在高校開展廉潔修身教育的難點問題探析

趙薇薇

趙薇薇/廣東財經(jīng)大學法學院政治輔導員（廣東廣州510310)。

黨的十八大以后,中央在反腐倡廉工作中發(fā)實招、出重拳，持續(xù)加大反腐力度和透明度。習近平總書記就反腐倡廉問題發(fā)表了一系列重要講話，提出“腐敗問題越演越烈，最終必然會亡黨亡國”的論斷。高校是引領社會新思潮的重要陣地，反腐倡廉理應成為高校思想政治教育的重要組成部分。然而，大學生在思想上和社會身份上都有其特殊性，如不加以適當引導，很容易出現(xiàn)人生觀、價值觀和世界觀的扭曲。廣東省教育廳從2006年開始，分別編寫了小學、中學和大學版的《廉潔修身》系列循環(huán)教材，經(jīng)一次修訂、多次再版，已在全省各級學校廣泛使用。針對大學生獨有的特點，《廉潔修身》教材相應地在內(nèi)容上有所調(diào)整和側(cè)重，加入更多理論闡述和反腐實例分析，是當前進行反腐倡廉教育最權(quán)威的系列教材。然而，高校反腐倡廉教育的影響力遠遠不如機關和事業(yè)單位，因此，結(jié)合當前的反腐形勢及高校反腐倡廉教育工作存在的問題，探索適合大學生的廉潔修身教育方式迫在眉睫。

一、廉潔修身教育的現(xiàn)狀及存在的問題及原因

（一）廉潔修身教育的內(nèi)容

當前，廉潔修身教育在高校是思想政治類課程的附加內(nèi)容。高校的思想政治類課程作為必修課，是愛國主義教育及道德品質(zhì)教育的重要途徑。廉潔修身教育一方面是學習黨紀國法及黨中央反腐倡廉工作的重要舉措，另一方面要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，尤其是對他們進行誠信教育和理想信念教育。因此，廉潔修身教育是思想政治課的重要組成部分。

（二）廉潔修身教育存在的問題

一是任課老師的非專業(yè)性。一般而言，思想政治類課程的任課老師對廉潔修身教育更側(cè)重于從道德品質(zhì)方面入手，而忽略了黨紀國法和實踐教育。二是不能體現(xiàn)反腐倡廉教育的特殊性。反腐倡廉教育有很強的政策導向，要求必須對實踐中的腐敗案例及政府的運作現(xiàn)狀有一定的了解，相對于普通的思想政治教育具有更強的實踐性。三是課程過于簡單，學生的積極性不高，獲益較少。大多數(shù)廉潔修身教育并不作為硬性考查標準，因此課時較少，教學形式也相對隨意，學生自學后提交論文即可，教學效果較差，在學生中形成的影響力有限，甚至會出現(xiàn)逆反心理。

（三）廉潔修身教育出現(xiàn)問題的原因

主要是因為在學校開展廉潔修身教育還是個比較新的嘗試。以往，反腐倡廉教育主要是集中在黨組織、行政事業(yè)單位及公司的行政機構(gòu)中開展，如今在學校開展反腐倡廉教育尚處于探索階段，教育理念并不成熟。另一方面，反腐倡廉工作具有一定的保密性，一般的案例不能全盤公開，而且大學生的思想尚不成熟，在進行反腐倡廉教育時能夠使用的方法受到一定的限制。

二、對大學生進行廉潔自律教育的緊迫性和必要性

（一）緊迫性

如今，高校腐敗亞文化盛行，對大學生成長成才和社會和諧發(fā)展產(chǎn)生了巨大的負面影響，廉潔修身教育迫在眉睫?！案瘮單幕笔怯缮鐣W中“亞文化”這一概念衍生而來的，特指腐敗群體乃至全社會在對待腐敗行為和腐敗現(xiàn)象時產(chǎn)生的一系列畸形、扭曲、反主流的判斷、認識及價值觀等。[1]在大學生中，腐敗亞文化體現(xiàn)在許多方面：誠信缺失導致考試作弊等弄虛作假行為；在入黨、評優(yōu)評先、申請獎助學金中的賄選賄賂行為；在生活上互相攀比、自私自利的享樂主義行為；部分學生干部缺乏公仆意識和服務意識導致官僚作風盛行等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，有社會和家庭的影響，學校教育不到位也是重要原因。

大學生是國家未來的建設者，是推動社會發(fā)展的主力軍，其中出現(xiàn)腐敗的苗頭，就意味著他們步入社會后，在工作崗位上繼續(xù)腐化，社會的發(fā)展缺少了“誠信”這一重要根基。

（二）必要性

首先，大學承載著培養(yǎng)人才這一重要使命。大學階段是學生形成人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，他們一方面希望被認可，尋求思想獨立，容易接受新鮮事物，另一方面，又對網(wǎng)絡上的海量信息缺乏必要判斷，容易迷失方向。當前，社會上充斥著多種價值觀、金錢觀、成功觀，這對他們是莫大的誘惑，也是一道無形的成長障礙。因此，在大學期間開展廉潔修身教育可以幫助學生正確認識社會，樹立積極向上的價值觀，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的情操和健康的人格，成為高素質(zhì)綜合型人才。

其次，廉潔誠信的道德品質(zhì)是現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)?！罢\”是指誠實，多指內(nèi)誠于心，“信”是指守信，側(cè)重于“外信于人”，一般來說，誠信就是誠實正直，言而有信?，F(xiàn)代社會是個地球村，世界的差距在逐漸縮小，誠實守信是人與人之間交往的底線，也是市場經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展、社會井然有序的重要保障。廉潔誠信的道德品質(zhì)是人們在社會立足的必備素質(zhì)，也是檢驗一個人是否能成為高素質(zhì)人才的試金石。

最后，在大學開展廉潔修身教育是有效預防腐敗的必然要求。大學是人們接受教育的最高階段，為步入社會做最后的準備。然而，大學并非是人們想象中的凈土，學生接觸到社會上的腐敗文化，并將其帶入校園中，在考試、評優(yōu)、入黨和找工作等各個環(huán)節(jié)都能見到腐化的印跡。若不在對腐朽文化批判的基礎上建立積極向上的價值觀，大學生便會無法分辨社會上充斥著的腐朽金錢觀和成功觀。廉潔修身教育是從源頭治腐的重要舉措，是一項著眼長遠、立足社會的戰(zhàn)略工程。

三、在高校開展廉潔修身教育的創(chuàng)新措施

廣東省教育廳每年不僅在政府機關及行政事業(yè)單位開展“紀律教育學習月”活動，也在學生中推行廉潔誠信教育，《廉潔修身》系列循環(huán)教材是開展廉潔修身教育的重要載體。當前較為普遍的做法是將理想信念教育和誠信教育結(jié)合起來，在引導學生建立科學信仰和積極價值觀的前提下，幫助其剖析現(xiàn)代社會的腐朽現(xiàn)象。但當前對《廉潔修身》教材的使用不充分，思想教育的效果也不理想。因此，只有創(chuàng)新教育模式和教育方法，才能更好培養(yǎng)學生廉潔誠信的道德品質(zhì)。

（一）提高認識

由高校黨政領導班子帶頭，在全校范圍內(nèi)貫徹落實“紀律教育學習月”活動，以點帶面，從行政人員、教師、職工到學生，層層推進，全面鋪開反腐倡廉教育活動。在學生中應重點開展主題教育活動，如誠信教育和理想信念教育等。與此同時，密切黨政領導班子與學生的直接聯(lián)系，通過調(diào)研、訪談等形式，一方面加強對學校行政和教學的群眾監(jiān)督，另一方面讓學校領導和學生直接參與反腐倡廉教育活動，增強學生和校領導的參與感和使命感。

（二）創(chuàng)新教育形式

1．結(jié)合黨員活動開展教育。學生黨員在許多活動中都發(fā)揮著先鋒模范的作用，他們思想上進、政治覺悟高、積極向黨組織靠攏，能深入學生中，因此，在反腐倡廉教育活動中，作為黨的思想的傳播者和黨的紀律的建造者，是不可忽視的力量。新的《發(fā)展黨員工作實施細則》于2014年6月開始實施，更加重視在發(fā)展黨員過程中對積極分子的黨性培養(yǎng)。學院可以充分發(fā)揮學生黨支部的力量，在全院范圍內(nèi)開展黨員教育實踐活動，一方面加強對積極分子的培養(yǎng)，提高其廉潔意識；另一方面充分利用學生黨員的力量，推進反腐倡廉教育活動，通過輕松的活動，讓反腐教育潛移默化在學生心中。

2．紀委領導下課堂。高校紀委作為開展反腐倡廉教育的主要職能部門，應當承擔學生廉潔教育的任務。目前，廉潔修身教育主要在思修課進行，其他活動形式較少，學生直接接觸反腐實案教育的機會更少。讓高校紀委領導直接參與課堂教育，能使廉潔修身教育更加專業(yè)化，也可以讓學生更加直接地了解反腐案例，提高自己的道德品行修養(yǎng)。

3．除《廉潔修身》系列循環(huán)教材外，還應當編寫更多輔助型讀物，拍攝更多適合大學生觀看的視頻，組織學生參觀愛國主義教育基地等，引導學生正確認識腐敗問題。同時，以興趣為導向，以提高學生的思想素養(yǎng)為抓手，多種教學形式相結(jié)合，以課堂教育、學生活動、科研立項、依托實踐等方式，開展適合大學生的廉潔修身教育。

[1]張洪.必須充分認識腐敗亞文化的危害[J].中國黨政干部論壇,2005(7):34.