大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理路徑思考

王明霞

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理路徑思考

王明霞

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了更多的難度，如何更好的指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為了當(dāng)前高校教育中所思考的重要內(nèi)容.本篇文章首先對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)進(jìn)行簡單分析，其次對(duì)當(dāng)前青年人力資源管理中顯露的問題進(jìn)行研究，最后結(jié)合這些問題與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，提出構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)模式，完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作等大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理路徑.

大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；青年；人力資源管理

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題逐漸成為了當(dāng)前社會(huì)各方所關(guān)注的重要問題，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定、學(xué)生的發(fā)展以及家庭的和諧均能夠產(chǎn)生重要的影響.很多高校大學(xué)生在畢業(yè)后存在找工作難、工作穩(wěn)定性較差等方面的問題，對(duì)于高校大學(xué)生未來的發(fā)展十分不利，所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理的研究十分必要.本篇文章主要結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理路徑進(jìn)行簡單分析，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及青年人力資源的優(yōu)質(zhì)化管理產(chǎn)生一定的借鑒意義.

1 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要存在著大學(xué)生就業(yè)較為困難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為艱難等方面的問題.

1.1 大學(xué)生就業(yè)較為困難

很多高校大學(xué)生在畢業(yè)后存在找工作難、工作穩(wěn)定性較差等方面的問題.大學(xué)生在畢業(yè)后初次就業(yè)率較低，預(yù)期收入和現(xiàn)實(shí)實(shí)際的收入差異較大.

產(chǎn)生這種問題的原因的主要是大量大學(xué)生畢業(yè)后涌入市場(chǎng)，人才數(shù)量較多，市場(chǎng)需求無法滿足大學(xué)生的大量增長速度，產(chǎn)生“供大于求”的問題[1].根據(jù)大量的實(shí)踐研究顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)率較低，隨之也引發(fā)了一系列的社會(huì)問題.另外在大學(xué)生個(gè)人方面的因素上，主要是由于大學(xué)生個(gè)人預(yù)期的工資和用人單位所給與的工資之間差異較大，學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)自己未來的工作和工資會(huì)產(chǎn)生一定的預(yù)期金額，而學(xué)生在畢業(yè)后實(shí)際的工作崗位以及工作能力會(huì)使用人單位對(duì)學(xué)生的工資產(chǎn)生一定的預(yù)期額度，這個(gè)額度過低則會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生一定的失落感覺[2].根據(jù)國內(nèi)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前我國應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)收入預(yù)期高估幅度在38%，這種預(yù)期高估幅度相比美國以及歐洲等其他國家的10%要高于很多，學(xué)生對(duì)就業(yè)的形勢(shì)沒有產(chǎn)生明確的認(rèn)識(shí).

此外，當(dāng)前很多大學(xué)生比較樂于到發(fā)達(dá)的地區(qū)工作，喜歡到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的學(xué)生數(shù)量較少.根據(jù)大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查研究顯示，當(dāng)前大部分的學(xué)生畢業(yè)后首選的就業(yè)地區(qū)為背景或者是上海等地區(qū)，而選擇到中部或者西部地區(qū)的學(xué)生則少之又少[2].

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為艱難

大學(xué)生雖然具備豐富的知識(shí)，擁有一定的技術(shù)能力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)業(yè)精神，但是大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少.很多大學(xué)生由于就業(yè)情況較差，則投身于創(chuàng)業(yè)行業(yè)，但是盲目的創(chuàng)業(yè)不僅不能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)良好的工作平臺(tái)，同時(shí)會(huì)使得大學(xué)生的資金遭到無端的浪費(fèi)，不能夠緩解國家就業(yè)的壓力.當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱時(shí)代背景下，也展現(xiàn)出了我國大學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的日漸提升[4-5].在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，大學(xué)生需要不斷提升自身的工作能力以及綜合素養(yǎng)，從而更好的投身于創(chuàng)業(yè)事業(yè).

2 當(dāng)前青年人力資源管理中顯露的問題

當(dāng)前青年人力資源管理中主要存在著社會(huì)方面的問題、用人單位方面的問題以及高校方面的問題.

2.1 社會(huì)方面的問題

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)中“供大于求”的問題使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)較差，這些社會(huì)方面的問題直接影響了青年人力資源管理中的問題.大學(xué)生人力資源數(shù)量相對(duì)較多，大眾化的高等教育普及使得人力資源質(zhì)量綜合管理質(zhì)量較差.地方保護(hù)主義色彩比較嚴(yán)重，這種問題下也為青年人力資源管理帶來了一些問題[6-8].高校人力資源管理、學(xué)科分布情況等等均對(duì)青年人力資源的管理產(chǎn)生了一定的影響.大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)影響下，大學(xué)生找不到工作，自身思想也會(huì)發(fā)生一定的變化，所以加強(qiáng)對(duì)青年人力資源管理的力度，建立和完善青年就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制十分必要.

2.2 用人單位方面的問題

大學(xué)生數(shù)量的快速增長，使得用人單位人才選擇的范圍逐漸增加，為了降低企業(yè)運(yùn)營的成本，提升企業(yè)競爭實(shí)力，很多用人單位會(huì)提升用人的標(biāo)準(zhǔn)，這種模式下會(huì)使得大學(xué)生就業(yè)問題變得更為嚴(yán)重.一些用人單位較為注重畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，卻對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)、職業(yè)能力以及應(yīng)用能力等等沒有較多關(guān)注.多數(shù)用人單位首先關(guān)注的是大學(xué)生的畢業(yè)院校、大學(xué)生的學(xué)歷等等，一些高級(jí)學(xué)府或者是重點(diǎn)院校的學(xué)生就業(yè)較為簡單，而對(duì)于一些地方院?；蛘呤敲褶k院校的大學(xué)生則存在就業(yè)較為困難的問題，影響了大學(xué)生的就業(yè)總體形勢(shì).

2.3 高校方面的問題

高校方面的問題主要表現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)理念等方面.高校在專業(yè)設(shè)置以及課程指導(dǎo)方面，要注意結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新.但是當(dāng)前很多高校人才指導(dǎo)中采用“灌輸式”的教學(xué)模式，這種教學(xué)指導(dǎo)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差，學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)生自身的綜合能力以及技術(shù)水平難以達(dá)到用人單位對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求.

3 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理路徑

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源的管理，可以通過構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)模式，完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作等方式開展.

3.1 構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)模式

針對(duì)于大學(xué)生就業(yè)困難的問題，可以通過構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)模式，解決他們就業(yè)難問題.大學(xué)生就業(yè)困難問題需要高校領(lǐng)導(dǎo)以及政府部分的共同幫助，進(jìn)而真正解決大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的困境.

3.1.1 完善大學(xué)生青年就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

高校要注意完善大學(xué)生青年就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建完善的青年就業(yè)指導(dǎo)模式，通過一些規(guī)定性的規(guī)則，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè).比如學(xué)?？梢酝ㄟ^開展校園招聘會(huì)、開展畢業(yè)生求職市場(chǎng)等方式，與社會(huì)中的勞動(dòng)力市場(chǎng)相互合作，為畢業(yè)生提供一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái).

3.1.2 政府部門要加強(qiáng)就業(yè)扶助力度

政府部門要加強(qiáng)與高校之間的溝通，積極幫助高校，通過當(dāng)?shù)亟逃块T、人事部門以及勞動(dòng)保障等部門的協(xié)同幫助下，定期開展一些網(wǎng)上招聘活動(dòng)，多種招聘活動(dòng)之下，建立和完善就業(yè)市場(chǎng)，在一定程度上減少用人單位“供大于求”的問題，也為高校大學(xué)生提供一個(gè)尋找工作的平臺(tái)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題.

3.1.3 充分發(fā)揮青年人力資源管理價(jià)值

青年人力資源管理還需要充分發(fā)揮其自身價(jià)值.加強(qiáng)與學(xué)校、用人單位之間的密切聯(lián)系，發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中的積極影響.學(xué)校要注意結(jié)合社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)，將最新的就業(yè)咨詢傳遞給高校，為高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)帶來更多的有效信息，從而更好的幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè).例如高校可以借助社會(huì)信息技術(shù)，將用人單位和大學(xué)生的個(gè)人信息公布在互聯(lián)網(wǎng)之上，供求雙方可以通過網(wǎng)站進(jìn)行自主聯(lián)絡(luò)，通過微信、QQ以及郵件等方式進(jìn)行相互溝通和交流，這種方式下又能夠增加高校大學(xué)生求職的平臺(tái)與求職的機(jī)會(huì).

3.2 完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

當(dāng)前我國很多高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度較低，基本是在高校畢業(yè)生就業(yè)之前開展幾場(chǎng)招聘會(huì)，為學(xué)生開展幾堂課程的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)講座，這種模式下對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念形成效果不佳，無法真正發(fā)揮高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的價(jià)值.

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)需要從多方面開展.當(dāng)前大部分高校就業(yè)生在畢業(yè)之后，會(huì)存在一定的心理問題，比如“眼高手低”，沒有真正認(rèn)識(shí)自身的實(shí)際能力等等.很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到自己心儀的工作，其中一部分原因則是由于大學(xué)生畢業(yè)生過于追求高職位、高薪資，而激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下對(duì)人才的需求較少、要求較高，則使得學(xué)生難以求得理想職位.針對(duì)這一問題，需要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，需要將高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題滲透于高校教學(xué)指導(dǎo)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，不能在學(xué)生畢業(yè)之前“臨時(shí)抱佛腳”.比如高?？梢栽诖髮W(xué)生入學(xué)后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己未來的工作和未來的薪資制定明確的規(guī)劃，學(xué)生在制定規(guī)劃之后，可以按照自己的規(guī)劃不斷提升自身的知識(shí)掌握情況以及技能學(xué)習(xí)情況.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己、不斷提升自己.在課堂教學(xué)中可以滲透一些實(shí)際工作中的案例，定期邀請(qǐng)一些專家或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長到校為學(xué)生講解工作方面的內(nèi)容，不斷完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作.

4 結(jié)束語

很多高校大學(xué)生在畢業(yè)后存在找工作難、工作穩(wěn)定性較差等方面的問題.針對(duì)于大學(xué)生就業(yè)率的問題，政府需要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方式，可以通過出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，幫助大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè).高校同時(shí)也需要在清醒的觀察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所存在的問題以及需要解決問題的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)平臺(tái).學(xué)校可以為學(xué)生提供一些情景化的模擬活動(dòng)或者是一些實(shí)踐活動(dòng)，增加信息的傳遞，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助力度，通過就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的開展以及人才招聘市場(chǎng)的設(shè)立等等方式，為大學(xué)生提供更多自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，為高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建良好的條件.

〔1〕楊舒生.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是我們的首要責(zé)任——專訪安徽省淮南市人力資源和社會(huì)保障局局長楊舒生[J].中國大學(xué)生就業(yè),2014（01）:10-12.

〔2〕譚杰,廖根深,張應(yīng)統(tǒng).珠三角地區(qū)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析——以佛山市南海區(qū)為例[J].中國青年研究,2014（07）: 89-93.

〔3〕陳一威.面向中小微企業(yè)的就業(yè)工作室小訂單人才培養(yǎng)模式研究——以溫州科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)為例[J].職教論壇,2013（04）:86-89.

〔4〕盧鳳華,陳建武.人力資源管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與分析——以莆田學(xué)院問卷調(diào)查為中心[J].莆田學(xué)院學(xué)報(bào),2013（01）:99-103.

〔5〕陸芳萍,吳靜.構(gòu)建共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)分層分類菜單化教育體系的實(shí)踐研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010（02）:37-43.

〔6〕高耀,劉志民,方鵬.人力資本、家庭資本與大學(xué)生就業(yè)政策績效——基于江蘇省20所高校的經(jīng)驗(yàn)研究[J].高等教育研究,2010（08）:56-63+99.

〔7〕構(gòu)建系統(tǒng)化服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作局面——?jiǎng)?chuàng)新的廣州市人力資源市場(chǎng)共青團(tuán)分市場(chǎng)服務(wù)中心 [J].青年探索,2012（03）:99.

〔8〕殷志,鄒瑾.共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的問題及對(duì)策——以衡陽市石鼓區(qū)為例[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011（06）:78-80.

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