數(shù)字變變變

重慶市巴南區(qū)魚洞第四小學(xué)幼兒園 封佳渝

一、活動(dòng)目標(biāo)

第一，喜歡參加繪畫活動(dòng)，感受數(shù)字寶寶“化裝（假扮）”成一種“擬人化”物品這一過程的有趣。

第二，能積極想象出多種外形與數(shù)字0、1、2、3、4、5相似的物品。能用繪畫的方式大膽嘗試把數(shù)字寶寶0、1、2、3、4、5中的一個(gè)數(shù)字“化裝（假扮）”成一種“擬人化”的物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一，物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)記號(hào)筆各一支、八開繪畫紙、教學(xué)燈片。

第二，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前在活動(dòng)室張貼多種與數(shù)字0、1、2、3、4、5的外形有相似之處的物品的圖片讓幼兒自由觀看。

三、活動(dòng)過程

（一）引導(dǎo)幼兒理解“化裝”的含義

出示孫悟空的扮演者“六小齡童”和“孫悟空”的照片。

老師：小朋友們，《西游記》中的“孫悟空”你們看見過嗎？老師向你們介紹一位叔叔，他叫“六小齡童”，《西游記》中的“孫悟空”就是由這位叔叔扮演的。你們看看這位叔叔和“孫悟空”的樣子有什么不一樣呢？

老師：他們倆頭發(fā)的發(fā)型、顏色不同；穿的衣服的樣式、顏色不同；一個(gè)頭上沒有戴任何東西，另一個(gè)頭上戴了漂亮的裝飾物品。所以他們倆看起來就是完全不同的兩個(gè)樣子。象這位叔叔一樣，把自己打扮成完全不同的另一個(gè)樣子，就叫“化裝”。

（二）創(chuàng)設(shè)情境、引出活動(dòng)主題

出示數(shù)字寶寶0、1、2、3、4、5的圖片，引出活動(dòng)主題。

老師：數(shù)字寶寶“0、1、2、3、4、5”今天真高興，它們今天晚上要舉行化裝舞會(huì)，它們要把自己打扮成完全不同的另一個(gè)樣子到舞臺(tái)上去表演節(jié)目，還要請(qǐng)好朋友來觀看表演，猜猜自己是數(shù)字幾化的裝。數(shù)字寶寶想請(qǐng)小朋友幫忙給它們化裝，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（三）啟發(fā)幼兒想象數(shù)字寶寶0、1、2、3、4、5象什么物品

第一，出示數(shù)字0和外形與“0”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“0”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“0”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“0” 還象你看見過的什么物品？

第二，出示數(shù)字1和外形與“1”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“1”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“1”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“1” 還象你們看見過的什么物品？

第三，出示數(shù)字2和外形與“2”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“2”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“2”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“2”還象你們看見過的什么物品？

第四，出示數(shù)字3和外形與“3”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“3”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“3”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“3” 還象你們看見過的什么物品？

第五，出示數(shù)字4和外形與“4”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“4”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“4”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“4” 還象你們看見過的什么物品？

第六，出示數(shù)字5和外形與“5”相似的物品的燈片，啟發(fā)幼兒想象“5”還象什么物品。

老師：小朋友們，這是數(shù)字“5”，請(qǐng)你們看看它象燈片上的什么物品？“5” 還象你們看見過的什么物品？

老師：數(shù)字寶寶“0、1、2、3、4、5”象什么物品我們就把它化裝成那樣的物品。

（四）以給數(shù)字寶寶“5”化裝為例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“擬人化”的方法給數(shù)字寶寶化裝

第一，出示圖片“正在表演節(jié)目的香蕉娃娃”,理解數(shù)字寶寶“5”是“擬人化”化裝。

老師：這是一個(gè)正在表演跳舞的香蕉娃娃，猜猜它是數(shù)字寶寶幾化裝成的？

老師：為什么要把“5”化裝成一個(gè)象人一樣有眼睛、有嘴巴、有手、有腳的香蕉娃娃，而不把它化裝成象我們平時(shí)吃過的沒眼睛、沒嘴巴、沒手、沒腳的香蕉呢？

老師：數(shù)字寶寶“5”要象人一樣表演節(jié)目，所以就需要化裝成一個(gè)象人一樣有眼睛、有嘴巴、有手、有腳的香蕉娃娃。

老師：香蕉娃娃跳舞為什么要戴帽子，手里為什么還要拿著一把傘？

老師：“香蕉娃娃”象人一樣戴上帽子會(huì)更加漂亮；香蕉娃娃表演節(jié)目時(shí)跳的是“傘舞”，所以它手里要拿著一把傘。

第二，啟發(fā)幼兒想象還可以怎樣把“香蕉娃娃”打扮得更漂亮。

老師：我們還可以在“香蕉娃娃”身上戴上哪些裝飾物品來把它打扮得更加漂亮呢？

老師：我們還可以在“香蕉娃娃”的脖子上戴上好看的圍巾、項(xiàng)鏈、花環(huán)；在“香蕉娃娃”的手腕上戴上好看的手鐲；在“香蕉娃娃”的頭上戴上好看的頭花、發(fā)夾來把“香蕉娃娃”打扮得更加漂亮。

第三，啟發(fā)幼兒想象“香蕉娃娃”手里還可以拿著什么東西跳舞？

老師：“香蕉娃娃”手里還可以拿著綢帶跳綢帶舞、拿著花環(huán)跳花環(huán)舞、拿著彩旗跳彩旗舞······

第四，教師示范講解給數(shù)字寶寶“5”“擬人化”化裝的方法。

老師：你們想知道老師是怎樣把數(shù)字寶寶“5”化裝成一個(gè)象人一樣正在表演節(jié)目的香蕉娃娃的嗎？

老師：先用粗粗的記號(hào)筆在紙的中間寫一個(gè)大大的、粗粗的“5”；再用細(xì)細(xì)的記號(hào)筆在“5”的上面添畫，變成一個(gè)香蕉；接著給香蕉畫上眼睛、嘴巴和在舞動(dòng)的手、腳；最后給香蕉娃娃畫上裝飾品帽子和跳舞用的“傘”。

（五）幼兒給數(shù)字寶寶化裝

第一，啟發(fā)幼兒思考自己怎樣給參加化裝舞會(huì)的數(shù)字寶寶化裝。

老師：請(qǐng)小朋友說一說你想給“0、1、2、3、4、5”中的哪一個(gè)數(shù)字寶寶化裝？和你身邊的小朋友說一說你想把數(shù)字寶寶化裝成什么樣子？你想給你的數(shù)字寶寶戴上哪些裝飾物品來讓它變得更加漂亮？你的數(shù)字寶寶表演的是什么節(jié)目？它的手里拿著什么東西在表演節(jié)目呢？想一想數(shù)字寶寶表演節(jié)目的舞臺(tái)上有些什么？你想請(qǐng)數(shù)字寶寶的哪些朋友到舞臺(tái)下來觀看節(jié)目呢？

第二，教師提出繪畫要求。

老師：請(qǐng)小朋友從“0、1、2、3、4、5”中挑選一個(gè)數(shù)字寶寶來化裝，化裝的時(shí)候可以給你的數(shù)字寶寶穿上漂亮的衣服、戴上一些好看的裝飾物品，要把你的數(shù)字寶寶打扮得漂漂亮亮的。你的數(shù)字寶寶表演節(jié)目時(shí)如果手里需要拿著東西表演，請(qǐng)你把它手里拿著的東西畫出來。再把數(shù)字寶寶表演節(jié)目的舞臺(tái)上的東西畫出來。最后把舞臺(tái)下面觀看數(shù)字寶寶表演節(jié)目的朋友畫出來。

第三，幼兒繪畫——給數(shù)字寶寶化裝。

（六）欣賞評(píng)價(jià)作品

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把自己的畫拿給身邊的小伙伴們看一看，和小伙伴們說一說自己的畫。

老師著重引導(dǎo)小朋友們欣賞數(shù)字寶寶化裝后形象具有“擬人化”，樣子生動(dòng)，畫面內(nèi)容豐富的作品。

（活動(dòng)結(jié)束，第二次活動(dòng)涂色。）