初中物理實(shí)施有效教學(xué)策略芻議

安徽省寧國中學(xué)初中部 毛 暉

隨著課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，要求教師更新觀念采取有效教學(xué)策略來優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。繼而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的目的。

一、更新課程理念

在教學(xué)中，要充分認(rèn)識到生活知識的缺乏給物理學(xué)習(xí)帶來的障礙，在設(shè)計(jì)教學(xué)程序、選擇教學(xué)方法和手段、安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)布置等方面都要采取相應(yīng)的措施和對策。

1、構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的課堂應(yīng)該是氣氛寬松、氛圍民主。師生、生生之間是平等的。學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，容易很快集中精力、進(jìn)入狀態(tài)；教師的寬容將給予學(xué)生莫大的信心。教師充滿激情的話語、富有激勵(lì)的眼神加上適度合理的肢體語言無不滲透著對學(xué)生的鼓勵(lì)與關(guān)愛，可謂“和風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。教師扮演的是學(xué)生活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者和能力提高的助力者。教師適時(shí)深入到學(xué)生中，傾聽學(xué)生的需求，選擇學(xué)生喜愛的教學(xué)方式；同時(shí)，學(xué)生也是我們的老師。用學(xué)生喜愛的方式上課，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

2、多途徑激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明：當(dāng)人對某種事物具有注意傾向與興趣時(shí)，就會(huì)驅(qū)使他自發(fā)、積極地從事這方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生獲得比別人更多的知識內(nèi)在動(dòng)力。物理教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。物理知識源于生活，生活中又充滿著物理。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件、遠(yuǎn)程教學(xué)資源等多種教學(xué)手段，靈活采用多種教學(xué)方法，提高初中物理教學(xué)實(shí)效性。

1、導(dǎo)入要注意有效性

精彩有效的導(dǎo)入無疑會(huì)為課堂教學(xué)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。它可以喚醒學(xué)生的注意力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)興奮中心的轉(zhuǎn)移，使學(xué)生離開正在從事的活動(dòng)，精力轉(zhuǎn)移到課堂上來。

①采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：用實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣和求知欲望，使學(xué)生受到物理思維和物理方法的訓(xùn)練。

②利用常用的物品及教具導(dǎo)入：用身邊的用品、教具等讓學(xué)生身臨其景，感知物理知識的應(yīng)用成果，直觀地了解其結(jié)構(gòu)原理。

③設(shè)置情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入新課，學(xué)生會(huì)覺得明確具體，易于接受；以物理知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)入新課，會(huì)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)帶著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望投入到新課學(xué)習(xí)中。

2、重難點(diǎn)教學(xué)要注意有效性

教學(xué)中，需要向?qū)W生詳細(xì)描述物理現(xiàn)象，并舉例說明。最好是學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象，并提出一些問題，要讓他們明白所熟悉生活的現(xiàn)象其實(shí)包含著很多物理學(xué)的道理，而要認(rèn)識這些道理，就要認(rèn)真學(xué)好物理。如此引導(dǎo)可以使學(xué)生產(chǎn)生這樣的認(rèn)識：學(xué)習(xí)物理其實(shí)就是讓我們對生活中現(xiàn)象有一個(gè)新的認(rèn)識。

3、課堂設(shè)疑應(yīng)注意有效性

課堂設(shè)疑是學(xué)生獲取知識，形成技能、訓(xùn)練思維的必要手段。好的設(shè)疑應(yīng)把注意力放在激發(fā)學(xué)生的思維過程上，給學(xué)生創(chuàng)造思考的條件。設(shè)疑還一個(gè)注意具“思考性、藝術(shù)性、層次性、探索性、整體性”的統(tǒng)一。

4、教學(xué)流程要注意有效性

有效教學(xué)更要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活變化，細(xì)節(jié)的巧妙處理。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管是課堂的引入、講解、練習(xí)、指導(dǎo)、評價(jià)，都以學(xué)生的發(fā)展和能力的形成為目的，注重細(xì)節(jié)的處理，恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為自己的物理課堂教學(xué)添彩。

5、知識運(yùn)用注意有效性

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“用中學(xué)”“動(dòng)中學(xué)”“合作中學(xué)”，變“師做為生做，變師講為生講”，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。例如：在處理 “聲現(xiàn)象”教學(xué)時(shí)，可以要求學(xué)生以“聲”或“聲音”為第一人稱寫自傳，很多同學(xué)不僅歸納了本章的知識，還寫出了內(nèi)在的情感。既強(qiáng)調(diào)了知識的運(yùn)用，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，傳授以有效的學(xué)習(xí)策略，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。是實(shí)施有效教學(xué)的目的與保證。

一是可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能促進(jìn)智力發(fā)育遲滯學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，一定程度上減少他們學(xué)習(xí)的困難。二是能更有效地促進(jìn)教師的教。教師通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，可減少教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)間，達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。

四、作業(yè)布置應(yīng)注意有效性

教師要全面了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。新課程理念下的作業(yè)要求應(yīng)由“題?！毕颉吧?、精、活”方面改進(jìn)，由“統(tǒng)一”走向“自主”，由“封閉”走向“開放”，由獨(dú)立完成走向協(xié)同合作。課后的作業(yè)習(xí)題要精心選擇、編制，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果；又能緊扣教學(xué)內(nèi)容，難度適中；既有仿效，又有創(chuàng)意。既穩(wěn)固中間，又促優(yōu)、顧后。適時(shí)讓學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，讓這些學(xué)生在活動(dòng)中既開闊視野、增知識、長能力，提高教學(xué)的有效性與目的性。

五、教學(xué)評價(jià)要注意有效性

在課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，教師要通過課堂觀察、教學(xué)效果調(diào)查、作業(yè)、檢測與考試等多方面評價(jià)方式全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)集中在四個(gè)方面：1、對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；2、基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握的評價(jià)；3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)；4、評價(jià)主體和方式的多樣化。在課堂教學(xué)中要為不同的學(xué)生提供不同的展示機(jī)會(huì)，做出相應(yīng)的評價(jià)。以激勵(lì)性評價(jià)為主，變批評為激勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立自信，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。可以說，學(xué)生是伴隨教師的評價(jià)，在課堂上進(jìn)步與成長起來的。這樣做可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，并在評價(jià)中呵護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和熱情。教師要尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)和支持每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，哪怕是微不足道的見解，教師也要給予充分的肯定，特別是對物理學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要加倍關(guān)注。要著力培養(yǎng)他們成功的心理、自信的心理，使每個(gè)學(xué)生相信自己能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，“我一定行”！

“藝無止境”！學(xué)生的發(fā)展是課堂實(shí)施有效教學(xué)的終極目標(biāo)，只有尊重學(xué)生的主體地位，在平等、互助、合作的環(huán)境中，教學(xué)相長，共同提高，才是實(shí)施有效教學(xué)的真諦所在！