計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生在綏化地區(qū)的就業(yè)路徑探究

尚曉麗，譚艷超，包向輝

（1.綏化學(xué)院　信息工程學(xué)院；2.綏化學(xué)院　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心；3.綏化學(xué)院　網(wǎng)絡(luò)信息中心，黑龍江　綏化　152061）

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計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生在綏化地區(qū)的就業(yè)路徑探究

尚曉麗1，譚艷超2，包向輝3

（1.綏化學(xué)院信息工程學(xué)院；2.綏化學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心；3.綏化學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心，黑龍江綏化152061）

摘要：殘疾人就業(yè)問題不僅關(guān)系殘疾人本人的生活和事業(yè)，也是我國構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，是貫徹落實(shí)“以人為本”理念的必然.本文以綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生為例，就其就業(yè)現(xiàn)狀、專業(yè)知識存在的問題以及就業(yè)路徑建議進(jìn)行研究，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生的就業(yè)提供有益思路.

關(guān)鍵詞：綏化地區(qū)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；聾生；就業(yè)路徑

當(dāng)前，我國IT行業(yè)一方面存在大量的人才缺口，急需各種人才，另一方面卻存在大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的問題，最近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在全國各行業(yè)的排行中一直位居比較落后的位置.綏化地區(qū)作為一個(gè)相對而言發(fā)展不算發(fā)達(dá)的地區(qū)，對于計(jì)算機(jī)人才的需求本就不高，同時(shí)聾生作為特殊群體，在就業(yè)上遇到的問題也就更加嚴(yán)重.

1　綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生領(lǐng)域知識簡析

1.1專業(yè)認(rèn)識

中國在改革開放以后，結(jié)束了經(jīng)濟(jì)上閉關(guān)鎖國的狀態(tài)，特別是加入到WTO使中國人能夠使用到國外的先進(jìn)科技，而計(jì)算機(jī)便是在改革開放初期進(jìn)入到中國市場中.初入中國的計(jì)算機(jī)僅能夠應(yīng)用在專業(yè)領(lǐng)域，能夠使用計(jì)算機(jī)的人，也是我國此時(shí)的稀缺人才.進(jìn)入到90年代后，Windows 95的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了鼠標(biāo)的窗口化使用，極大降低了使用準(zhǔn)入門檻，特別是互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的資源，使其不僅應(yīng)用在工作中，在學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面也有著出色的表現(xiàn).而計(jì)算機(jī)的普及也是我國殘疾人士能夠獲得適合工作的重要機(jī)會(huì)，甚至要比健全人擁有更好的發(fā)展空間，例如聽力障礙、肢體殘疾等.

1.2主要課程

健全人的學(xué)習(xí)方式與他人無疑，但是對于殘疾人，在一些特殊狀況下，其學(xué)習(xí)都非常的困難的事情.針對殘疾大學(xué)生的培養(yǎng)，可以考慮以實(shí)踐教學(xué)為主，替代傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，定向培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使其擁有一技之長.針對我國殘疾人當(dāng)前的就業(yè)形勢，以計(jì)算機(jī)作為突破口，使其擺脫殘疾人的不平等和崗位歧視地位，真正獲得能夠生存的技術(shù).

針對聽力障礙的學(xué)生，其教育方式應(yīng)該合理的調(diào)整，特別是教學(xué)中需要語言和溝通的環(huán)節(jié)，可以采取以文字交流的方式，減少學(xué)生的不便利，但是，并不是每種計(jì)算機(jī)應(yīng)用方式都適合聽障學(xué)生，應(yīng)該為其準(zhǔn)備適合的課程，例如Photoshop、3Dmax等圖形操作，再如Java、C#、匯編等語言的學(xué)習(xí)，針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以選擇OA、數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等等課程，合理的課程設(shè)置，解決聽障問題的第一要素.

1.3就業(yè)方向

就我國計(jì)算機(jī)市場的人力需求而言，不能否認(rèn)殘疾學(xué)生再就業(yè)上還是有著巨大的壓力，而一些企業(yè)的特殊要求，也將殘疾人排除在外.事實(shí)上，殘疾人的工作能力并不弱于健全人，雖然聾人在溝通上無法利用語言溝通，但是其工作效率更高，而且大多聾人對企業(yè)有著他人無法比擬的責(zé)任感.而在工作上，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全可以勝任基本工作，如OA軟件的操作、網(wǎng)站的維護(hù)等，一些身體狀況較好的學(xué)生也可以進(jìn)行硬件維護(hù).對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，如編程、構(gòu)圖等.嚴(yán)格意義上來說，學(xué)生的工作選擇，主要在于能力和學(xué)習(xí)的方向，殘疾并不意味著被社會(huì)拋棄，甚至一些僅有少部分聽力的學(xué)生，還能夠進(jìn)行口譯工作，現(xiàn)代社會(huì)正在多元化的發(fā)展，除了部分狹隘的企業(yè)之外，每一個(gè)崗位都是

公平競爭的，只要學(xué)生真正具備專業(yè)能力，而不是以殘疾人身份讓人憐憫，必然能夠找到適合自己而又具備發(fā)展性的工作.

2　綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生就業(yè)現(xiàn)狀分析

綏化是黑龍江省重要的交通中轉(zhuǎn)地，近些年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度極快，甚至超過了老牌的工業(yè)城市.但是，在就業(yè)方面也遭到了中國整體就業(yè)問題的影響，綏化的就業(yè)問題，主要在于兩個(gè)方面：一是院校高度擴(kuò)招，結(jié)合黑龍江上具有本地政策的招生原則，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量劇增；二是全球金融危機(jī)影響，綏化作為交通樞紐，大部分企業(yè)依托于整體經(jīng)濟(jì)形勢，而金融危機(jī)時(shí)，企業(yè)已然自顧不暇，開始大量的裁員，這也無疑會(huì)出現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的冷淡.相關(guān)統(tǒng)計(jì)指出，以綏化市所有院校（不分專本）的近兩年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況來看，其就業(yè)率很高，但是，能夠找到專業(yè)對口工作的畢業(yè)生卻是少數(shù).計(jì)算機(jī)直至目前也是我國極其熱門的專業(yè)，而面對市場如此冷落的狀況，依然說明高校的計(jì)算機(jī)教育，依然難以適應(yīng)社會(huì)的需求.從聽障學(xué)生的就業(yè)狀況來看，就業(yè)中多學(xué)生絕大部分為計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，雖然這表現(xiàn)出聽障學(xué)生的對口狀況較好，可是卻因其缺乏其它能力而難以進(jìn)入到非計(jì)算機(jī)崗位中.我國信息化正處于高度發(fā)展的時(shí)期，很多大型的上市公司對于此類人才十分渴求，但是卻僅止于人才，專業(yè)素質(zhì)較弱的學(xué)生仍然難以獲得對口的崗位.

3　綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生就業(yè)遇冷現(xiàn)象分析

我國應(yīng)屆畢業(yè)生目前整體處于遇冷狀況，主要原因在于三個(gè)方面：一是社會(huì)認(rèn)知度低，綏化多為高職?？疲?jì)算機(jī)專業(yè)是一門科學(xué)技術(shù)，通常企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)為本科及以上學(xué)生，甚有大型上市公司要求必須為211院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，?？频挠?jì)算機(jī)應(yīng)屆生很難找到工作；二是全球經(jīng)濟(jì)問題造成的產(chǎn)業(yè)緊縮，社會(huì)用人崗位減少；三是畢業(yè)生不具備崗位需求能力，企業(yè)需要花費(fèi)成本培養(yǎng)，相比于工資要求更高的專業(yè)人員，企業(yè)更愿意選擇后者.企業(yè)對自身崗位提出標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是要求學(xué)生具備專業(yè)的素質(zhì)，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出價(jià)值，而大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)等問題，也是企業(yè)不愿意選擇的主要原因.

根據(jù)筆者對綏化地區(qū)所進(jìn)行的研究來看，根據(jù)近10年就業(yè)狀況對比，能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)是以實(shí)現(xiàn)收益為主，而這正是當(dāng)代大學(xué)生所不具備的能力.再來看聽障學(xué)生的就業(yè)狀況，其整體率較低，但是比健全人事更容易找到對口的工作.就業(yè)率較低的原因在于企業(yè)無法進(jìn)行溝通，而部分企業(yè)則認(rèn)為聽障學(xué)生的執(zhí)行力較弱.專業(yè)對口在于此類學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真，對企業(yè)責(zé)任感強(qiáng)，結(jié)合當(dāng)?shù)卣姆龀终?，企業(yè)愿意為聽障學(xué)生提供崗位，不過，所能夠提出的崗位有限，而這也是計(jì)算機(jī)專業(yè)聽障學(xué)生就業(yè)遇冷的問題之一.但是，聽障學(xué)生成為就業(yè)弱者并不完全是自身問題，也有著外部原因，可總結(jié)為內(nèi)、外部下述兩點(diǎn)：

3.1學(xué)校的原因

我國高校在教育上存在著諸多問題，特別是在學(xué)術(shù)界的評價(jià)極低.總結(jié)來看，中國高校教育問題主要為兩個(gè)方面：一是無法因材施教，無論面對任何的學(xué)生，都采取統(tǒng)一的課本，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度；二是與社會(huì)脫節(jié)，大學(xué)教育的核心目的是為了培養(yǎng)人才，而人才應(yīng)該為社會(huì)所用，但是我國教育過多的考慮專升本率、考研率、學(xué)術(shù)研究發(fā)表率等，這些形式大過于能力的教學(xué)，根本無法培養(yǎng)出人才.因此，大學(xué)生畢業(yè)后屢屢在求職中碰壁，而教學(xué)的“一鍋粥”方法，對于聽障學(xué)生也十分不公平，這樣的狀況下，學(xué)生的家長只能夠再負(fù)擔(dān)高額的學(xué)習(xí)成本，將學(xué)生送往培訓(xùn)結(jié)構(gòu)再次深造.

3.2學(xué)生的原因

就當(dāng)前的大學(xué)生的心理狀態(tài)來看，并不是每個(gè)大學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的找到自己的定位.因?qū)W生自身因素造成的就業(yè)率低，主要包括三方面原因：一是學(xué)生定位模糊，過多的要求低于、薪酬、崗位，而忽略了自身與崗位的匹配性，甚至可以說，一些學(xué)生好大喜功，在找工作方面尋求“高大上”，而自身能力與需求崗位并不契合，進(jìn)而導(dǎo)致了失業(yè)；二是缺乏職業(yè)素養(yǎng)，所謂的職業(yè)素養(yǎng)包括幾個(gè)方面，如職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)選擇、能力深造等，一些學(xué)生之后學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證，從未考慮如Oracle認(rèn)證、Sun的Java認(rèn)證等專業(yè)認(rèn)證，而擁有這些專業(yè)認(rèn)證的學(xué)生表示已經(jīng)具備了適合相對崗位的素質(zhì)，而且能夠獲得較高的薪水；三是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上文中所述，企業(yè)不愿意耗費(fèi)高額成本培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生，而學(xué)生本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至一些除了教師的作為外，從未進(jìn)行關(guān)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)工作，此類學(xué)生想要獲得對口工作，可以稱之為極其困難.

4　綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生就業(yè)路徑建議

結(jié)合上述問題的提出和分析，本文結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過對于綏化的當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)聽障學(xué)生就業(yè)狀況，提出下述五個(gè)能夠促進(jìn)就業(yè)的建議：

4.1創(chuàng)建軟件外包專業(yè)

中國直至目前還是一個(gè)發(fā)展中國家，人力成本

相對較低，一些世界級企業(yè)如Microsoft、Oracle、Google等，通常會(huì)將一些簡單的程序開放交由外包公司，而一些傳統(tǒng)企業(yè)也因自身實(shí)力不足，而尋求外包公司開發(fā)軟件，對于當(dāng)前的中國來說，外包無疑是一個(gè)巨大的市場，而市場經(jīng)濟(jì)的快速契合性也展示出了中國企業(yè)對于國際形勢的應(yīng)對能力，目前我國此類企業(yè)超過三千家，在人才方面有著極大的缺口，而外包服務(wù)又不同于獨(dú)立的開發(fā)，通常是根據(jù)客戶的需求工作，這樣的市場，無疑是為聽障學(xué)生量身打造，既沒有頻繁溝通的需求，又需要踏實(shí)肯干的程序員.因此，院校完全可以開設(shè)專門培養(yǎng)外包服務(wù)人才的專業(yè)，定向培養(yǎng)市場需求職位，進(jìn)而逐步消滅學(xué)生專業(yè)與崗位不完全對口問題.

4.2校企合作

校企合作是我國名牌院校采取的方式，以當(dāng)前就業(yè)需求角度，普通本科和專科也可以采用.但是兩者有著一定的區(qū)別，名牌院校的校企合作事實(shí)上是企業(yè)尋求與院校合作，獲得定向培養(yǎng)的專業(yè)素質(zhì)人才，而?？苿t需要與企業(yè)提前溝通，通過合作協(xié)議預(yù)定崗位，并定向培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，同時(shí)也為學(xué)生提供假期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì).該教學(xué)模式能夠極大的縮短企業(yè)與教育之間的距離，以往的專業(yè)不完全匹配、能力不足、知識陳舊等問題將會(huì)徹底的遭到消除.而在校企合作過程中，可以開設(shè)“企業(yè)班”，針對企業(yè)經(jīng)營模式和發(fā)展方向問題進(jìn)行教育，加強(qiáng)學(xué)生對于企業(yè)的理解，同時(shí)聘請企業(yè)專家，作為臨事代課教師，向?qū)W生傳達(dá)能夠直接應(yīng)用于崗位的專業(yè)知識.

4.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到二、三線城市

我國一線城市的普通人才需求已經(jīng)飽和，而綏化地區(qū)教育難以滿足高端人才需求.高端人才通常為：從業(yè)經(jīng)歷較長；有國際一線公司從業(yè)經(jīng)歷；有海外工作經(jīng)驗(yàn).如果以這樣的要求定向培養(yǎng)學(xué)生，恐怕學(xué)生永遠(yuǎn)無法畢業(yè).針對一線城市的人口飽和，事實(shí)上可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到二線城市，區(qū)主要差異在于薪酬和整體市場環(huán)境，但是二線城市的消費(fèi)水平較低，且能夠解決學(xué)生的戶口等問題，而其龐大人才缺口，也有著專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展空間.針對該目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，同時(shí)搜集二線城市的政策扶持，使學(xué)生認(rèn)識到自身在二線城市中更具發(fā)展優(yōu)勢.

4.4引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

中國的計(jì)算機(jī)市場目前已經(jīng)歷了兩個(gè)重大的發(fā)展階段，首先是上世紀(jì)末期的硬件市場創(chuàng)業(yè)，以聯(lián)想為首的IT公司目前已經(jīng)占據(jù)了中國絕大部分的硬件市場，其中聯(lián)想公司的市值已達(dá)千億.第二個(gè)時(shí)期便是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)期，以阿里巴巴、百度等企業(yè)為首的互聯(lián)網(wǎng)公司，如今已然成為人們生活必不可少的組成部分，而阿里巴巴的市值如今已經(jīng)打到了2800億之多，現(xiàn)如今，中國進(jìn)入到了第三個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期——移動(dòng)互聯(lián)，雖然互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛進(jìn)入到該領(lǐng)域中，但是此時(shí)仍舊有著極大的創(chuàng)業(yè)空間.學(xué)?？梢愿鶕?jù)我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，即使學(xué)生沒有能力獨(dú)立創(chuàng)造平臺(tái)，也可以依托阿貍、百度聯(lián)盟等現(xiàn)有平臺(tái)獲得發(fā)展.

4.5勞務(wù)輸出

黑龍江院校的主要?jiǎng)趧?wù)輸出國為俄羅斯、韓國和日本，這也是全球計(jì)算機(jī)領(lǐng)域十分發(fā)達(dá)的國家，采取勞務(wù)輸出的方式，使學(xué)生能夠吸收到國際文化，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)模式和先進(jìn)技術(shù)，對于日后回國發(fā)展，將有極大的助力.同時(shí)，勞務(wù)輸出也是獲得移民的方式之一.就我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢而言，勞務(wù)輸出既能夠緩解就業(yè)壓力，同時(shí)能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，可謂兩全其美.

5　結(jié)語

綜上所述，綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生的就業(yè)問題并非單方面的因素導(dǎo)致，但就業(yè)困難已然成為了一個(gè)亟需解決的問題，幫助聾生找到匹配的工作，不僅是為了使聾生獲得安穩(wěn)的工作和生活，也是使人才能夠得到施展的需要.聾生是特殊群體，其就業(yè)不僅需要提高自身的素質(zhì)，更需要國家和社會(huì)的關(guān)心和支持，只有如此，綏化地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)聾生的就業(yè)問題才能得到解決，其自身的所長才能得到發(fā)揮，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值.

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基金項(xiàng)目：綏化市2014年度社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（SHSK2014033）；殘疾人高等教育教學(xué)改革專項(xiàng)（CJ201207）

中圖分類號：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673- 260X（2015）03- 0262- 03