項目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法優(yōu)化組合在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中的運用

王惠惠，楊樹生，張曉軍，邢立峰

（河套學(xué)院　理學(xué)系，內(nèi)蒙古　巴彥淖爾　015000）

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項目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法優(yōu)化組合在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中的運用

王惠惠，楊樹生，張曉軍，邢立峰

（河套學(xué)院理學(xué)系，內(nèi)蒙古巴彥淖爾015000）

摘要：教學(xué)有法，教無定法.在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程的課堂教學(xué)中，將“項目教學(xué)法”與“主題詞教學(xué)法”優(yōu)化組合進(jìn)行教學(xué)，能夠獲得良好的教育績效.

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；主題詞教學(xué)法；數(shù)據(jù)庫；應(yīng)用技術(shù)；SQL語句；效果

1　《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程的特點

《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程是計算機(jī)專業(yè)與部分非計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的必修課，是一門理論與實踐并重的專業(yè)基礎(chǔ)課.教學(xué)目標(biāo)包括：理解掌握數(shù)據(jù)庫的基本理論知識；掌握Transact- SQL語句的使用方法（知識目標(biāo)）與技巧；培養(yǎng)較強(qiáng)的實踐操作能力；能對小型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行熟練的操作，包括建立、規(guī)范化數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)檢索、插入、更改、刪除等；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題與創(chuàng)新能力（能力目標(biāo)）；從課程中體會思想美、方法美、技巧美、嚴(yán)謹(jǐn)美、勤奮美等，提升審美能力，從而感悟生活美（情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）.

課程的主要研究對象是Transact- SQL（簡稱SQL）語句. SQL語句為結(jié)構(gòu)化語句，是集數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)操縱和數(shù)據(jù)控制功能于一體的結(jié)構(gòu)化語言.理解記住SQL語句的功能和結(jié)構(gòu)，即可熟練運用.SQL語句以英文單詞表示，理解英文單詞即可容易記憶相應(yīng)結(jié)構(gòu).

2　學(xué)生的特點

針對《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程的特點分析學(xué)生的特點：對理論原理、基礎(chǔ)知識的理解與邏輯推理能力等都比較差，又疏于記憶，思維與人文素質(zhì)等綜合能力也不高，但動手操作能力是學(xué)生的優(yōu)勢.所以如何在有限的時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這是教師在教學(xué)活動中需要重點思考的問題.

由于課程的不同，接受對象的不同，應(yīng)選擇不同的教與學(xué)的方法.任何單獨的一種教學(xué)方法都不可能最好地完成一項教學(xué)任務(wù)，科學(xué)組合多種教學(xué)方法才是最優(yōu)的選擇.根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗，在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程的教學(xué)過程中選擇項目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法優(yōu)化者，可以比較好地完成教學(xué)任務(wù).

3　項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是指教師選定具有一定應(yīng)用價值、涵蓋一定教學(xué)內(nèi)容的項目，由師生共同實施完成.學(xué)生采用小組工作的方式，制定每次課的計劃并實施；計劃實施過程中，新內(nèi)容由教師講授；學(xué)習(xí)結(jié)束時，有明確而具體的成果展示，師生共同評價項目成果[1].

項目教學(xué)法以學(xué)生動手操作為主，教師講授、指導(dǎo)為輔.可以充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.同時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生未來在工作場所中面臨的真實情景和復(fù)雜問題之間的聯(lián)系緊密，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣.

4　主題詞教學(xué)法

主題詞教學(xué)法[2]是在引入課題之后，將本節(jié)的重點知識、蘊涵的思想與方法、技能與技巧、解決問題的辦法以及內(nèi)容中體現(xiàn)的課程美、思想美、方法美等用高度概括的關(guān)鍵詞展示出來，即所謂的主題詞，使學(xué)生對本節(jié)課得重點先有一個直觀的、感性的認(rèn)識，然后在整個教學(xué)過程中以主題詞為線索完成課堂教學(xué)任務(wù)，再回顧主題詞，結(jié)束本節(jié)課.

通過實踐教學(xué)過程證明，主題詞教學(xué)法符合學(xué)生的認(rèn)知過程，能使學(xué)生在渴望中輕松愉快的接受新內(nèi)容，能有效地提高學(xué)生的知識與運用能力，同時能提高學(xué)生審美素養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力.

5　項目教學(xué)法在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中的運用

以2013級財會電算化5班40名學(xué)生為例，項目教學(xué)法在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中的實施過程為：

開學(xué)第一次課提出項目，項目名稱為設(shè)計本系學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫，目標(biāo)為實現(xiàn)對成績的管理，包括數(shù)據(jù)庫、表、數(shù)據(jù)的操作，項目要求學(xué)生收集、整理本系學(xué)生的所有成績并且收集日常工作、生活中對成績的操作方式；教師設(shè)計子項目，包括建立數(shù)據(jù)庫、建立表、建立索引、建立約束、插入數(shù)據(jù)、修改、刪除數(shù)據(jù)、檢索數(shù)據(jù)等，在子項目的設(shè)計上要考慮到以下幾點：包含本次任務(wù)的所有知識點，考慮學(xué)生容易忽略、出錯的知識點或細(xì)節(jié)，考慮到能力的培養(yǎng)與提高；學(xué)生分組實踐，將學(xué)生分成10組，每組4名學(xué)生，包括一名組

長，組長負(fù)責(zé)幫助、督促組員學(xué)習(xí)，并及時反饋學(xué)習(xí)中遇到的問題，師生及時研究解決，在課程中學(xué)生要提交項目階段性成果并且由教師指導(dǎo)提出建議；課程結(jié)束后提交項目成果，即學(xué)生設(shè)計的數(shù)據(jù)庫文件；最后召開項目完成情況匯報討論會，組長負(fù)責(zé)向全班介紹本組在項目實施過程中遇到的問題、解決的思路與方法、體會等，然后教師作總結(jié)，完成本項目.

6　主題詞教學(xué)法在項目實施過程中的運用

每個子項目在實施過程中以教師講授新理論、新知識、學(xué)生完成實驗報告為主.教師課堂講授采用主題詞教學(xué)法，學(xué)生實踐以實驗報告為依據(jù).

下面以項目實施中的“向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)”[3]子項目為例，介紹子項目的實施過程.該子項目4課時完成，其中理論部分2課時，實踐部分2課時.教師在上課之前首先要給學(xué)生發(fā)實驗報告表，實驗報告包括：本次實驗的主題詞、實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、步驟與方法、心得體會和本次課用到的SQL語句及例題，其中除了實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容由教師填寫，其它部分均由學(xué)生完成；然后教師進(jìn)行理論知識的講授；最后學(xué)生實施子項目，將本節(jié)課的主題詞、SQL語句結(jié)構(gòu)、例題列于實驗報告的相應(yīng)位置，以明確實驗?zāi)繕?biāo)并加深記憶，并按要求完成實驗報告的其它內(nèi)容，提交實驗報告.

理論部分講授主要步驟為：首先分析實驗報告，引入課題“向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)”；引入課題之后，列出主題詞：插入數(shù)據(jù)語句（3種），作用，語法結(jié)構(gòu)；一般與特殊，類比，聯(lián)想，代入法，驗證法，歸納，總結(jié)；方法美，數(shù)據(jù)美，簡單美.然后圍繞向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)的三種語句（insert語句、select …into語句、insert…select語句）展開講授，講授過程中主要針對每種語句的作用、語法結(jié)構(gòu)，采用類比思想，利用代入法、驗證法、歸納、總結(jié)的思想方法與技能技巧完成課堂教學(xué)過程，在引導(dǎo)啟發(fā)的過程中使學(xué)生感受到本次課中體現(xiàn)的方法美、數(shù)據(jù)美和簡單美對生活中影響；最后進(jìn)行理論知識小結(jié).

7　教學(xué)效果

7.1學(xué)生的效果

對授課的2013級財會電算化5班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，匯總出《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中運用項目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法對學(xué)生的效果如下：

7.1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

主題詞教學(xué)法能幫助學(xué)生明確本項目、本次課與本子項目的目標(biāo)，使學(xué)生能有目的的學(xué)習(xí)理論知識與操作實驗.

7.1.2提高了學(xué)習(xí)能力

實驗報告中的主題詞能幫助學(xué)生定位子項目實施過程中用到的知識點與需要掌握的思想方法與技能技巧，同時幫助學(xué)生深刻記憶SQL語句的結(jié)構(gòu)和功能；學(xué)生每次都能準(zhǔn)確、完整地填寫實驗報告，并能及時提交.

7.1.3激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

在項目實施中發(fā)現(xiàn)，95%學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、子項目的實施比較積極主動，能夠自己上網(wǎng)查找所需資源、上課專心聽講、每次課準(zhǔn)時出勤、主動與同學(xué)討論與教師溝通.同時認(rèn)為這種教學(xué)法與實際生活緊密聯(lián)系，對該課程非常感興趣，樂于動手操作.

7.1.4指導(dǎo)其它課程的學(xué)習(xí)

在與學(xué)生的交談中還發(fā)現(xiàn)，80%同學(xué)將主題詞教學(xué)法運用于其它課程的學(xué)習(xí)中，也收到了比較好的效果.

7.2教師的效果

7.2.1更新了教學(xué)理念

通過項目教學(xué)法與主題詞教學(xué)法的組合運用，根據(jù)學(xué)生的反饋，意識到選擇合適的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實踐為主線的教學(xué)是一種有效的教學(xué)策略.

7.2.2使備課和講課程序化、規(guī)范化

采用主題詞教學(xué)法，有效地提高了教師備課、講課的邏輯性.對思想與方法的挖掘有助于教師更深地理解課程與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，從而很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

7.2.3提高了組織能力

在項目實施過程中，能夠提高教師對學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力.

7.2.4提高了知識運用能力

輔導(dǎo)學(xué)生解決問題的同時，教師對知識的運用能力也有了很大提高，教師知識面也在擴(kuò)大，能與學(xué)生共同進(jìn)步，實現(xiàn)教學(xué)相長.

7.2.5有利于將課程打造成為精品課程

精品課程建設(shè)是高等院校質(zhì)量工程建設(shè)的主要項目，教學(xué)方法的改革是精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容.而主題詞教學(xué)法與項目教學(xué)法優(yōu)化組合的實驗研究為精品課程建設(shè)提供了必要的第一手材料.

在《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》課程中科學(xué)地運用項目教學(xué)法和主題詞教學(xué)法，可以很好地實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo).同時從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，在教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施等方面，做出有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革.在突破數(shù)據(jù)庫課程中難教與難學(xué)途徑的探索，對激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和信心素養(yǎng)，都具有現(xiàn)實意義[5].

參考文獻(xiàn)：

〔1〕劉芳，鄧娟，等.大學(xué)計算機(jī)數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)方法改革研究[J].電子世界，2010（2）.

〔2〕張曉軍，楊樹生.“主題詞”教學(xué)法——以“非齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)”課堂教學(xué)為例探究大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法[J].新天地，2011（12）.

〔3〕徐人鳳.SQL Server2000數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用[M].2004.

〔4〕瞿中.數(shù)據(jù)庫教學(xué)方法改革的探索與實踐[J].黑龍江高教研究，2006（12）.

〔5〕岳平.高職院校的數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革探究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（29）.

基金項目：河套學(xué)院教學(xué)研究一般項目“主題詞教學(xué)法研究”（HTXYJY14001）

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673- 260X（2015）03- 0005- 02