網(wǎng)絡(luò)時期職業(yè)學(xué)校思想教育中的問題與對策探索

□谷 穎

一、網(wǎng)絡(luò)時代對職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作的影響

(一)網(wǎng)絡(luò)時代為職業(yè)學(xué)校的思政教育管理工作創(chuàng)造了新機遇。網(wǎng)絡(luò)的強大優(yōu)勢對于當前社會的發(fā)展而言具有極大的促進作用，尤其是我國當前實施的“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略更加顯示了網(wǎng)絡(luò)的強大性，因此作為培養(yǎng)社會實用型專業(yè)人才的院校，要深入了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)資源不僅具有豐富的知識，而且其還可以為學(xué)生提供更多的交流平臺，以網(wǎng)絡(luò)中存在的實時交流平臺為例，通過網(wǎng)絡(luò)教師與學(xué)生之間可以自主進行交流，并且可以及時針對存在的問題進行交流。一般高校的假期時間比較長，在較長的假期內(nèi)，學(xué)生的思想容易受到外界的影響，因此高職院校的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，定期掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并且根據(jù)學(xué)生的變化對學(xué)生進行相應(yīng)的教育。以2015年我國剛舉辦的“暨世界反法西斯勝利70 周年——大閱兵”為例，在大閱兵舉行的時候，大部分的高職院校并沒有開學(xué)，為此高職院校的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行實時的思想政治教育，以此強化大閱兵的政治意義和愛國主義教育的效果。

(二)網(wǎng)絡(luò)時代為職業(yè)學(xué)校的思政教育管理工作帶來了新挑戰(zhàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來了其他因素所不能比的優(yōu)勢，但是與此同時，企業(yè)會影響高職院校的思想政治教育工作:一是網(wǎng)絡(luò)多元化的文化理念影響思想政治教育工作的可控性。網(wǎng)絡(luò)世界中的多元化文化觀念會給社會主義核心價值觀的教育造成巨大的影響，比如網(wǎng)絡(luò)中摻雜的享樂主義、自由主義，尤其是西方的各種思想會影響學(xué)生人格的健康發(fā)展，使得越來越多的大學(xué)生缺乏集團觀念，以當前社會中“老人摔倒無人扶”的現(xiàn)象為例，很多大學(xué)生不敢扶主要是因為當前的社會中助人為樂的風(fēng)氣不健全而導(dǎo)致的;二是網(wǎng)絡(luò)時代會給思想政治教育的監(jiān)管造成一定的難度，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得學(xué)生接受思想政治教育的途徑越來越多，但是由于網(wǎng)絡(luò)所具有的不可控性，使得教師很難對學(xué)生進行有效的監(jiān)管，這樣一來教師就很難對學(xué)生的思想政治動態(tài)教育情況進行及時的了解;三是網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)生帶來的娛樂風(fēng)氣也會淡化思想政治教育工作的內(nèi)涵。目前網(wǎng)絡(luò)中叢雜的娛樂化現(xiàn)象非常突出，各種娛樂新聞非常多，學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事就是關(guān)注各種娛樂信息，這樣無形中學(xué)生就會形成旁觀者的心態(tài)，他們對任何事情都是抱著看熱鬧的心態(tài)，最終會影響學(xué)生對社會主義國家的熱愛與激情，導(dǎo)致學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑的態(tài)度。

二、網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作存在的問題

(一)思想政治教育的隊伍水平有待提高。高職院校的教師隊伍相比普通院校的質(zhì)量有著一定的差距，其不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)歷水平上，而且還體現(xiàn)在教師的教學(xué)理念與經(jīng)驗上。另外高職院校的教師整體水平也不高:一方面，高職院校的教師雖然其整體學(xué)歷水平有了顯著的提高，比如近些年高職院校對新進教師的學(xué)歷有了更高的要求，要求從事思想政治教育工作的教師必須要具有研究生以上學(xué)歷，但是卻沒有將教師的綜合素質(zhì)納入到考核中，結(jié)果導(dǎo)致教師具有較高的學(xué)歷水平但是他們的思想政治教育工作水平卻不高。甚至在部分院校中，從事思想政治教育工作的教師沒有接受過系統(tǒng)的思想政治教育的知識，不是思政專業(yè)畢業(yè)的高材生;另一方面，從事思想政治教育工作的教師沒有足夠的綜合知識能力，尤其是缺乏對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)時代的思政工作要求教師有熟練的應(yīng)用計算機能力，但是很多教師卻沒有這方面的知識。

(二)高職院校對思想政治教育工作的重視程度不高。一方面，高職院校認為思想政治教育工作對高職院校的教學(xué)質(zhì)量沒有多大的影響，尤其是對培養(yǎng)以社會實用型專業(yè)人才而言，思想政治教育幾乎沒有任何實質(zhì)性的作用，因此高職院校的領(lǐng)導(dǎo)就會在思想上忽視思想政治教育工作的重要性，以此他們在具體的行為中就會忽視思想政治教育工作。另外高職院校的思想政治教育工作機構(gòu)也不健全，尤其是對于具體的職能責(zé)任工作沒有明確的分工，結(jié)果導(dǎo)致從事思想政治教育工作的經(jīng)費保障力度不夠;另一方面高職院校對思想政治教育工作的理念還沒有清晰的認識，很多院校將思想政治教育管理停留在管理方面，而沒有意識到“服務(wù)”理念，忽視學(xué)生的主體地位。

(三)思想政治教育的實施過程不健全。一是思想政治教育的工作模式缺乏創(chuàng)新性，很多高職院校沒有重視到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，他們在開展思想政治教育時忽視了網(wǎng)絡(luò)的價值，沒有利用網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)工具，目前高職院校開展思想政治教育工作仍然是以課堂教學(xué)模式為主，忽視了對學(xué)生的實時監(jiān)測與學(xué)習(xí);二是思想政治教育的過程缺乏創(chuàng)新性，中間存在脫節(jié)的問題。思想政治教育教育屬于系統(tǒng)性教學(xué)，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響思想政治教育的效果，就目前高職院校的教學(xué)而言，很多教學(xué)將重點放在了課堂上，而忽視了課下的作用，比如高職院校忽視了學(xué)生的實踐鍛煉機會，沒有將學(xué)生的志愿活動與思想政治教育相結(jié)合，導(dǎo)致很多學(xué)生的空閑時間用于個人消費等行為，浪費了學(xué)生的寶貴時間;三是高職院校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提就是要具有完善的信息基礎(chǔ)設(shè)施，但是目前高職院校的思想政治教育所依靠的設(shè)施還不健全，導(dǎo)致高職院校沒有辦法開展相應(yīng)的教育活動。

(四)健全思想政治教育的評估機制。高職院校要及時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代出現(xiàn)的新特點創(chuàng)新對思想政治教育工作的評估:一是高職院校要明確思想政治教育工作的評估范圍，為教師提供科學(xué)的參考價值，鼓勵教師進行自我創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我突破;二是高職院校要改變傳統(tǒng)對教師的評價標準，將解決學(xué)生的思想問題作為重要的績效考核標準，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展;三是高職院校要建立全方位的評級機制，將學(xué)生、家長、教師以及企業(yè)等納入到評價體系中，實現(xiàn)對高職思想政治教育工作的監(jiān)管。

三、網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作的對策建議

(一)建設(shè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的思政教育管理工作模式。一是建立科學(xué)的管理機制。管理制度對高職院校的任何工作都是基礎(chǔ)作用，如果沒有科學(xué)的管理機制就會影響各項工作的順利實施，因此高職院校要立足于高職院校的實際情況，從完善各項制度入手，健全管理機制。例如健全完善的考核機制，除了對教師的教學(xué)工作進行績效考核之外，還需要對高職院校組織機構(gòu)的管理與制定，尤其是要在制度上形成全校重視思想政治教育工作的機制。

(二)強化理論研究。思想政治教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新都是建立在相應(yīng)的理論研究之上的，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代背景下，思想政治教育的內(nèi)涵與形式都有了較大的變化，因此需要相關(guān)的工作者及時進行理論研究，以此促進相關(guān)的工作發(fā)展，為此需要高職院校加強對思想政治教育的支持力度，加大對科研人員的支持，并且對于科研創(chuàng)新的人員要給予相應(yīng)的鼓勵。

(三)提高思想政治教育管理隊伍的質(zhì)量。

1.提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)時代對于教師的要求也不斷提高，尤其是對于過去以理論教學(xué)為主的模式提出了新的要求，為此要求從事思想政治教育的教師要提高自身的綜合素質(zhì)，除了要接受系統(tǒng)的思想政治教育理論知識之外，還要盡可能學(xué)習(xí)其他方面的知識，尤其是要掌握計算機應(yīng)用知識，能夠合理應(yīng)對計算機中的問題，進而開展針對性的教育活動。

2.強化高職院校的培訓(xùn)力度。由于網(wǎng)絡(luò)時代下的思想政治教育工作環(huán)境在不斷地變化，思想政治教育的內(nèi)容與形式也在不斷地更新，需要教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念等也要不斷地提高以此適應(yīng)新的特點，因此需要高職院校加強教育培訓(xùn)工作，開展針對網(wǎng)絡(luò)的教育培訓(xùn)，比如在新教師進入高職院校之前，要對其進行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，尤其是要對其開展“終身學(xué)習(xí)”的理念，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的思想政治教育工作觀。

(四)創(chuàng)新適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的思政教育管理途徑。

1.以網(wǎng)絡(luò)媒介為立足點鼓勵思政教育管理工作創(chuàng)新。具體來講，有以下幾個方面:一是立足于新媒體觀念創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，尤其是不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的特點，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生了解世界的主要途徑，因此需要職業(yè)院校創(chuàng)新管理理念，建立以新媒體為主的創(chuàng)新理念。以理念創(chuàng)新推動各項工作的發(fā)展，比如職業(yè)學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)建立各種交流的新工具，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的作用，以學(xué)生感興趣的交流工具作為開展思想政治教育的突破口。最終實現(xiàn)在觀念創(chuàng)新的推動下，促進制度、思路、方式、方法等方面的創(chuàng)新;二是立足于新媒體思路創(chuàng)新。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，不斷實現(xiàn)思路創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教育都是采取教師單方面向?qū)W生灌輸正確的思想觀念的方式，但在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生獲取信息的渠道多元化，能主動從網(wǎng)上選擇所需信息。這就要求思政教育改變傳統(tǒng)的單向教育方式，積極利用網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生主動交流，提供更多學(xué)生感興趣的話題，將思政教育用學(xué)生感興趣的載體予以呈現(xiàn)，滿足學(xué)生主動獲取信息的需求;三是立足于多媒體方法創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)是多種媒體的融合聚集空間，多媒體性也是網(wǎng)絡(luò)的重要特點之一。職業(yè)學(xué)校思政教育管理方法的創(chuàng)新要著眼于適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點，通過紙質(zhì)、廣播、電視組合文字、聲音、視頻的傳播特點和優(yōu)勢，有針對性地創(chuàng)新適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點的思政教育工作的新形式和新手段，為廣大學(xué)生所喜聞樂見。通過多媒體組合方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強學(xué)生網(wǎng)民的素質(zhì)教育，增強他們自身的抗干擾能力和“免疫力”。要達到這些層面的效果，傳統(tǒng)的說教方式顯然心有余而力不足，尤其要完成對學(xué)生網(wǎng)民由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)、與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的思想政治教育，傳統(tǒng)的方法更顯得無能為力，這就需要依托多媒體的組合優(yōu)勢，通過聲情并茂、貼近學(xué)生實際的輕松教育方式來創(chuàng)新傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校思政教育管理工作模式，進而實現(xiàn)預(yù)期的目標。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建思想政治教育的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境下，處處體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，為此相比傳統(tǒng)的思想政治教育，職業(yè)教育要切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，做好大數(shù)據(jù)環(huán)境下的思想政治教育平臺。職業(yè)院校的計算機專業(yè)教師要與思想政治教育專業(yè)的教師建立相互協(xié)作的關(guān)系，充分利用各種優(yōu)勢實施思想政治教育，比如計算機教師要創(chuàng)建師生互動的交流平臺，而思想政治教育工作者則要夯實該平臺的內(nèi)涵，以此促進職業(yè)教育思想政治教育的全面發(fā)展。

［1］汪娟.完善思政教育工作評價指標體系［J］.當代青年研究，2011

［2］馮春芳，成長春.網(wǎng)絡(luò)思想教育研究綜述［J］.蘭州學(xué)刊，2004