基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的必要性和可行性

□阮 洪（昆明消防指揮學(xué)校云南昆明650208）

基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的必要性和可行性

□阮 洪（昆明消防指揮學(xué)校云南昆明650208）

良好的身心素質(zhì)是消防官兵履行職責(zé)、完成任務(wù)的根本保障。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，消防部隊(duì)的任務(wù)也更加繁重，這給消防官兵的身心素質(zhì)提出了更高的要求，因此，加強(qiáng)消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練，也成為消防部隊(duì)管理工作的新課題。文章分析了基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的必要性和可行性，希望能有助于消防部隊(duì)身心訓(xùn)練體系的完善和發(fā)展。

基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練必要性可行性

消防部隊(duì)肩負(fù)著與火災(zāi)作斗爭(zhēng)、保衛(wèi)民眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重任，特殊的工作任務(wù)、危險(xiǎn)的工作環(huán)境，要求廣大消防官兵必須具有良好的身心素質(zhì)。因此，在基層消防部隊(duì)思想工作中，有關(guān)部門有必要開展心理行為訓(xùn)練，以減少消防部隊(duì)官兵心理障礙發(fā)生的可能性。

1、基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的必要性

1.1、消防部隊(duì)建設(shè)與發(fā)展需求

在社會(huì)主義新時(shí)期，基層消防部隊(duì)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，消防官兵人數(shù)也不斷增多，消防部隊(duì)的人員組成也更加復(fù)雜，許多人在加入消防部隊(duì)前是學(xué)生、工人，也有的是私企老板和富二代，并且，許多人都是獨(dú)生子女，心理素質(zhì)較差。這些，都增加了基層消防部隊(duì)管理工作的難度。再則，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，消防突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，消防官兵的心理壓力不斷加大，再則，人們的生活方式、價(jià)值理念更加多樣化，社會(huì)上流行的享樂主義、現(xiàn)實(shí)主義思想也給消防官兵帶來了直接影響，消防隊(duì)伍內(nèi)部的不穩(wěn)定心理因素增多。

此，從某種程度來說，消防部隊(duì)要想實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，必須有針對(duì)性地開展心理行為訓(xùn)練。

1.2、提高消防官兵心理素質(zhì)的需要

在工業(yè)社會(huì)，火災(zāi)的復(fù)雜性、不可知性越來越明顯，火災(zāi)撲救難度越來越大，嚴(yán)峻的工作環(huán)境很容易使消防人員產(chǎn)生心理疲憊和心理障礙，許多人在工作中常常會(huì)表現(xiàn)出緊張、恐懼、麻木等不適心理。受工作影響，有的消防人員在日常生活中還會(huì)表現(xiàn)出急躁、消極等消極情緒。一旦心理出現(xiàn)了問題，必然會(huì)影響消防人員在火災(zāi)搶險(xiǎn)中的戰(zhàn)斗力，降低消防官兵的生活質(zhì)量和工作效能。要想解決、克服這些不良心理對(duì)消防官兵的影響，必須對(duì)消防官兵進(jìn)行心理訓(xùn)練。

1.3、提高消防抵抗力和戰(zhàn)斗力的需要

在消防滅火工作中，消防官兵常常會(huì)遇到各種刺激因素（血、尸體）和不良因素（火、電、易燃易爆物），這些都給消防官兵的的身體抵抗力提出了較高的要求。如在高溫條件下，人體常常會(huì)表現(xiàn)出體力下降、神經(jīng)痙攣、出汗等不適狀態(tài)；濃煙則會(huì)刺激人體器官，引起呼吸困難、咳嗽；在狹小的空間內(nèi)要想救人、移動(dòng)危險(xiǎn)物體必須具有較好的體力?？傊?，復(fù)雜、危險(xiǎn)的工作環(huán)境要求消防官兵不僅要具有良好心理素質(zhì)，還要具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。而針對(duì)消防官兵進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，則可以提高其身體和心理素質(zhì)，使之能更好地適應(yīng)復(fù)雜的工作情況，提高身體對(duì)刺激因素的抵抗力。

2、基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的可行性

2.1、先前開展的消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

早在上世紀(jì)90年代，我國(guó)就將基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練引入到消防部隊(duì)日常訓(xùn)練中來，自2010年至今，全國(guó)各地每年都要舉行大規(guī)模的消防心理行為訓(xùn)練，并形成了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。早期消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容為消防要求、消防器具安裝與使用、安全保護(hù)、注意事項(xiàng)、突發(fā)問題解決辦法、積極心理暗示等。許多地方還針對(duì)消防問題研究、人才管理問題建立了帶有軍事化管理色彩的消防人員訓(xùn)練中心，這標(biāo)志著我國(guó)消防部隊(duì)心理行為能力訓(xùn)練邁上了新的臺(tái)階，這也為消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2、基層消防部隊(duì)人力、物力資源充沛

基層消防部隊(duì)在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，積累了豐富的身體訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，建立了行之有效的科學(xué)訓(xùn)練體系，為基層消防部隊(duì)行為訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)保障。并且，許多消防單位都在長(zhǎng)期的工作中配備了齊全的工作設(shè)備、各類器械。與此同時(shí)，政府部隊(duì)、社會(huì)各界對(duì)消防隊(duì)伍建設(shè)也給予了高度支持，給予消防部隊(duì)的財(cái)政撥款不斷增多。許多消防單位都加大了專業(yè)人才引進(jìn)力度，引進(jìn)了一批兼具理論知識(shí)（身體訓(xùn)練理論、專業(yè)理論）和工作技能專業(yè)消防人才，基層消防部隊(duì)進(jìn)行心理行為訓(xùn)練工作的環(huán)境已經(jīng)高度成熟，人力、物力條件都非常完善。

3、基層消防部隊(duì)開展心理行為的策略

3.1、建立健全訓(xùn)練組織和體系

建立健全訓(xùn)練組織和體系是基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練工作順利開展的前提條件，因此，消防主管單位（消防局）要提高認(rèn)識(shí)，成立由心理行為訓(xùn)練專家、主管部門領(lǐng)導(dǎo)組成的消防心理行為訓(xùn)練指導(dǎo)委員會(huì)，制定基層消防部門心理行為訓(xùn)練統(tǒng)領(lǐng)性文件，召開心理行為訓(xùn)練研討會(huì)，研究和推廣行之有效的心理訓(xùn)練模式和方法。政府有關(guān)部門要帶領(lǐng)各消防支隊(duì)、消防院校，盡快建立立體的省、市、縣級(jí)消防心理訓(xùn)練基地，合規(guī)規(guī)劃基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間，做好消防場(chǎng)地、器材、教練員配備工作。各消防元宵要將基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練當(dāng)做消防業(yè)務(wù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，將之列入教學(xué)大綱；以基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練為研究課題，加大對(duì)新模擬環(huán)境、器材的研究，同時(shí)將心理行為訓(xùn)練與心理訓(xùn)練研究結(jié)合起來，開展消防心理訓(xùn)練培訓(xùn)班，使之成為一門訓(xùn)練體系齊全的課程體系，提高基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練教練員的綜合能力。其次，各消防支隊(duì)要結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的火災(zāi)實(shí)際情況，開發(fā)更多的心理訓(xùn)練器材、設(shè)備，開展重點(diǎn)訓(xùn)練，確保基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)性、專業(yè)性。

3.2、制定訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練內(nèi)容和方法

在基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練組織和體系健全的基礎(chǔ)上，消防培訓(xùn)部門還要科學(xué)制定和落實(shí)消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練計(jì)劃，明確基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練內(nèi)容和方法，只有這樣，基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練工作才能有序進(jìn)行。一般而言，在基層消防部隊(duì)心理行為訓(xùn)練計(jì)劃制定時(shí)，消防訓(xùn)練部門要堅(jiān)持動(dòng)態(tài)發(fā)展的理念，堅(jiān)持實(shí)事求是、循序漸進(jìn)、從嚴(yán)從難的原則，將心理訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練、心理訓(xùn)練與思想政治教育結(jié)合起來?；鶎酉啦筷?duì)心理行為訓(xùn)練的內(nèi)容有：（1）以責(zé)任和義務(wù)為主的思想政治道德教育，目的是激自己的孩子有個(gè)美好的未來，但是我們要使家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的身體健康同樣重要，應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉。

（6）中小學(xué)可以定期適當(dāng)組織具有教育意義的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中使孩子和家長(zhǎng)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，充分認(rèn)識(shí)到青少年身體健康的重要性，可以在一定程度上增強(qiáng)家庭體育鍛煉氛圍，這樣同樣可以促進(jìn)青少年體質(zhì)健康發(fā)展。

中小學(xué)生體質(zhì)的下降不僅僅影響青少年自身健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到千家萬戶的幸福和未來甚至影響到整個(gè)民族的發(fā)展和未來。想要改善中小學(xué)生體質(zhì)健康是一個(gè)長(zhǎng)期性的巨大工程，是需要國(guó)家、社會(huì)、家庭和個(gè)人各方面長(zhǎng)期努力才能得以改善，本篇文章得出結(jié)論是中小學(xué)生體質(zhì)健康的改善和提高需要國(guó)家的制度號(hào)召、社會(huì)的輿論宣傳、學(xué)校的落實(shí)執(zhí)行和家庭的不懈支持，只有這樣多管齊下、齊抓共管，才能使廣大中小學(xué)生身心健康得到本質(zhì)的提高，才能成為國(guó)家的棟梁，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

[1]梁紅星,毛偉勝.淺談青少年體質(zhì)健康下降原因和對(duì)策[J].大家,2011,10.

[2]李晉裕等主編.學(xué)校體育史[M].海南:海南出版社,2000.

[3]馬思遠(yuǎn).我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)下降及其社會(huì)成因研究[D].北京體育大學(xué),2012.