《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》的教學(xué)案例分析—關(guān)于樹立現(xiàn)代公民意識地思考

重慶云陽鳳鳴中學(xué) 劉達(dá)蔚

一、案例背景

（一）全日制普通高中思想政治課程理念要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，歸納我國憲法對公民政治權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識和國家觀念。因此，本節(jié)課立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活主題之中。目的在于使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，與時俱進(jìn)地觀察問題、分析問題、解決問題；提高學(xué)生在現(xiàn)代社會中生活應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；培養(yǎng)集體主義、愛國主義情操，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）踐行社會主義核心價值觀的要求

社會主義核心價值觀是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的價值共識和價值追求。因此，作為政治學(xué)科教師不僅應(yīng)在自己生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，起到學(xué)高為師，身正示范的作用，還應(yīng)該在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，遵循啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實際的原則，自覺滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容。目的是使學(xué)生形成價值認(rèn)同，自覺提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，爭做優(yōu)秀公民。

二、設(shè)計思路

基于高中學(xué)生的動機(jī)層次高，興趣范圍廣和情緒體驗強(qiáng)烈的心理特點(diǎn)，以及抽象邏輯思維、形式邏輯思維和辯證邏輯思維迅速發(fā)展的智力特點(diǎn)，我在《政治權(quán)利與義務(wù)》這一課中堅持以討論式教學(xué)法為主，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而避免舊式的、空洞的、乏味的理論式說教。并且，激活學(xué)生本身的智慧同時，幫助他們認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。

下面就以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《政治權(quán)利與義務(wù)》這一課為例，具體闡釋我如何設(shè)置討論問題和設(shè)計有效導(dǎo)學(xué)探究問題，來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生公民意識、義務(wù)意識、主人翁意識的教學(xué)實踐體會與思考。

三、教學(xué)過程

（一）開門見山，導(dǎo)入新課

我國憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由同時，也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù)，即公民對國家、社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。公民享有哪些憲法規(guī)定的權(quán)利？閱讀教材P9，公民應(yīng)履行哪些政治性義務(wù)？

通過兩個問題，一可以回顧前面所學(xué)的知識點(diǎn)“公民的政治權(quán)利”，二可以順理成章的引出本課“憲法規(guī)定的政治性義務(wù)”的主要內(nèi)容，起承上啟下的作用。

（二）展示材料內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)

1．材料展示

材料一：（圖片展示）抓住機(jī)遇：國家層面，“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想是中國將自身的產(chǎn)能優(yōu)勢、技術(shù)資金優(yōu)勢、經(jīng)驗與模式優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場與合作優(yōu)勢，實行全方位開放的一大創(chuàng)新。通過“一帶一路”建設(shè)共同分享中國改革發(fā)展紅利、中國發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)。微觀層面，根據(jù)世界權(quán)威市場調(diào)查機(jī)構(gòu)歐睿國際(Euromonitor)發(fā)布2014年全球大型家用電器調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，海爾大型家電零售量第六次蟬聯(lián)全球第一，并首次突破兩位數(shù)的市場份額增長。同時，海爾冰箱、洗衣機(jī)、冷柜、酒柜的全球品牌份額也分別繼續(xù)蟬聯(lián)全球第一。海爾在全球有5大研發(fā)中心、21個工業(yè)園、66個貿(mào)易公司、143 330個銷售網(wǎng)點(diǎn)，用戶遍布全球100多個國家和地區(qū)。

材料二：（圖片展示）誰動了我的戶口：根據(jù)2010年國務(wù)院第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，全國至少有1 300余萬人沒有戶口，約占中國所有人口的1%。

1300多萬的“黑戶”浮出水面，成為數(shù)十年來中國人口政策和社會治理不容忽視的問題人群。他們沒有戶籍資料，沒有戶口卡，也通常沒有身份證。因此，他們無法上學(xué)，不能到正規(guī)醫(yī)院看病，甚至不可能獲得一份像樣的工作。

材料三：沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全：中國網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨巨大威脅，安全隱患較大。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》(2014)報告顯示，2013年，中國境內(nèi)6.1萬個網(wǎng)站被境外通過植入后門實施控制;針對境內(nèi)網(wǎng)站的釣魚站點(diǎn)有90.2%位于境外，境內(nèi)1090萬余臺主機(jī)被境外控制服務(wù)器控制，影響總?cè)藬?shù)達(dá)到了4.38億人次，主要分布在美國、韓國和中國香港，其中美國占30.2%。其中涉及金融、交通、能源等多個關(guān)鍵部門。侵入信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施如服務(wù)器、存儲，可竊取關(guān)鍵業(yè)務(wù)情報，甚至業(yè)務(wù)癱瘓，影響國家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

材料四：（圖片展示）文化軟實力：傳統(tǒng)文化層面:為了傳播中國文化，我國于2004年成立了孔子學(xué)院，并發(fā)展至世界各地。目前，全世界126個國家,1200多個地方都設(shè)立孔子學(xué)院，其中孔子學(xué)堂就有851個。除此之外，中國電影成為全球商品。世界三代電影節(jié)大獎不斷有中國作品涌現(xiàn)。其中，《白日焰火》獲得第64屆柏林電影節(jié)最優(yōu)秀獎黃金熊獎。

四則材料分別經(jīng)濟(jì)、社會、文化、國家安全的角度詮釋了公民履行政治性義務(wù)的必要性。

2．小組合作、探究討論

結(jié)合材料，討論公民履行政治性義務(wù)的必要性？

我之所以采取小組討論的教學(xué)方法，目的是通過開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過程中，不斷提高提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

3．匯總梳理、展示成果

為了規(guī)范操作，對于學(xué)生展示時我要求以模式化的形式來回答。具體模式如下：第一，按照順序請每組代表發(fā)言；第二，每組代表就本小組問題問題闡述看法； 第三，請問其他小組有沒有需要補(bǔ)充的；第四，教師逐一進(jìn)行點(diǎn)評。

4．教師點(diǎn)評、總結(jié)歸納

在學(xué)生對我所設(shè)計的問題展示和補(bǔ)充完整之后，我對學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評其存在的亮點(diǎn)，不足和所涉及到的一些知識進(jìn)行補(bǔ)充拓展。

四、案例反思

這一框內(nèi)容的教學(xué)存在兩個難點(diǎn)：一是學(xué)生角度講，雖然當(dāng)前學(xué)生對社會各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評價能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動機(jī)，體現(xiàn)了各自的價值取向。但對權(quán)利的需求多于對自身的義務(wù)、責(zé)任和實際行動的需求。因此本節(jié)課的一個重要任務(wù)就落在了“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)的落實上；二是就本課內(nèi)容而言，概括性和理論性比較強(qiáng)，學(xué)生的體驗和感受不足。

基于這兩種原因，我以國家時政大背景和日常生活小背景設(shè)置教學(xué)問題，并圍繞教學(xué)問題進(jìn)行有效導(dǎo)學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。