讓每個生命異彩綻放

黑龍江省虎林市高級中學(xué) 姜 平

教育是一朵云推動一朵云，是生命對生命的啟迪和點(diǎn)燃，讓每一個遇我們的學(xué)生都能綻放異彩。

一、師愛無言，潤物無聲

2006年，我接手了第一個班級——高一（6）班，這是一個特殊的群體，學(xué)年200名以后的學(xué)生，班級64人，40名男生。這些孩子除了不談學(xué)習(xí)，其它各方面都很有精力，對于第一次當(dāng)班主任的我來說不禁有些迷茫，有些不知所措。剛開學(xué)，雖然在我的“高壓”之下，班級貌似很平靜，但慢慢的他們不良習(xí)慣和行為就暴露出來，而且就像隔年的草根，怎么也燒不盡。只有老師想不到的沒有學(xué)生做不到的：上課說話，聽MP3,看小說，玩手機(jī)，屢禁不止，最嚴(yán)重的連續(xù)三大周被取消紅旗班的評比資格，高一上學(xué)期一盤點(diǎn)一次紅旗也沒得到，學(xué)期成績語文、數(shù)學(xué)都是學(xué)年倒第一。怎么辦，難道平行班的學(xué)生真是“爛泥糊不上墻”？就應(yīng)該放棄嗎？否則應(yīng)該怎樣去做？細(xì)想自己這一學(xué)期來的工作方式：每次開班會都是以我自己的想法去教育學(xué)生，那些枯燥蒼白的大道理學(xué)生都能背下來了，這種簡單的說教一點(diǎn)效果都沒有，感覺自己離班級同學(xué)的心很遠(yuǎn)，不知道他們到底在想些什么？我再這樣下去可能會眾叛親離，班級就會變成一盤散沙，到那個時(shí)候后果可想而知。我想聽一聽學(xué)生的心聲，所以我決定讓他們給我寫一封信。從他們真摯的話語中，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的誤區(qū)，存在的問題是：老師在和不在班級兩種樣子，班長的作用幾乎是零；平時(shí)教育學(xué)生的言語過于犀利，傷了一些學(xué)生的心。知道了自己的不足，讓我陷入了深深的思考中。我決定從樹立學(xué)生自信入手，對每周的班會課進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃。首先利用班會播放澳大利亞人力克胡哲的演講《我和世界不一樣》，用無手無腳無憂慮的人生來激勵平行班學(xué)生，告訴學(xué)生暫時(shí)的落后無關(guān)緊要，只要還活著就要一直去努力，不要放棄自己，努力不一定會成功，但不努力注定會失敗，讓學(xué)生從進(jìn)入高一開始樹立科學(xué)的價(jià)值取向，同學(xué)們有了對學(xué)習(xí)的熱情，上課時(shí)那些與課堂無關(guān)的事情同學(xué)們做的漸漸少了。其次從班風(fēng)入手，對學(xué)生進(jìn)行“我們是一家人，我與班級共榮辱”的主題教育，讓學(xué)生明白我的榮譽(yù)與集體的榮譽(yù)密切相關(guān)，自己的行為不僅代表個人，更代表一個集體，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，激勵學(xué)生愛班好學(xué)，積極向上，凝聚集體的力量。有了主人翁意識，紅旗幾乎周周懸掛在班級門口，同學(xué)們的干勁更足了，班級的紀(jì)律好了，成績自然也就上來了。在高二第一學(xué)期六校聯(lián)考中，我們6班幾乎全是第一，而且有12名同學(xué)光榮的進(jìn)入了重點(diǎn)班。

二、愛心澆灌，真心付出

2012年我接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一（3）班實(shí)驗(yàn)班的班主任工作。這屆學(xué)生程度比我以前教過的學(xué)生成績要好的多，面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，我感覺壓力很大，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度是我要解決的問題。為了能更快進(jìn)入狀態(tài)，我及時(shí)向優(yōu)秀教師請教帶班問題，和科任老師了解學(xué)生情況。通過了解我知道這個班的學(xué)生普遍有一種心高氣傲，有些自負(fù)，這和以前教過的學(xué)生恰恰相反。他們有的覺得到這所學(xué)校學(xué)習(xí)太委屈進(jìn)而對前途信心不足的心態(tài)，在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，制定切實(shí)可行的班級制度。我在最短的時(shí)間內(nèi)，與每一個學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作。

隨著學(xué)生對高中生活的熟悉，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生存在的問題也漸漸顯現(xiàn)出來。2013年9月虎林高中遷入新校區(qū)，勞動任務(wù)也很艱巨，一天間操，學(xué)校組織高二（2）（3）（4）班男生到實(shí)驗(yàn)樓抬柜子，沒讓班任去跟班。我是第三節(jié)課，打上課鈴了，只有三個男生回來了，還沒等坐下，學(xué)年主任田主任就怒氣沖沖的進(jìn)來了，說你們幾個怎么回來了，讓你們回來了嗎？謝高成站起來說：“我們干完了，就回來了?！睉B(tài)度非常惡劣，坐下時(shí)還嘟囔著，田主任非常生氣又說了幾句就走了，這時(shí)謝高成也起身走了。上完課后，謝高成領(lǐng)了一位家長，說是他大伯，我說謝高成，今天怎么又沖動了。他說老師你聽我說，今天三個班共有60人去干活，但是只有20多人在干，我們都干了3趟了，那些沒干的在二樓廁所躲著都沒人管，干了3趟的還不讓走，我覺得很不公平，我已經(jīng)和田主任談過了。當(dāng)時(shí)孩子情緒很激動，所以我沒有過多的說什么，但通過這件事情，讓我反思到對優(yōu)秀學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育的重要性，也讓我認(rèn)識到對學(xué)生思想教育的不足。

當(dāng)天下午，我結(jié)合這件事開了一個《當(dāng)你遇到不公平的事，你會怎么辦？》主題班會，我說，在你的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到不公平的事，作為高中生的你會怎么做呢？你是選擇生氣、任性還是理智的尋找解決方法？學(xué)生展開了熱烈的討論后得出結(jié)論：你的處理方法不一樣，可能結(jié)果就不一樣。控制情緒最根本的辦法是：避免急躁情緒，主要是培養(yǎng)自己的忍性，要妥善的管理好自己的情緒，不要讓自己的情緒像一匹脫韁的野馬，控制不住。要沉著冷靜，學(xué)會冷處理。為了及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，我還請來我校的孟繁榮老師給學(xué)生上了一節(jié)特殊的班會，讓學(xué)生有一顆平淡的心，增強(qiáng)自身的正能量，學(xué)會處理發(fā)生在自己身邊不公平的事情，效果很好。2013年所帶的高二(3)班被評為“市級好習(xí)慣示范班”。

我們當(dāng)班主任的都希望班里的每一名學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，但實(shí)際上總會有不讓人省心的淘小子；我們每一名教師都希望自己所教的學(xué)生都能取得優(yōu)異成績，而現(xiàn)實(shí)中總會有人變成潛能生……理想與現(xiàn)實(shí)距離這么遠(yuǎn)，而面對學(xué)校越來越重的壓力，這個時(shí)候如果我們不能夠保持清醒的頭腦，那么沖突就在所難免。其實(shí)教育沒有那么大的作用，教育就是一個發(fā)現(xiàn)的過程，讓美好的更加美好，只是在幫助學(xué)生不斷完善他們的心智，促進(jìn)他們健康成長。保持這樣的心態(tài)，才能少一些沖動，多一些理智，從容的干好班主任工作。和學(xué)生在一起的日子，讓我與學(xué)生一起成長，讓每個學(xué)生都能異彩綻放！