淺論重慶市高職院校開設(shè)體育舞蹈選修課的必要性

□顏 希（重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院重慶409000）

淺論重慶市高職院校開設(shè)體育舞蹈選修課的必要性

□顏 希（重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院重慶409000）

體育舞蹈是一項集娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)于一體的體育運(yùn)動項目，是現(xiàn)代社會里的一項高雅運(yùn)動，內(nèi)涵豐富，是健與美完美結(jié)合的運(yùn)動項目的典范，對全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生心理健康、發(fā)展個性，提高審美能力具有重要作用。本文通過查閱相關(guān)資料，集合體育舞蹈自身的特點，對在高校開設(shè)體育舞蹈公共選修課的必要性進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了相關(guān)建議。

高職院校體育舞蹈選修課

1、體育舞蹈簡介

體育舞蹈是集體育、音樂與舞蹈為一體的體育運(yùn)動項目。自上世紀(jì)80年代中期傳入我國后，隨著改革開放的不斷深化和生活觀念的逐漸改變，我國體育舞蹈發(fā)展較快，體育舞蹈也隨之步入高校，深受大學(xué)生的青睞。目前重慶市部分高等體育教育專業(yè)院系已將其納入普修課和專項課，且教學(xué)水平不斷提高，師資隊伍也在不斷壯大。為使體育舞蹈在重慶市普通高校中有更好的發(fā)展，本文對重慶市普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，在全面了解重慶市普通高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確體育舞蹈在高職院校素質(zhì)教育中的作用，為重慶市高職院校體育舞蹈的發(fā)展及體育舞蹈課程的改革提供有價值的依據(jù)。

2、高校開設(shè)體育舞蹈對大學(xué)生的作用

2.1、有利于改善身體姿態(tài)

在跳舞時，練習(xí)者始終保持抬頭、挺胸、立腰、收腹、肩放平、大腿和臀部夾緊上提等姿態(tài)。這就要求學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成坐、立、走等良好的身體姿勢。大學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行身體姿態(tài)練習(xí)，可以使肌肉得到協(xié)調(diào)、勻稱、和諧的發(fā)展，協(xié)調(diào)身體各個部位的運(yùn)作，并提高了協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等，從而塑造優(yōu)美的身體姿態(tài)。體育舞蹈具有一定的藝術(shù)性和觀賞性，它能滿足大學(xué)生對“美”的追求，并且能使學(xué)生在優(yōu)美、抒情的音樂伴奏下，輕松、愉悅地達(dá)到娛樂、休閑、改善不良身體形態(tài)的效果。

2.2、有助于提高審美能力和自我修養(yǎng)

高職院校學(xué)生的年齡在17至22歲間，這個年齡階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育旺盛時期，興趣廣泛，精力充沛，接受新生事物的能力比較強(qiáng)，加之天生愛美，他們渴望擁有健美的體型和良好的氣質(zhì)，而體育舞蹈的藝術(shù)性正體現(xiàn)在一個“美”字上，其表演與練習(xí)都是在音樂伴奏中進(jìn)行的美的教育、美的熏陶和美的享受的過程，為大學(xué)生實現(xiàn)美的追求創(chuàng)造了條件。體育舞蹈不但培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感、韻律感、美感，而且培養(yǎng)了他們健美的體態(tài)，喚起了他們對美的感受和追求，提高了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了青春的活力。體育舞蹈的特點在于準(zhǔn)確、敏捷、連貫、舒展而富有節(jié)奏，身體活動從開始到結(jié)束依靠動作的變化來完成，體育舞蹈的每一個動作都以美為標(biāo)準(zhǔn)，通過反復(fù)練習(xí)能使人體會到動作美、行為美和形式美，從而使人對美的感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力得到提高。進(jìn)行體育舞蹈這種融舞蹈藝術(shù)于一體的高雅文體活動，對于陶冶人的情操，提高審美能力有著積極的意義。

2.3、體育舞蹈有較強(qiáng)的實用性

由于生活水平的不斷提高，人們參與體育鍛煉的意識也在逐漸增強(qiáng)，都在選擇適合自己需求的鍛煉形式。但有些體育鍛煉形式或多或少地受到某些條件限制，很難適應(yīng)大多數(shù)人的需求，而體育舞蹈不受任何場地和條件的限制，實用性強(qiáng)，動作簡單易學(xué)，既鍛煉了身體又得到了一種藝術(shù)的享受，所以選擇體育舞蹈鍛煉的人越來越多，形成了體育舞蹈鍛煉的熱潮。并且，在就業(yè)招聘中，除了專業(yè)知識、實際能力以及較好的學(xué)習(xí)成績外，用人單位最為注重畢業(yè)生給人的第一印象，即勻稱的體型和良好的氣質(zhì)，以及較強(qiáng)的人際交往能力。據(jù)此，體育舞蹈實用性強(qiáng)，能培養(yǎng)人良好的氣質(zhì)和人際交往的能力，有利于在擇業(yè)時給用人單位留下良好的第一印象。

2.4、體育舞蹈有培養(yǎng)高職學(xué)生終身體育意識的作用

全民健身計劃實施的重要基礎(chǔ)是樹立終身體育思想。從學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目入手開展體育教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，并形成終身體育運(yùn)動的習(xí)慣。體育舞蹈以優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、歡快的音樂吸引了大學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣，是適宜于作為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和形成終身體育運(yùn)動習(xí)慣的運(yùn)動項目之一。同時，體育舞蹈的教育過程也是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的體育思想形成的過程，它不僅能鍛煉身體的各個部位，更能培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)動的能力和習(xí)慣，使他們自覺自愿地投入到運(yùn)動中去。

3、影響重慶市體育舞蹈選修課開設(shè)的主要原因

雖然體育舞蹈已成為高校體育課中的熱門課程，其發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)上升態(tài)勢，但在重慶市普通高校中體育舞蹈課程普及程度較低。在重慶市所有高等院校中，體育舞蹈課程主要是在本科院校開設(shè)，其中15所本科院校中有11所開設(shè)了體育舞蹈課程，占到73%，2所重點院校都開設(shè)了此項課程，而23所?？圃盒Ｖ兄挥?所開設(shè)了體育舞蹈課程，體育舞蹈在重慶市普通高校中的普及和推廣有待提高。

3.1、專業(yè)體育舞蹈教師、教練的缺乏

目前重慶市普通高校從事體育舞蹈課程教學(xué)的教師，絕大部分是從體操、藝術(shù)體操、健美操或其他專業(yè)的教學(xué)工作轉(zhuǎn)教體育舞蹈課程，或是憑借自己對體育舞蹈的興趣、愛好在教學(xué)任務(wù)的安排下進(jìn)行教學(xué)，師資力量相對薄弱。

3.2、場地與硬件設(shè)施的不完善

重慶市大部分體育舞蹈教學(xué)的場地設(shè)施和儀器設(shè)備還不夠完善，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。重慶體育舞蹈科學(xué)研究薄弱，缺乏高質(zhì)量，高水平的體育舞蹈理論研究刊物，并且體育舞蹈教學(xué)重技術(shù)輕理論現(xiàn)象普遍，嚴(yán)重阻礙了體育舞蹈運(yùn)動技術(shù)水平和科研能力的提高與發(fā)展。

3.3、?？圃盒W(xué)生專業(yè)實踐重視度高于其他科目

高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)文化和實踐知識，對于公共課程的安排量較小，特別是對于選修課的開設(shè)更是斟酌再三，學(xué)生出于興趣選擇了體育舞蹈選修課后，對于自身的練習(xí)和完善實踐較少。

3.4、學(xué)生實際情況與開設(shè)課程的計劃要求差距大

由于體育舞蹈的難度較大，從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)后，好不容易才適應(yīng)了大眾交誼舞，開課計劃準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向體育舞蹈時，學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握其基本技能的難度加大，并且由于授課學(xué)時所剩無幾，必然加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的定位不夠系統(tǒng)，專門的配套教材和專項理論支持不全，這一切對教學(xué)效果有一定影果。體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化是按照學(xué)生身心發(fā)展的特殊需要和培養(yǎng)人、造就人的社會需要來進(jìn)行組織、安排和設(shè)計的。在“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”教育理念的指導(dǎo)下，對于學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的好壞，都會受到教學(xué)環(huán)境的影響。教學(xué)環(huán)境包括客觀的訓(xùn)練場地選擇以及主觀心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對于體育課程的開展場地，體育課程若長期在室內(nèi)的封閉環(huán)境開展，不僅僅會導(dǎo)致學(xué)生興趣降低，室內(nèi)的封閉環(huán)境還會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的活力與生氣，進(jìn)而對心理產(chǎn)生負(fù)面影響。所以課程的環(huán)境設(shè)計應(yīng)該盡量選擇室外寬闊、空氣清新的場地，一來有利于學(xué)生的身體訓(xùn)練拓展，二來對于學(xué)生的心境來說，室外往往景色宜人，會給學(xué)生帶來良好的心理建設(shè)，從而促進(jìn)對課堂知識的吸收，達(dá)到身心的雙重鍛煉。

而心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要在于體育教師能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，即在體育教學(xué)過程中體育教師要善于觀察，善于活躍課堂氣氛已建立融洽的課堂氛圍。教師在課上不僅要創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，還要鼓勵學(xué)生多交流，建立和諧的環(huán)境。學(xué)生只有在和諧的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)，才能提升參與項目的主動性和積極性，從而釋放個性，融入集體。在這種良好的氛圍下，學(xué)生的身心健康方能達(dá)到共同發(fā)展。

3、結(jié)束語

體育教學(xué)對于大學(xué)生的心理健康有著非常重要的影響作用，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式能使大學(xué)生完成良好的心理建設(shè)，以良好的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)迎接生活中的挑戰(zhàn)。高職大學(xué)生的心理健康狀態(tài)理應(yīng)在社會上引起廣泛的關(guān)注，對于高職院校的體育教學(xué)來說，應(yīng)充分將學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮到極致，在鍛煉大學(xué)和說呢過身體素質(zhì)的同時完善其心理健康的發(fā)展。體育教學(xué)的優(yōu)化和改革不僅僅是現(xiàn)代教育機(jī)制改革與發(fā)展的需要，更是高職大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要支撐與保證。

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