班主任的關(guān)懷教育觀

北京市京源學(xué)校 牛麗亭

美國著名的教育家內(nèi)爾.諾丁斯提出的關(guān)懷理論，強(qiáng)調(diào)了教育的人性化，指出培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷能力是教育的核心內(nèi)涵與迫切所需。作為今日教師，首先要成為一位在教育上有關(guān)懷能力的人，才能賦予學(xué)生在學(xué)習(xí)中成就關(guān)懷能力的人。

一、感恩老師，體會身教重于言教

暑期，為了更快地了解學(xué)生，和班上的同學(xué)一起參加培訓(xùn)。當(dāng)天高老師的課生動有趣，上完課同學(xué)們沒有掌聲和感謝，任課老師犧牲了假期休息的時(shí)間給大家上課，學(xué)生應(yīng)該感恩老師。于是，我就在后面站起來，感激地說：“感謝高老師給我們帶來了精彩的一課”，并帶頭鼓起掌來，瞬間教室響起了雷鳴般的掌聲，高老師開心地離開了教室。接下來的每一節(jié)課，同學(xué)們都會送出感激的掌聲。一件小事說明教師是最好的教材，其一言一行都對學(xué)生有著重要影響。

二、手機(jī)風(fēng)波，促進(jìn)師生暢通對話

課間，物理老師拿著一個手機(jī)找到我:“你班小毛上課玩手機(jī)，讓我沒收了，我已經(jīng)給他家長打過電話了，你替他保管著吧?！蔽艺垇硇∶退ㄩ_心扉交流，從他喜愛的足球聊到了理想。我正視著他問：“小毛，你有什么理想？”小毛底氣十足地回答：“我想上大學(xué)。”我繼續(xù)追問道：“想上什么樣大學(xué)？”小毛有點(diǎn)心虛小聲回答：“想上重點(diǎn)大學(xué)?！笨吹叫∶奈⒚钷D(zhuǎn)變，我微笑著說：“老師相信，以你的聰明，認(rèn)真學(xué)習(xí)上重點(diǎn)大學(xué)是很有希望的。但你最近的表現(xiàn)如何呢？”“老師我上課不該玩手機(jī)。”小毛解釋著慚愧地低下了頭。我鼓勵他說：“小毛請?zhí)痤^來看著老師，接下來我們該怎么做呢？”小毛若有所思地保證：“老師，我今后上課不玩手機(jī)，一定好好學(xué)習(xí)，爭取期末進(jìn)入班級前五。”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，那手機(jī)怎么辦呢？”他有所悔過地說：“老師，您先替我保管著吧?！蔽腋吲d為小毛豎起了大拇指，稱贊道：“好有決心，加油，小毛！”接下來，小毛確實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績很快就上來了，當(dāng)我把手機(jī)還給小毛時(shí)，他還非常感謝我。通過這次暢談，幫助小毛走出了手機(jī)迷區(qū)。

三、招聘會動員，鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐

學(xué)校組織學(xué)生去參加招聘會，通知一下發(fā)，班長統(tǒng)計(jì)只有5個同學(xué)報(bào)名。得知情況后我到班上去動員：“請問大家了解招聘會的意義嗎？”有的學(xué)生說招聘會離我們很遙遠(yuǎn)的事不想?yún)⒓?，有的同學(xué)說有輔導(dǎo)班不能請假，有的同學(xué)說家里有事，有的同學(xué)說還沒確定等。看到大家的反映后我解釋說：“招聘會讓大家了解社會需要什么樣的人才，明確自己將來的奮斗目標(biāo)，更好地將自己的興趣愛好和社會需求結(jié)合起來，為將來填報(bào)志愿打下基礎(chǔ)。老師相信你們能做出正確的選擇?！甭犃宋业慕忉尯⒆觽兛朔朔N種困難都參加了。

四、時(shí)間管理，幫助學(xué)生從他律轉(zhuǎn)化為自律

早上7：25，我經(jīng)過1班和2班門口到我們?nèi)啵?班和2班同學(xué)都能在那安靜地上早讀，而一走近我們班教室，同學(xué)們安靜不下來，讓人感覺這個班總是很熱鬧。7：30早讀鈴聲響起，同學(xué)熟視無睹，還在交流討論，我走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地對大家說：“前兩天家長會上，我和大家交流過，大家都認(rèn)同差異在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理上，才一星期大家就把時(shí)間觀念都拋到九霄云外了。”話音剛落同學(xué)們瞬間安靜下來了。接下來一星期上課鈴一響我走近教室大家都能安靜下來。過了一個周末大家又按耐不住了，我走進(jìn)教室轉(zhuǎn)了一圈，大家安靜下來了，我一看表已經(jīng)上早讀5分鐘了，我指著表和顏悅色地對大家說：“請大家看一下表，上早讀五分鐘大家才安靜下來，咱們每天和兄弟班級在時(shí)間上差五分鐘，那一年要差多少時(shí)間？”平時(shí)愛說話的幾個同學(xué)互相使了個眼色。我接著補(bǔ)充道：“咱們這學(xué)期的目標(biāo)從他律轉(zhuǎn)化為自律，我希望大家能夠做到自律?！边^了一個周末，這次早讀我沒進(jìn)班，在走廊里靜觀同學(xué)們表現(xiàn)，一開始很安靜，過了2分鐘大家又開始議論開了，有的竊竊私語今天老師沒來可以自由了。這時(shí)我走進(jìn)教室微笑著對大家說：“上課鈴一響大家就安靜下來了，老師為大家的自律而感到高興，希望大家把這種好習(xí)慣堅(jiān)持下來。”說著我望了一下那幾個愛說話的同學(xué)，他們紅著臉低下了頭。接下來一周，上課鈴一響大家都安靜地坐在座位上寫作業(yè)，我們班也結(jié)束了熱鬧的早自習(xí)生活。

總之，教師要想使自己的關(guān)懷被學(xué)生感受到，使自己的教育被學(xué)生接受并轉(zhuǎn)化為行為，首先做到尊重和理解學(xué)生，與學(xué)生平等對話。另外必須提升自身的關(guān)懷品質(zhì)、提高關(guān)懷能力，善于與學(xué)生建立一種能夠被感知到的關(guān)懷關(guān)系。