探究音樂教學(xué)

山東省泰安市岱岳區(qū)滿莊鎮(zhèn)第一中學(xué) 劉 靜

“音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一”。無論是啟發(fā)學(xué)生的革命理想，陶冶優(yōu)良品格，還是培養(yǎng)學(xué)生歌唱表演能力和音樂的感受能力，鑒賞能力都離不開美育。音樂教育還是我國普及教育的一個組成部分，它不同于數(shù)理化是用邏輯思維的鑰匙打開孩子們心靈上智慧的大門，它是用藝術(shù)美的甘露澆開了孩子們心靈中美麗的花朵，優(yōu)美的音樂能豐富、美化他們的精神生活，培養(yǎng)陶冶他們高尚的品質(zhì)和情操。人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人生的最大快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是美妙的，音樂是動聽的?！倍椭C教學(xué)在現(xiàn)代音樂教學(xué)活動中，力求使教學(xué)過程處于一種諧調(diào)平衡，從而使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。在我十幾年的音樂教學(xué)和近幾年的和諧教學(xué)的實踐中，我逐漸體會到：現(xiàn)代音樂教學(xué)離不開和諧教學(xué)，和諧教學(xué)使音樂教學(xué)更加豐富，更加活潑。

一、音樂內(nèi)容的美

（一）理解歌曲情感美

我國著名音樂家賀綠汀指出：音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段。一首好的歌（樂）曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，尤其是對青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他一生。在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首《義勇軍進(jìn)行曲》曾鼓舞了多少愛國志士不怕拋頭顱、灑熱血，走上抗日最前線；今天，一曲《愛的奉獻(xiàn)》，又促使多少人慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)，資助素不相識的失學(xué)兒童……在音樂教學(xué)中教師要采用各種教學(xué)手段使學(xué)生深刻地理解歌曲的思想情感，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震顫，從而深刻理解歌曲的思想感情美。

（二）感受旋律節(jié)奏美

節(jié)奏是音樂的語言要素，是音樂的骨架，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感是發(fā)展兒童音樂才能的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，為他們提供大量的隨音樂合拍動作的機(jī)會，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可發(fā)展其音樂才能，還可在感受旋律節(jié)奏美的同時，得到美的享受，受到美的熏陶感染。亦可用打擊樂將學(xué)過的歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。

二、教學(xué)方法的美

一是結(jié)合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽或讓學(xué)生講，在學(xué)生細(xì)小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。

二是結(jié)合教材做音樂游戲。游戲是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)。

三是結(jié)合教材做律動、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品理想，如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)過程的美

1.課堂的導(dǎo)入

教學(xué)新歌導(dǎo)入新課方法就可多樣，如《美麗的草原我的家》就可由繪畫導(dǎo)入新課，采用“情景教學(xué)法”，課前布置學(xué)生對星空進(jìn)行觀察，課中在欣賞歌曲的同時，請學(xué)生說出所觀察到的星空景象，教師在黑板上繪制成圖，讓學(xué)生在情景交融的氣氛中領(lǐng)會歌曲的涵義，產(chǎn)生用歌聲來表達(dá)情感的欲望。

2.課堂上的學(xué)習(xí)階段

這個階段是音樂教學(xué)的主體，它既是一個音樂審美感知過程，同時也是一個審美探索過程。在音樂課的基本技能教學(xué)中，很容易產(chǎn)生同音樂審美相悖的現(xiàn)象，如識譜訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練等這些理論性、枯燥性的操練，不可能使學(xué)生產(chǎn)生審美體驗，學(xué)生厭煩這些學(xué)習(xí)是必然的。正確的途徑應(yīng)該是把音樂技能教學(xué)作為一個音樂審美感知和審美探索的過程。

3.課堂小結(jié)

音樂教學(xué)的結(jié)束階段，既是師生對音樂審美的共同回憶，又是一種新的音樂審美聯(lián)想。如有一位老師在結(jié)束《童年》的教學(xué)后，課堂小結(jié)是那樣的深情：“我們通過歌聲同音樂家伯伯共同回憶了美好的童年，這使我們更加珍惜幸福童年。童年，是一首詩，童年，是一首歌，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這支美好的童年的歌！”

四、音樂教師的美

一是音樂教師的服飾，除整潔大方外，還應(yīng)具有美感，適當(dāng)?shù)难b飾、色彩搭配都要有一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，發(fā)型、淡妝都要修飾的恰當(dāng)好處。作為“美的使者”首先要服飾外表美。

二是音樂教師的教態(tài)，除了要寧重、端莊外，還要舉止瀟灑、活潑，表情要自然、親切具有親和力，教師的表演動作要協(xié)調(diào)、手勢準(zhǔn)確熟練，教師的審美修養(yǎng)會給學(xué)生以美的熏陶。

三是音樂教師的語言，是音樂課堂教學(xué)中不可忽視的方面，教師的語言應(yīng)該簡練，語調(diào)、語氣要有美感，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確，聲音要清晰、應(yīng)富有感染力，要善于用歌詞的音韻、詩意、趣味來引導(dǎo)、啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力，使學(xué)生從教師美的語言中獲得學(xué)習(xí)音樂的興趣；

四是音樂教師的范唱和演奏，課堂上教師的范唱必須具有旋律美、節(jié)奏美。范唱時體形、眼神、手勢都要有美感，用范唱美來帶動學(xué)生學(xué)音樂。課堂上教師要能用樂器熟練地彈奏教材中的曲子，激起學(xué)生歌唱的欲望，讓學(xué)生在教師美好的伴奏中盡情歌唱。

五、教學(xué)環(huán)境的美

音樂教學(xué)環(huán)境的審美的特點(diǎn)包括兩方面，聽覺環(huán)境和視覺環(huán)境的優(yōu)美。音樂是音響的藝術(shù)，是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)。聆聽是音樂教學(xué)中運(yùn)用的基本手段之一。

音樂課堂的環(huán)境對于學(xué)生的視覺來說也是一個重要的審美因素。首先是音樂教室的布置應(yīng)該是優(yōu)雅、藝術(shù)化；座位的安排與樂器的擺放應(yīng)富有新意，并有利于學(xué)生的音樂活動；歌片、掛圖應(yīng)具有視覺欣賞的意義。

藝術(shù)的真諦在于表現(xiàn)和追求真、善、美。教師應(yīng)遵循和諧的原則，不斷給學(xué)生以美的啟迪，用教師對藝術(shù)的追求，對歌曲的理解，用教師最真摯的情感，最富有魅力的語言，來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在作品本身的美中得到藝術(shù)享受，并留下無窮的回味，從而達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，取到了完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

音樂教學(xué)是開闊學(xué)生音樂視野，豐富學(xué)生音樂素養(yǎng)的課程，和諧教學(xué)在現(xiàn)代音樂教學(xué)中會發(fā)揮他的重要性，為現(xiàn)代音樂教學(xué)奏響主旋律。