如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育

陜西省寶雞市太白縣咀頭小學(xué) 楊少妮

重視和加強(qiáng)青少年的品德教育，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的熱點(diǎn)。根據(jù)我國小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)大綱要求，不僅要對(duì)學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。本人結(jié)合多年在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐，就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的最根本的動(dòng)力。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。在課堂教學(xué)中，例如，在教學(xué)“Good morning！”“Thank you！”“Hello”“Sorry”等這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的禮貌用語時(shí)，我能充分利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。如在學(xué)習(xí)“When do you usually…”句型時(shí)，要求學(xué)生用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。通過這樣的教學(xué)，既講授了知識(shí)，又提高了學(xué)生的交際能力，達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。我以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，最后拓展延伸鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行能力訓(xùn)練，最終達(dá)到教學(xué)的真正目的為課堂活動(dòng)的主線進(jìn)行日常教育教學(xué)工作；日常生活學(xué)習(xí)中我還注重學(xué)生積極自信的個(gè)人心態(tài)的培養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)理念和模式既滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言知識(shí)、提高能力的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生慢慢地變得更加優(yōu)秀。

二、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷?xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，古今中外歷來如此。 小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。在此同時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心進(jìn)行保護(hù)，和不斷的培養(yǎng)，這也是學(xué)習(xí)中的一種習(xí)慣問題。

我在教學(xué)的全過程中，不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間，使他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們?cè)谡Z言的天空中感受純我本色。在小學(xué)教材中，生活中還有許多生動(dòng)鮮活、值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭?。我們教師?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而融情感品質(zhì)于英語語言的學(xué)習(xí)過程。