基于SWOT分析模型
——山東省新政策下我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展策略及管理的研究

□徐 婧（山東師范大學(xué)山東濟(jì)南250013）

基于SWOT分析模型
——山東省新政策下我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展策略及管理的研究

□徐 婧（山東師范大學(xué)山東濟(jì)南250013）

2015年3月16日上午舉行了的山東省青少年體育工作會(huì)議，會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步規(guī)范全省大中小學(xué)生聯(lián)賽的管理，聯(lián)賽必須遵循層層選拔的原則并從今年起暫停大學(xué)生籃球、排球聯(lián)賽，將大學(xué)生足球聯(lián)賽納入“校園足球”小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽中且省里也即將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)“三年行動(dòng)計(jì)劃”。在當(dāng)今形勢(shì)下，本文將就我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽管理提出建議，并應(yīng)用SWOT分析法，對(duì)我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展策略進(jìn)行研究。

SWOT足球策略研究

1、研究方法

1.1、SWOT分析法

SWOT分析法，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)Strength、劣勢(shì)Weakness和外部的機(jī)會(huì)Opportunity、威脅Threat加以分析的方法因?yàn)镾WOT分析法具有簡(jiǎn)便、易行、分析范圍全面、方法有效、目標(biāo)具體等特點(diǎn)，所以SWOT分析法經(jīng)常被應(yīng)用于戰(zhàn)略分析研究中。

1.2、文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解大學(xué)生足球聯(lián)賽的發(fā)展情況，搜集關(guān)于校園足球的相關(guān)信息，了解山東足球文化，并分析預(yù)測(cè)我省校園足球的發(fā)展?fàn)顩r。上網(wǎng)查閱相關(guān)報(bào)道，了解大學(xué)生足球聯(lián)賽的賽制與管理方法。

2、基于SWOT模型對(duì)校園足球四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展策略的分析

2.1、根據(jù)我省校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展情況進(jìn)行SWOT模型分析

根據(jù)我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽的開(kāi)展情況分別從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅四個(gè)方面進(jìn)行分析。我省是足球的起源之省,具有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵，具有號(hào)稱(chēng)國(guó)家德比的優(yōu)秀球隊(duì)可以鼓舞人心樹(shù)立榜樣，并且地勢(shì)廣闊場(chǎng)地器材資源齊全等優(yōu)勢(shì)；我省出臺(tái)了新政策，將大學(xué)生足球聯(lián)賽納入校園足球四級(jí)聯(lián)賽中，更加支持了校園足球四級(jí)聯(lián)賽的發(fā)展。當(dāng)然我省所具有的內(nèi)在不足和外部威脅也不容小覷。

（1）我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽所面臨的優(yōu)勢(shì)Strength。

2004年7月15日，國(guó)際足聯(lián)向世界正式宣布，足球起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期山東臨淄。足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了2000多年的發(fā)展，使山東成為了具有豐富的足球文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)的省份。

講到山東省足球運(yùn)動(dòng)不得不提的當(dāng)屬山東魯能泰山隊(duì)——中國(guó)頂級(jí)聯(lián)賽傳統(tǒng)四大豪門(mén)之一，這是一支山東濟(jì)南的球隊(duì)，球隊(duì)獲得過(guò)很多榮譽(yù)，主要有中國(guó)頂級(jí)聯(lián)賽冠軍4次，足協(xié)杯冠軍5次，中超杯冠軍1次，被球迷成為國(guó)家德比。泰山隊(duì)的成功為校園足球文化的發(fā)展樹(shù)立了良好的旗幟，并充實(shí)了山東足球文化，為校園足球聯(lián)賽的發(fā)展提供了可靠方向。

山東幅員遼闊，地勢(shì)廣袤，人口眾多，校園足球場(chǎng)地器材設(shè)施齊全，各中小學(xué)高校領(lǐng)導(dǎo)重視校園足球運(yùn)動(dòng)，校園足球深受同學(xué)們的青睞，學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈支持都為校園足球的發(fā)展提供的廣闊的空間。

（2）我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽所面臨的劣勢(shì)Weakness。

山東省是我國(guó)的高考大省，由于學(xué)業(yè)壓力繁重，校園足球聯(lián)賽在中學(xué)階段的開(kāi)展并不廣泛，學(xué)生及家長(zhǎng)往往由于過(guò)重的課業(yè)任務(wù)忽視了學(xué)生的自身興趣，家長(zhǎng)對(duì)于“體教結(jié)合”的認(rèn)知度低，因此而忽略了校園足球四級(jí)聯(lián)賽。

基層的專(zhuān)項(xiàng)教師及教練員相關(guān)培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，教練員水平有限，也導(dǎo)致小學(xué)，中學(xué)學(xué)生喪失對(duì)足球聯(lián)賽的熱情?；鶎拥膱?chǎng)地器材設(shè)施以及對(duì)相關(guān)教練員的薪資待遇不足，也是校園足球四級(jí)聯(lián)賽難以廣泛開(kāi)展的原因。

（3）我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽所面臨的機(jī)會(huì)Opportunity。

2015年我省出臺(tái)的校園足球新政策，加強(qiáng)大、中、小學(xué)聯(lián)賽,將學(xué)校精英運(yùn)動(dòng)員選拔到市隊(duì)、省隊(duì)和職業(yè)足球俱樂(lè)部，將大學(xué)生足球聯(lián)賽納入校園足球四級(jí)聯(lián)賽中。

我國(guó)新出臺(tái)的關(guān)于足球的新政策，以及教育部是校園部門(mén)的主管的單位，高校足球特長(zhǎng)生擴(kuò)招，這些都是校園足球四級(jí)聯(lián)賽所面臨的絕佳發(fā)展機(jī)會(huì)。

（4）我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽所面臨的威脅Threat。

教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》，規(guī)定自2015年1月1日起，取消重大體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)?、二?jí)運(yùn)動(dòng)員等6項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。由此，學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的積極性大大減弱，在動(dòng)機(jī)方面較少了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)足球聯(lián)賽的熱情。

各中小學(xué)只重視足球成績(jī)，而忽略了學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，甚至將體育課改成自習(xí)課，參加足球聯(lián)賽的學(xué)生又是少之又少。

2.2、我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽發(fā)展策略分析

根據(jù)以上分析，以及SWOT策略分析表，為我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽提供了4種發(fā)展策略，分別是：S-O優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇相結(jié)合的策略即開(kāi)拓型戰(zhàn)略、W-O克服劣勢(shì)抓住外部機(jī)遇的策略即扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、S-T發(fā)展內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)抵御外部威脅的策略即多元化戰(zhàn)略、W-T克服內(nèi)在缺陷抵御外部威脅的策略即保守型戰(zhàn)略。

（1）開(kāi)拓型戰(zhàn)略S-O。

我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽的發(fā)展優(yōu)勢(shì)眾多，結(jié)合當(dāng)下山東省對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的新政策，應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)山東省優(yōu)秀的足球文化。我省應(yīng)以國(guó)務(wù)院頒布的關(guān)于大力開(kāi)展校園足球四級(jí)聯(lián)賽的新政策為契機(jī)，充分利用山東足球的深厚足球底蘊(yùn)對(duì)校園足球發(fā)展的影響，不斷擴(kuò)大校園足球人口，提高校園足球的整體水平，繼續(xù)保持山東省校園足球在全國(guó)的領(lǐng)先地位。

（2）扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略W-O。

目前，我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽的劣勢(shì)主要在于教練員的待遇水平問(wèn)題以及體教結(jié)合培養(yǎng)方式的升學(xué)體制問(wèn)題。因此，主管部門(mén)如果能夠在新的政策中加人相應(yīng)的條文，提高教練員待遇，加強(qiáng)對(duì)教練員的培養(yǎng)，并建立完善的運(yùn)動(dòng)員升學(xué)體制，將能夠有效地扭轉(zhuǎn)我省校園足球及發(fā)展低迷的現(xiàn)狀。

（3）多元化戰(zhàn)略S-T。

應(yīng)利用主管部門(mén)重視發(fā)展校園足球這一優(yōu)勢(shì)，改變校園足球成績(jī)的評(píng)價(jià)體制，比賽成績(jī)不再是評(píng)價(jià)一所學(xué)校校園足球水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，校園足球人口也應(yīng)被列人領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)考核校園足球的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（4）保守型戰(zhàn)略W-T。

保守型戰(zhàn)略是指直接針對(duì)內(nèi)部劣勢(shì)并克服外部威脅的戰(zhàn)略，校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施能夠有效地保持現(xiàn)有的發(fā)展水平，但是很難大幅度地提高校園足球的發(fā)展水平。

3、我省校園足球四級(jí)聯(lián)賽的管理

3.1、運(yùn)動(dòng)員的管理

有計(jì)劃、目的、系統(tǒng)的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，要幫助運(yùn)動(dòng)員克服足球聯(lián)賽與課業(yè)壓力之間的矛盾，讓運(yùn)動(dòng)員從動(dòng)機(jī)方面就有所改變，在源頭上，直接促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)員的文化課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)投入到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，具有更加強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)支持，使得學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面投入更多的熱情，而不是僅僅通過(guò)選拔來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員。幫助運(yùn)動(dòng)員克服訓(xùn)練障礙，克服惰性，從而達(dá)到真正的全面發(fā)展。

3.2、教練員的管理

提高教練員的水平，提高教練員及專(zhuān)項(xiàng)老師的待遇，不再利用競(jìng)賽成績(jī)作為評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀教練員的標(biāo)準(zhǔn)，提高教練員的積極性，改變執(zhí)教不均衡的現(xiàn)狀，定期對(duì)基層教練員或者專(zhuān)項(xiàng)老師進(jìn)行專(zhuān)線培訓(xùn)。

3.3、球隊(duì)的管理

提高球隊(duì)的凝聚力，運(yùn)動(dòng)員及教練員的榮譽(yù)感。保證球隊(duì)能夠有條不紊的參加競(jìng)賽，給予充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在場(chǎng)地器材設(shè)施方面的建設(shè)要逐漸完善，時(shí)刻保持一個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

3.4、運(yùn)動(dòng)賽事的管理

從賽事管理來(lái)看，承辦地區(qū)與和賽會(huì)足球比賽的學(xué)校能夠協(xié)調(diào)好接待、競(jìng)賽、安保、后勤等工作，但是存在人員分布不均，細(xì)節(jié)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。妥善安排競(jìng)賽時(shí)間，避免與學(xué)校課程沖突。

4、結(jié)論與總結(jié)

為了貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展青少年校園足球的指示和中國(guó)足球改革總體方案精神，全面落實(shí)《山東省校園足球三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017）》的基本要求，本文通過(guò)SWOT分析法得出以上四種策略以及對(duì)校園足球四級(jí)聯(lián)賽進(jìn)行了多方位的研究，總結(jié)出，我省應(yīng)充分利用山東足球的深厚足球底蘊(yùn)對(duì)校園足球發(fā)展的影響，不斷擴(kuò)大校園足球人口，開(kāi)拓型戰(zhàn)略是最為切實(shí)可行的方法，并在運(yùn)動(dòng)員、教練員、足球隊(duì)和足球賽事方便進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)保持并且發(fā)展山東省校園足球在全國(guó)的領(lǐng)先地位。

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