洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與中國教育近代化

廣東省開平市第一中學(xué) 李良贊

十九世紀(jì)六十年代初開始的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是晚清王朝在內(nèi)憂外患的形勢(shì)下進(jìn)行的“自救”運(yùn)動(dòng)，正處于同治、光緒二朝，又名“同光新政”。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，塵封的國門被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開；太平天國、捻軍等農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的沖擊，封建統(tǒng)治搖搖欲墜，當(dāng)政者遇到了“三千年未有之變局”， 清政府處于內(nèi)外交困之境地。如何維系統(tǒng)治，如何救亡圖存，成了統(tǒng)治者不得不選擇的課題。以奕、李鴻章等為首的一些“天朝”大吏，在同歐美國家打交道的過程中，不斷體會(huì)到西方機(jī)器文明的厲害和工業(yè)技術(shù)的先進(jìn)。為了維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，洋務(wù)派主張?jiān)诹Ρ！昂途帧钡臈l件下，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)以“剿發(fā)捻”“勤遠(yuǎn)略”“圖自強(qiáng)”，從而出現(xiàn)了中國近代史上的這一“自強(qiáng)”運(yùn)動(dòng)。其主要內(nèi)容包括創(chuàng)建新式軍民企業(yè)、編練新式海陸軍、興辦近代工礦交通電訊企業(yè)，創(chuàng)設(shè)新式學(xué)堂和派遣幼童出國留學(xué)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，前后三十余年，給中國近代社會(huì)帶來了諸多影響。它加速了中國經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化，推動(dòng)了晚清教育的近代化；它開我國近代教育之先河，整體上推進(jìn)了中國民主革命和近代化的進(jìn)程。

一、洋務(wù)辦新政

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又名同光新政，濫觴于十九世紀(jì)六十年代初。十九世紀(jì)中葉，晚清王朝風(fēng)雨飄搖，歷經(jīng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和國內(nèi)此伏彼起的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的沖擊，陷入了“內(nèi)憂外患”的境地，沉溺于“天朝上國”美夢(mèng)的封建統(tǒng)治者遇到了前所未有的變局。如何審時(shí)度勢(shì)，外弭危機(jī)，內(nèi)定統(tǒng)治？是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者必須作出的不二抉擇。

長(zhǎng)期的內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝統(tǒng)治者內(nèi)部開始發(fā)生變化。清廷內(nèi)部一些實(shí)權(quán)派人物切身感受了西方近代文明的優(yōu)越，逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的治國理政方略已經(jīng)不切實(shí)際，必須與泰西諸國合作，學(xué)習(xí)西方的科技教育，“取外人之長(zhǎng)技，以成中國之長(zhǎng)技，才能挽救搖搖欲墜的統(tǒng)治。于是，他們打著“自強(qiáng)”“求富”“育才”的旗號(hào)，倡導(dǎo)并推行了以學(xué)習(xí)西方科技教育、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為核心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。所謂“洋務(wù)”，指的就是“牽連到對(duì)外關(guān)系的一切事物，以至一切與外洋來的事物有關(guān)的事情”。從事洋務(wù)活動(dòng)的人稱為洋務(wù)派，“在朝廷是總理各國事務(wù)衙門的大臣奕和文祥等人，

在地方是握有實(shí)權(quán)的大官僚曾國藩、左宗棠、李鴻章等人”，他們?cè)诓桓淖兎饨ㄖ贫鹊那疤嵯拢捎梦鞣较冗M(jìn)技術(shù)與教育，創(chuàng)辦近代企業(yè)，籌劃海防，籌辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生出國“游藝”，以求中興。1894年4月，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，洋務(wù)派苦心經(jīng)營的新建陸軍和北洋艦隊(duì)一戰(zhàn)而歿，清政府被迫于次年4月與日本簽訂《馬關(guān)條約》，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)宣告失敗。

作為中國近代化開端的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三十五年，不僅是中國近代史的重要組成部分，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想的繼承與實(shí)踐，更是中小學(xué)歷史教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容之一。洋務(wù)派進(jìn)行的近代化探索，開始于中國日益淪為半殖民地半封建社會(huì)之際，一開始就在一條崎嶇而狹窄的道路上躑躅前行，為史學(xué)界和廣大中小學(xué)歷史教師所關(guān)注。

二、教育近代化

近代化是指農(nóng)耕文明到工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變過程及其所引起的整個(gè)社會(huì)各個(gè)層面的變化。近代化又叫現(xiàn)代化，它們?cè)从谕粏卧~“modernization”，以經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化為主要標(biāo)志。在中國，近代化也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴而來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等方面的變化，即實(shí)現(xiàn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，從中世紀(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻F(xiàn)代社會(huì)。

教育近代化是近代化的重要內(nèi)容與組成部分，指“與幾千年的自給自足的封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和封建專制政體相適應(yīng)的傳統(tǒng)教育逐步向與近代大工業(yè)生產(chǎn)和資本主義發(fā)展相適應(yīng)的近代新式教育轉(zhuǎn)化演變的一個(gè)歷史過程。換句話說，它指的是近代資本主義興起后，通過多次的教育改革，學(xué)習(xí)借鑒西方的教育經(jīng)驗(yàn)，改造更新中國的傳統(tǒng)教育，努力趕上世界先進(jìn)教育水平的歷史過程”為了適應(yīng)洋務(wù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和滿足洋務(wù)派政治軍事理念的需要，清政府急需大批懂西學(xué)會(huì)西藝的科技人才和翻譯人才。19世紀(jì)60年代，滲透著洋務(wù)思想的文化教育應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)習(xí)西方近代軍事技術(shù)，建立近代軍事學(xué)校，是洋務(wù)派發(fā)展近代教育的又一舉措。1866年，閩浙總督左宗棠上奏朝廷，請(qǐng)于福建馬江“設(shè)局急造輪船”，獲得批準(zhǔn)，旋即開工建成了當(dāng)時(shí)最大的船舶修造廠——福州船政局。同年7月，左宗棠奉調(diào)陜甘，沈葆楨繼任。沈葆楨認(rèn)為“船政根本在于學(xué)堂”，只有通過辦學(xué)堂，育人才，才能自保自強(qiáng)。為此，該局附設(shè)了“求是堂藝局”，即福州船政學(xué)堂。學(xué)生在學(xué)堂學(xué)習(xí)五年后即轉(zhuǎn)入為期五年的實(shí)習(xí)階段。福州船政學(xué)堂是中國近代第一所海軍學(xué)校，它率先引進(jìn)西方軍事教育的體制與內(nèi)容，大膽聘用西洋教習(xí)，構(gòu)建起一套全新的教育體系，開中國近代海軍教育的先河。

洋務(wù)派在國內(nèi)興學(xué)育才的同時(shí)，還選派留學(xué)生出國深造。1871年，曾國藩與李鴻章聯(lián)銜上書朝廷，吁請(qǐng)擬選聰穎幼童送赴歐美各國學(xué)習(xí)，同治帝欣然恩準(zhǔn)，朝廷為此還特定了《選派幼童赴美肄業(yè)辦理章程》，任命容閎為留美學(xué)生副監(jiān)督。1872年8月，中國有史以來第一批官派留學(xué)生肩負(fù)富國強(qiáng)兵的歷史使命，從上海登程赴美。新政期間，清廷先后派往美國的幼童共四批，總計(jì)一百二十人，其中不乏如唐紹儀、詹天佑、嚴(yán)復(fù)等歷史名人。他們回國后，積極傳播新思想，成為當(dāng)時(shí)我國近代化啟蒙運(yùn)動(dòng)的主力軍，開啟了中美政府間教育交流的新時(shí)代。

三、同光布德澤

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)即同光新政沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但其“自強(qiáng)”“求富”刷新教育等一系列活動(dòng)，一定程度上抵制了外國資本主義的入侵，對(duì)中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展有誘導(dǎo)之功，是中國從傳統(tǒng)手工業(yè)到機(jī)器大生產(chǎn)的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。新政發(fā)展了中國近代的軍工事業(yè)和教育事業(yè)，在整體上推動(dòng)了我國民主革命和近代化進(jìn)程。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟的中國近代教育的變革，是我國近代化歷程的重要階段，它有一個(gè)由淺入深，由點(diǎn)到面的漸進(jìn)過程。其基本脈絡(luò)是：洋務(wù)運(yùn)動(dòng):中國近代教育興起.但未形成制度；戊戌變法：中國近代教育制度勃興,但未成體系；清末新政：中國近代教育體系基本形成；民國初年：中國近代教育體系日臻完善。可見，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國教育近代化的發(fā)軔有奠基之功，加速了中國近代化的進(jìn)程。