“青春期”問題學生的救贖之道——以國內(nèi)幾部青春勵志影視劇為例

□賴旭華 郭建華

青春期學生的問題與外界環(huán)境的影響和自我心靈的覺醒有密切的關(guān)系，心病要用心藥治，解鈴還須系鈴人，任何事物都有兩面性，如果用青春影視劇積極正面的力量抗衡消極影響，將青春影視劇變?yōu)椤斑m合青春期青少年觀看”的電影，發(fā)揮優(yōu)秀青春影視劇的娛樂休閑、審美欣賞、宣傳教育的正向傳播功能，試論述幾條救贖之道。

一、思想認識方面

根據(jù)傳播學理論，媒介還原現(xiàn)實，因此媒介提供了生活的藍本，起傳遞信息和傳承文化的作用，能教給青少年知識和禮儀，有助于提高青少年的思想認識。比如《十七歲不哭》、《十七歲的單車》這類青春電影的情節(jié)和故事離現(xiàn)實不遠，青春期學生很容易找到共鳴或原型，里面的人物如同現(xiàn)在的所有高中生一樣:充滿軍訓的汗水，模擬考的艱難，集體生活的困惑，學習的困擾。有對現(xiàn)實的迷茫，有對未來的憧憬，有懷舊的感傷，也有奮斗的朝氣，花季雨季如果能在思想上做好準備，提高認識，就能沖破對青春期的惶惑和陌生，在青澀中實現(xiàn)絢麗的夢，在受傷中成長，在成長中日益堅強。通過這些青春影視劇，青少年還能了解到自己并不熟悉的生活，《十七歲的單車》反映了貴州偏遠山區(qū)失學青少年的苦難掙扎，通過故事的講述和人物的塑造，學生能夠看到外面的世界，感受到當下生活的幸福，青春期以自我為中心的狹隘認識就可以消除，就不會沉浸于抑郁癥，或者產(chǎn)生極端的思想認識。

二、道德品質(zhì)方面

媒介有議題設(shè)置的功能，青春影視劇通過一些共同的主題，設(shè)置了大眾普遍關(guān)注的議題，具有話題聚焦的效果，直觀、形象地反映共同存在的問題，同時傳達了主旋律之下被認可的道德與品質(zhì)。三維目標中的“情感態(tài)度價值觀”往往潛在地受到影視的議程設(shè)置的影響，國家廣電總局要求廣播影視節(jié)目要讓青少年從道德楷模和先進人物的事例中受到教育、啟迪乃至道德的力量。青春影視劇能夠很好地熏陶青少年，讓他們了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀道德，也讓他們知道是非、對錯等普世道德價值，也讓他們對違反道德的事件評判，進而內(nèi)化為自己的行為。如電影《花季雨季》中有一段情節(jié):班長謝欣然的父親把戶口指標讓給了同事，謝欣然因此要回老家參加高考，欣然的母親一開始并不開心，但是后來經(jīng)歷過道德的凈化，一家人又其樂融融。這體現(xiàn)了中華民族先人后己的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)實生活中因為面臨各種誘惑，有功利因素，也有浮躁風氣，有很多類似的情與理的考驗，面對這類沖突時，是損人利己還是成人之美?相信青少年會以此為榜樣示范，形成良好的道德品質(zhì)。

三、心理情緒方面

影視劇有使用與滿足的功能，提供娛樂休閑，起心理補償、情緒疏導的作用。電視劇《十六歲的花季》歌詞中唱:“十六歲的秘密漲滿沉沉的書包，十六歲的日記寫滿長長的思考;十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出疑惑和煩惱……”青少年碰到煩惱和疑惑時，總是容易體現(xiàn)為情緒波動，長期以來釀成心理問題，電視劇中的主人公白雪是這些問題的化身:她個性率真，一直是出色的班干部，但期中考試之后，由于學校張貼白、紅兩種考試成績，傷害了很多同學的自尊心，在家長會即將召開之際，白雪情緒沖動之下怒撕榜單，引起了軒然大波。之后她又發(fā)現(xiàn)了自己父親與別的阿姨關(guān)系異常，自己又因為與歐陽嚴嚴走得太近，卷入早戀的漩渦之中。這些都是青少年會遇到的暴風驟雨般的變化，但是青少年過于敏感，自己把它們變成秘密，秘而不宣，情緒發(fā)酵成“骯臟的小秘密”，劇中主人公的成長、掙扎與覺醒除了可以起到移情的作用，轉(zhuǎn)移情緒困擾，還能對青少年起到啟迪作用，因此在這部電視劇播出之后，劇組收到七千多封群眾來信和幾百張卡片，青少年在其中盡情傾訴心理話、悄悄話。正因為青春影視劇對青少年的心理疏導起了重大的作用，一些自殺、暴力問題就能得到過濾和緩沖。

四、行為習慣方面

有人評價目前的青春影視劇上半身感傷，下半身激進，比如個別作品宣揚墮胎，情節(jié)不接地氣，不利于青少年良好行為習慣的養(yǎng)成。借鑒這一思路，青春期學生之所以產(chǎn)生問題，其實也正是因為身體和心理的割裂與分離，身體激進生長，精神感傷憂郁。青春影視劇對青少年良好行為習慣的“培養(yǎng)”起巨大的作用，發(fā)揮著媒介的培養(yǎng)功能。比如《汪洋中的一條破船》、《平凡的世界》這類青春影視劇培養(yǎng)了學生良好的行為習慣?！锻粞笾械囊粭l破船》原型鄭豐喜只活了31歲，短暫的一生充滿坎坷，從生下來時開始右腳自膝蓋以下左右彎曲，左腳自膝蓋以下萎縮，足板向上突起，加上家境困難，鄭豐喜的求學之路更加艱難，憑著自學考上了臺灣中興大學法律系，行為品格多么頑強堅韌!他以實際行動將奮斗、拼搏精神發(fā)揮得淋漓盡致?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少平的自信以及積極面對困境的行為品質(zhì)，也同樣鼓舞了青少年，有利于化解青少年怕吃苦、急功近利、自卑的不良習慣。知道什么叫真正的帥氣或是怎樣的行為習慣受歡迎。在日常行為習慣的培養(yǎng)方面，有一條著名的20天定律，記憶的遺忘曲線也遵循這一規(guī)律，因此一部影視劇的播放所能形成的后續(xù)效應足以培養(yǎng)行為習慣。

五、交往習得方面

青少年親社會行為的習得至關(guān)重要，人際交往是建立親社會行為的機會。杜威認為學校即是社會，為了研究學習(習得)，班杜拉進行了著名的“觀察學習”試驗，發(fā)現(xiàn)青少年容易通過模仿習得規(guī)則。青春期學生要面臨更加廣泛的人際交往，有些已經(jīng)融入了社會交往的坐標系，美國傳播學家賴特在《大眾傳播:功能的探討》一書中詳細闡述了媒介的社會化功能，影視傳媒有觀察學習的功能，青春影視劇對青少年的社會化有極大的促進作用，成為了修補青春期問題缺陷的基因。青少年的社會化問題主要存在于人際交往，這些人際交往涉及到與同學，與家長，與老師以及與其它社會人員的交往，這些錯綜復雜的關(guān)系其實可以通過觀察青春影視劇習得方法或生活方式。電視劇《十八歲的天空》講述了高考前夕，一群性格迥異、各有心事的高三學生們在古越濤這個搞怪老師以及其他老師的用心溝通之下，打開自己的一片天空的故事。劇中的古越濤老師不按常理出牌，給人第一印象就不好，還令人形成了古怪的刻板印象，成為空降的新興人類，行為令學生丈二和尚摸不著頭腦，貌似完全不懂社會交往，高一分班之后出現(xiàn)了一攤子事，第一次考試中，古老師精英匯集的班級考了倒數(shù)第一名，語文課也成了全年級倒數(shù)第一。這讓學生、家長、同事、領(lǐng)導對他的信任降到了最低。這個青春洋溢的男老師遇到了青春期的所有問題，他是如何應對的呢?根據(jù)先進的教育理念，一個個解決親子關(guān)系問題、同學矛盾問題、汪君澤性格過于孤僻的問題，將班級打造成優(yōu)秀團隊。這部電視劇涉及到了社會交往的各個層面，因此能為青少年指點迷津。

總之，關(guān)于青春期學生的問題可以找到無數(shù)的救贖之道，除本文引用的青春影視劇外，還有其他很多優(yōu)秀的影視劇可以起到幫助作用，在過程與方法方面靈活而全面，國外的一些青春影視劇也可以拿來做重要的媒介，關(guān)鍵是個人、家庭和社會形成合力，讓影視劇發(fā)揮應有的積極作用!