論教師專業(yè)成長(zhǎng)

山西省臨汾市大陽初中 張軒軒

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！痹谝徊ㄓ忠徊ǜ母锏耐苿?dòng)下，各種新的教育理論、思想、觀點(diǎn)紛至沓來，許多新的教育教學(xué)模式、方法、技術(shù)手段不斷的涌進(jìn)課堂。一所學(xué)校怎樣才能成長(zhǎng)為一所名校？它離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,教師的質(zhì)量決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。教師的專業(yè)成長(zhǎng)水平,決定著學(xué)校的發(fā)展水平。

然而，現(xiàn)如今在信息發(fā)展這么迅猛的社會(huì)，有些教師恐怕僅存有讀大學(xué)時(shí)學(xué)的那點(diǎn)理論性的知識(shí)，他們的觀念、思維甚至已經(jīng)跟不上學(xué)生了。俗話說，“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！爆F(xiàn)在看來一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生了，必須要有一潭水。因此，作為一名教師，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)是迫在眉睫的。

那么，怎樣才能有效地促進(jìn)在職中小學(xué)教師教師專業(yè)成長(zhǎng)呢？我覺得可以從以下四方面努力。

一、在職自主學(xué)習(xí)

堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要前提?，F(xiàn)如今“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵是教師的自主發(fā)展。教師的專業(yè)成長(zhǎng)源自于內(nèi)心的覺醒，而內(nèi)心的覺醒則源自于對(duì)幸福的追求。

教師要熟悉教育規(guī)律，遵循教育規(guī)律，熟悉教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，熟悉學(xué)生心里特點(diǎn)，善于與學(xué)生溝通。只有在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)，緊跟上時(shí)代的步伐，才會(huì)對(duì)學(xué)生提出的各種復(fù)雜的問疑難問題，機(jī)智而敏捷地作出回答。同時(shí)，平時(shí)多聽一些專家的專題講座，參加一些優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)等等，都不失為好的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。教師要不斷充實(shí)自己豐富自己。

二、在職教學(xué)技能培訓(xùn)

教師應(yīng)該經(jīng)常參加一些教師技能培訓(xùn)的活動(dòng)，多聽些優(yōu)秀教師的講座，研究如何去講英語閱讀課、寫作課以及英語課堂導(dǎo)入的好技巧或者怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)好課，也可以在網(wǎng)上下載相應(yīng)的視頻等資料學(xué)習(xí)。

另外，教師要想更快更好地成長(zhǎng)，必須要經(jīng)常反思，反思每天自己的教學(xué)得失，反思自己的教學(xué)方法，反思學(xué)生等等?！敖處煹某砷L(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”教師的成長(zhǎng)是一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高和完善自己的教學(xué)藝術(shù)的過程。

三、積極參加校本教研

校本教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。校本研修是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的生命線所在，課程教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、文化建設(shè)、特色發(fā)展無不與校本研修密切相關(guān)，它以發(fā)生在學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)問題以及提升教學(xué)常規(guī)、教學(xué)水平、教學(xué)管理等方面為研究?jī)?nèi)容，深深根植于學(xué)校與教師的現(xiàn)實(shí)需求。每一所學(xué)校的校情不同，教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)與環(huán)境也不同，因此，突出“以校為本”，開展校本教研是一種有效選擇。

學(xué)校要健全校本研修工作制度，建立校本研修工作成長(zhǎng)“檔案袋”。此外，學(xué)校可以通過采取各種校本研修的形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力，提高每位教師的綜合素養(yǎng)。比如，一是專題帶動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)；二是定期舉辦賽課；三是兄弟校間頻交流溝通。

四、積極進(jìn)行教科研究

教師們要始終秉持“問題即課題、工作即研究、成長(zhǎng)即成果”的觀點(diǎn)。把自己在教學(xué)當(dāng)中需要關(guān)注、澄清和解決的真實(shí)存在的教育教學(xué)問題作為課題來研究?！霸诠ぷ髦醒芯?、在研究中工作”將日常教學(xué)工作與課題研究合二為一。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的信息時(shí)代，教師們也可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。比如，參加相關(guān)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。近年來開展的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的學(xué)習(xí)方式，雖然一部分教師沒有將這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的內(nèi)在需求，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)上空掛、作業(yè)下載、請(qǐng)人代學(xué)的現(xiàn)象，但我相信仍然有許多教師在培訓(xùn)中獲益。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式快捷，學(xué)習(xí)成本也低。

此外，教育博客也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種新型方式。教師可隨時(shí)隨地以文字、多媒體等方式，將自己平時(shí)的生活感悟、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、精美的課件等上傳，讓所有人分享自己的知識(shí)和思想。也可以訪問其他優(yōu)秀教師的博客，思考教育教學(xué)中的疑難困惑，有效地實(shí)現(xiàn)同行們之間信息資源、教學(xué)資源等的共享?，F(xiàn)在許多教師都建立了自己的博客。教育博客，讓所有的教師有話能說，有話敢說，放飛心靈，真實(shí)寫出自己的教學(xué)生涯中發(fā)生的一切。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，那么教師就是基石的奠基者。我們每一位教師的成長(zhǎng)就是我們國(guó)家教育的希望。教師應(yīng)該具有淵博的學(xué)識(shí)及其修養(yǎng)，用自身行為去影響學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生?！爸袊?guó)夢(mèng)”是中國(guó)人民的夢(mèng)，是整個(gè)中華民族的夢(mèng)，是每一位中國(guó)人民的夢(mèng)。作為教師，我們自然應(yīng)該具有崇高、遠(yuǎn)大、美好的教育理想——教育夢(mèng)。因此，要想促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，必須要有不斷成長(zhǎng)的教師專業(yè)隊(duì)伍。