淺談初高中音樂欣賞教學(xué)的銜接

北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校 孔 亮

高中課程改革已實(shí)施好多年了，由于各科教材知識(shí)結(jié)構(gòu)等多方面的變化，初高中教學(xué)銜接將面臨許多新的問題，高中年級(jí)的學(xué)生也將面臨課改的新挑戰(zhàn)，音樂欣賞這門學(xué)科也同樣面臨挑戰(zhàn)。因此初高中音樂欣賞教學(xué)的銜接尤為重要。

一、初高中音樂欣賞教學(xué)銜接的必要性

首先要了解江蘇省普通高中音樂課程改革的一些基本情況。

（一）欣賞課程目標(biāo)的變化

第一，教學(xué)模塊內(nèi)容更加豐富且有選擇性。這次高中音樂欣賞課程的改革使教材同以前的人教版有所不同，內(nèi)容上增加了歌唱、 音樂與戲劇表演、 音樂與創(chuàng)作、 音樂與舞蹈、演奏等選修模塊的教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生由被動(dòng)選擇向?qū)W會(huì)選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)上發(fā)展。

第二，課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。在欣賞音樂作品時(shí)，我們要運(yùn)用多種方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其展示他們的才華。 其次通過加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的地位，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生的音樂才能和潛力挖掘出來，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，既做音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)者，也要做音樂知識(shí)傳授的參與者和搜集者。

第三，關(guān)注書本知識(shí)，注重學(xué)科之間的相互滲透。高中音樂欣賞課，也要注重各學(xué)科間的互相滲透，讓學(xué)生在了解、 欣賞音樂的同時(shí)，也要了解一定的寫作知識(shí)、 創(chuàng)作歷史背景等資料，因此這一時(shí)期的音樂欣賞教學(xué)應(yīng)把如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體驗(yàn)、感受音樂和其他各科中相互聯(lián)系的知識(shí)有效的結(jié)合起來，相互滲透。

（二）欣賞課程結(jié)構(gòu)的變化

第一，為學(xué)生提供了多樣的選修課程。除了上面提到的開設(shè)選修的模塊外，高中音樂還增加了許多社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間、自己的愛好參加不同的音樂社團(tuán)，如合唱團(tuán)、 舞蹈團(tuán)、 小樂隊(duì)等。

第二，音樂課開始實(shí)行學(xué)分管理。學(xué)生每完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考試或考查評(píng)價(jià)，可獲得1學(xué)分，每個(gè)高中生需在音樂課中獲得的必修學(xué)分為3學(xué)分。學(xué)分制的設(shè)定增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是很好的督促。

二、初高中音樂欣賞教學(xué)銜接面臨的問題

（一）音樂欣賞教法上

由于初高中音樂教師的教學(xué)風(fēng)格存在一定的差異，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感，從而影響學(xué)習(xí)。這主要表現(xiàn)在：一是大部分高中音樂教師由于沒有教過初中音樂欣賞課，所以對(duì)初中教材內(nèi)容、 教學(xué)方法知之甚少。又加上教師教學(xué)風(fēng)格的不同差異就容易帶來學(xué)生學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)感。二是初中音樂學(xué)科欣賞教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，知識(shí)難度也不太大，教學(xué)要求較低。但是進(jìn)入高中以后，欣賞教材內(nèi)涵豐富，教學(xué)要求高，知識(shí)信息廣，欣賞知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也不易被掌握。且高中音樂欣賞教學(xué)比較注重音樂知識(shí)的探索、 欣賞學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，這就使得剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法，聽課時(shí)就存在思維障礙，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

（二）音樂欣賞學(xué)法上

在初中階段，大部分同學(xué)對(duì)欣賞歌曲、 樂曲中出現(xiàn)的一些創(chuàng)作手法和音樂知識(shí)好多都是由老師講解和灌輸，而到高中階段，就要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)，掌握欣賞方法，做到舉一反三，理解音樂，感受音樂，從而提高審美能力。

三、 初高中音樂欣賞教學(xué)銜接的建議

（一）首先要搞好入學(xué)教育

第一，要給學(xué)生講清楚高中音樂欣賞課在整個(gè)高中音樂教學(xué)中所占的位置和作用。

第二，要結(jié)合實(shí)際，給學(xué)生講清高中音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn)和課堂教學(xué)特點(diǎn)。

第三，要請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生談體會(huì)、講感受，引導(dǎo)高一新生少走彎路，盡快適應(yīng)高中音樂欣賞學(xué)習(xí)。

（二）要摸清學(xué)生在音樂方面的基本情況

以此規(guī)劃教學(xué)和落實(shí)教學(xué)本著立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分層教學(xué)，重視新舊知識(shí)的區(qū)別與銜接的原則，教師在講授新知識(shí)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，然后再去理解新知識(shí)。

（三）調(diào)整和改進(jìn)教法，加強(qiáng)欣賞學(xué)法上的指導(dǎo)

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，我們音樂教師要不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，結(jié)合音樂欣賞學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法上的指導(dǎo)。同時(shí)，要高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自主意識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

總之，初高中音樂欣賞教學(xué)的銜接要求我們音樂教師要更快地適應(yīng)高中新課程改革，重視初高中音樂欣賞的銜接，研究和解決初高中音樂欣賞教學(xué)中出現(xiàn)的銜接問題，使高中音樂欣賞教學(xué)逐步走向更加科學(xué)的軌道。