勵，當(dāng)然對那些不切實落實學(xué)校體育工作的個人和單位要予以批評和通告。

（2）健全各類學(xué)校體育的法規(guī)制度。例如在體育課和課外體育活動中出現(xiàn)的意外傷害要明確責(zé)任，減輕體育老師的思想包袱，當(dāng)然這必須以學(xué)校教師做好充分的安全指導(dǎo)為前提。

（3）改善中小學(xué)體育活動場地器材和設(shè)施。教育行政部門要制定學(xué)校體育經(jīng)費和配備體育設(shè)備、設(shè)施發(fā)展的規(guī)劃，爭取各級政府加大對學(xué)校體育經(jīng)費的投入力度，并且主管學(xué)校體育部門要進行監(jiān)管，切實保障學(xué)校體育資金用于改善學(xué)校的場地器材和設(shè)施。加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，各級政府應(yīng)因地制宜，為學(xué)生們提供基本設(shè)施和條件。

（4）加強體育師資隊伍建設(shè)，定期對基層體育教師進行專業(yè)培訓(xùn)。按照開設(shè)體育課和課外體育活動的需要，配齊體育老師，努力進行課程資源開發(fā)，充分激發(fā)廣大體育教師工作的積極性和全體學(xué)生參加體育鍛煉積極性。

（5）改變家長的傳統(tǒng)思想觀念，加強學(xué)生體質(zhì)健康鍛煉輿論宣傳。“望子成龍，望女成鳳”都是可以理解的事情，每個家長都希望假如學(xué)校將大量資金花費在體育傷害事故的賠償中，其投入在體育管理和體育設(shè)施方面的資金就會相應(yīng)減少，學(xué)生的在體育活動中的參與權(quán)利也會受到損害。除此之外，學(xué)校實施教育管理權(quán)是受到政府委托的，在這種情況下僅由校方承擔(dān)責(zé)任是不恰當(dāng)且不合理的。我國可以借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，比如美國實施責(zé)任減免制度，使校方責(zé)任盡可能減輕，同時由保險公司或者國家有關(guān)行政部門程度減輕的責(zé)任；而英國則將賠償責(zé)任的主體直接定為政府部門。雖然上述國家并沒有采用同一種方式處理事故、分配賠償責(zé)任，但是其均將政府或國家作為賠償主體，主要通過國家經(jīng)費賠償，并且結(jié)合社會保險金使學(xué)校的負擔(dān)減輕。目前我國還沒有完善的體育保險品種，所以政府應(yīng)積極采取措施，構(gòu)件國家賠償責(zé)任體系，幫助校方承擔(dān)責(zé)任，避免給學(xué)校過大壓力，保證其能夠正常開展體育活動。

3、結(jié)語

總而言之，學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，參加體育活動是所有學(xué)生的基本權(quán)利，學(xué)校應(yīng)當(dāng)維護而不是剝奪學(xué)生的權(quán)利。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，不能逃避責(zé)任，在開展體育活動之前全面分析潛在風(fēng)險，做到回避風(fēng)險，控制損失，轉(zhuǎn)移風(fēng)險與風(fēng)險自留，在最大程度上減少學(xué)生體育傷害事故對學(xué)校的影響。另外要完善處理事故的立法，建立科學(xué)的歸責(zé)體系和國家賠償責(zé)任制度，從法律方面有效解決事故，降低損失程度。

[1]周建華.體育傷害事故防范與處理的法學(xué)解釋——以“陽光體育活動”為例[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,(01).

[2]韓孝棟.從法律視角剖析高校體育運動傷害事故的歸責(zé)與處理[J].搏擊(體育論壇),2010,(3).

[3]熊明亮.學(xué)生體育傷害事故的歸因分析及處理策略探討[J].天津市教科院學(xué)報,2012,(01).