母雞精神,教師的“心”

廣西百色市右江區(qū)陽(yáng)圩鎮(zhèn)汪鄉(xiāng)小學(xué) 韋洪明

國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，社會(huì)上的一些道德失范給思想道德建設(shè)帶來了不可忽視的負(fù)面影響，教育也面臨著強(qiáng)烈的沖擊。但教師工作的特點(diǎn)是講求奉獻(xiàn)，講求為民族千秋大業(yè)作貢獻(xiàn)，為培育接班人，提高中華民族素質(zhì)而勤奮工作。當(dāng)然，教師也要提高必要的待遇，但在國(guó)家還不富余的前提下，教師必須堅(jiān)守職業(yè)信念，學(xué)習(xí)母雞精神，堅(jiān)守教師的幾個(gè)“心”。

一、教師的耐心與母雞具有蹲得下、待得住的耐性

所謂耐心，就是說要能夠忍耐，有一定的心理承受能力?，F(xiàn)代社會(huì)中由于一些外界因素的影響，部分教師不能專心地把精力放在教學(xué)上，或者由于教學(xué)中的一些問題與困難，都會(huì)無形中增加教師的焦慮情緒，使一些教師沒有耐心或者耐心不足。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)母雞的耐心精神，你看，母雞要產(chǎn)蛋時(shí)，總按著主人安放的草窩蹲下去，少則十多分鐘，多則一個(gè)多小時(shí)，直到出蛋為止。蛋產(chǎn)完后，它便自覺投入第二道工序——孵蛋，這道工序更為長(zhǎng)期，艱巨，一蹲就是三個(gè)星期。這三個(gè)星期它日以繼夜，少吃少喝，不懼高溫，不懼寂寞，不懼饑餓，寧可掉幾兩肉也要完成任務(wù)——直到一窩雞仔全部問世。母雞這種不出成果不罷休的耐性，應(yīng)該是教師耐心的寫照，教師應(yīng)具有母雞的這種耐性、耐心，正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”，教師要具有耐心，要沉得住氣，時(shí)刻以笑臉來面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，面對(duì)生活。

二、教師的責(zé)任心與母雞愛憎分明，無私奉獻(xiàn)的精神

教師，要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要愛教育，愛自己的崗位，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。你看，當(dāng)遇到鼠、蛇、鷹等危害時(shí)，母雞立即松開頸毛，張開翅膀，一面奮力與“侵略者”搏斗，一面極力保護(hù)“部下”,從不妥協(xié)，毫不示弱。如今，我們的校園也面臨各種各樣的危險(xiǎn)，一些犯罪分子把學(xué)生當(dāng)作自己泄憤的對(duì)象，若遇到這種情況，教師就應(yīng)該像母雞一樣，愛憎分明，挺身而出，制止犯罪行為，保護(hù)好學(xué)生。再看母雞無私奉獻(xiàn)的風(fēng)格，當(dāng)主人撒一把米或別的飼料時(shí)，只見它用兩只大爪把飼料攤均耙平，方便小雞啄食，待小雞吃飽后才吃剩下的；在糞、草堆，一旦發(fā)現(xiàn)小蟲，它先用利嘴把小蟲啄死，后喂養(yǎng)小雞，它自己不貪不占。它產(chǎn)的蛋和培育出來的雛雞都是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，全無私地奉獻(xiàn)給主人，而自身呢？卻是長(zhǎng)期吃剩飯、剩菜、米糠、小蟲，從不討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較。教師是一個(gè)特別需要講究責(zé)任心的職業(yè)，我們必須對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任感。所以教師在教育教學(xué)的過程中，要大力學(xué)習(xí)母雞無私奉獻(xiàn)的精神，負(fù)起我們的責(zé)任，要奉獻(xiàn)我們的愛心。因?yàn)橛辛藧坌?，就有了?zé)任，愛心是責(zé)任心的基礎(chǔ)，責(zé)任心是愛心的延伸，兩者共同塑造了教師的高尚師德。努力做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。另外，還要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心的教育、進(jìn)行誠(chéng)信及感恩教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，明確誠(chéng)實(shí)守信，有責(zé)任心是公民的基本道德準(zhǔn)則。

三、教師的信心與母雞生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神

教師職業(yè)是一種繁重而且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，需要有堅(jiān)定的信心，這一點(diǎn)母雞也正是教師的表率。你看，母雞終生一個(gè)個(gè)、一批批地產(chǎn)蛋，又一批批、一窩窩地孵化帶仔，周而復(fù)始，從不間斷，永不竭息，直至衰老被淘汰，了結(jié)一生。教師就要學(xué)習(xí)母雞這種生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。首先，要對(duì)自己有足夠的信心，因?yàn)閳?jiān)定的信心是教師朝前奮進(jìn)的方向，有了信心，教師就有了工作的力量和勇氣。其次，教師要對(duì)學(xué)生有足夠的信心，因各個(gè)方面的原因，教師所教的學(xué)生會(huì)良莠不齊，這就需要教師具有我肯定能把學(xué)生教好，塑造好的信心，不離不棄地對(duì)待每一位優(yōu)生或每一位差生。特別是對(duì)差生，更要有足夠的信心，很多時(shí)候教師的情緒會(huì)直接影響學(xué)生的情緒，教師對(duì)學(xué)生的期望程度也會(huì)在無意識(shí)中影響到學(xué)生的發(fā)展，一句贊美的話語可能會(huì)使一個(gè)差生進(jìn)步，一次獎(jiǎng)賞的行為可能會(huì)使一個(gè)差生轉(zhuǎn)變，如心理學(xué)上著名的羅森塔效應(yīng)。所以，無論什么時(shí)候，教師都要對(duì)自己有足夠的信心，對(duì)學(xué)生有足夠的信心。

四、教師的愛心與母雞不離不棄、包容的精神

人世間，最無私、最真誠(chéng)的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛可以產(chǎn)生融化冰雹的力量，正所謂“愛心所至，金石為開”。作為教師，需要教師有濃厚的愛心，用自己的愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”教師要用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，這一點(diǎn)母雞給我們做出了很好的榜樣，你看母雞孵蛋的時(shí)候，即使有一只蛋沒有孵出，母雞也會(huì)不離不棄，始終堅(jiān)持。哪怕鄰居趁機(jī)多加上幾只蛋，她也會(huì)無怨無恨視如己出乃至于精神專注，漸入境界，有蛋則孵、有雛皆養(yǎng)，沉浸其中，不得自拔，其狀也忙忙，其樂也融融。這就是母雞不離不棄、包容的精神，很值得我們學(xué)習(xí)。教師要用好手中的指揮棒，讓每一位學(xué)生在愛的旋律中譜寫人生樂章。“愛，是最好的老師”。關(guān)愛學(xué)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。教師教每一班學(xué)生，或多或少都有幾個(gè)這樣那樣的差生，我們要承認(rèn)個(gè)體差異特征，不要用異樣的眼光看待他們，要理解和尊重這些學(xué)生，要像母雞不離不棄最后一只蛋，包容接受鄰居趁機(jī)多加上的幾只蛋一樣，不離不棄、包容差生，一視同仁地用我們的愛心去滋潤(rùn)他們的心田，讓學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。當(dāng)前，留守兒童、離異家庭兒童和生活貧困家庭兒童心理健康問題比較突出，我們要加大對(duì)這類學(xué)生心理健康教育的力度，密切關(guān)注這些學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力，超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。平時(shí)，要奉獻(xiàn)我們的愛心，積極對(duì)這三類兒童的家訪，通過摸清信息，做好疏導(dǎo)，教給常識(shí)等途徑，呵護(hù)兒童的心靈，及時(shí)為他們提供幫助。

“愛人者，人恒愛之”，大家都說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲，教師之路有風(fēng)風(fēng)雨雨，有坎坎坷坷，只要我們樂于奉獻(xiàn)自己的一片愛心，就會(huì)收獲學(xué)生們純真的愛。讓我們用愛心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁繁榮芳香，讓美一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。