用愛澆灌孩子的心靈

山東省濟(jì)南市長清區(qū)萬德鎮(zhèn)徐莊中心小學(xué) 楊佩佩

周一早上，剛一進(jìn)校門班長就急匆匆地沖我跑來，一邊跑一邊喊：“不好了，不好了，楊老師，朱景林又把四年級(jí)的玻璃打碎了”。我一聽便緊忙跑到四年級(jí)教室，只見諾大的一塊玻璃被砸的四分五裂，朱景林像是接受審判的犯人，頭深深地埋在胸口。我強(qiáng)壓心中怒火用手輕輕地?fù)崦念^說：“走吧，孩子，跟老師回辦公室說說這是怎么回事”。

來到辦公室，我給他拿了把椅子讓他坐在我的面前，他用眼角的余光悄悄地打量著我的臉生怕錯(cuò)過任何表情。眼前這個(gè)瘦小的孩子不禁讓我一陣陣心酸：黑黢黢的臉上布滿了一道道傷口，我曾經(jīng)問他臉上的傷是怎么來的?他說是上山給羊打草荊棘劃得；已是初冬季節(jié)了，可腳上仍然穿著單運(yùn)動(dòng)鞋，并且右腳腳趾處已經(jīng)破裂，露出的腳趾凍得通紅，我多次問他為什么不換雙保暖的鞋，他說：“新鞋還得留著過年穿呢”。

這是一個(gè)可憐的孩子，通過家訪我了解到：他的母親來自云南，在他三歲時(shí)離家出走，杳無音訊。爸爸為了維持一家人的生計(jì)只好外出打工，他跟著年邁的奶奶生活，奶奶是他生活的全部。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課總是無精打采，眼里總是含著淚水。我把他叫到辦公室想了解一下情況，還沒開口他便哇哇大哭起來，隨哭嘴里嘟囔著：“奶奶要是回不來了，我該怎么辦??？”一問才知道：原來他的奶奶患了眼疾正在城里接受治療。我安撫了一下他的情緒，告訴他奶奶得的只是普通眼病，治療一段時(shí)間就會(huì)回來。通過談話我了解到，由于爸爸要照顧生病的奶奶家里就只有他一個(gè)人了，我一聽十分震驚，才一個(gè)三年級(jí)的孩子?。—?dú)自守著這么大的一個(gè)家，他的生活怎么辦?晚上他不害怕嗎?他的安全誰來保障?他好像看出了我的驚訝，故作輕松地對(duì)我說：“沒事兒，老師，爸爸臨走時(shí)給我留了一百塊錢讓我賣鍋餅吃，晚上睡覺我把大門插好誰叫也不開門。”那段時(shí)間，我格外關(guān)注他，一有空就找他談心，叮囑他要注意安全，有什么困難一定跟老師說。我讓食堂師傅每天中午多炒一些菜，留他在學(xué)校吃飯。我知道他是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，白吃這頓飯他心里肯定過意不去。于是一有什么活我便找他幫忙，給我拿拿報(bào)紙，幫我打掃打掃衛(wèi)生，他對(duì)此樂此不彼。

特殊的家庭造就了他特殊的性格，由于從小母愛缺失，他的自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)烈。當(dāng)他與別的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，他首先想到的便是用拳頭解決問題，班里好多同學(xué)都挨過他的打，為此他在班里形單影只，沒有一個(gè)同學(xué)愿意和他做朋友。有一次上體育課我看到他偷偷躲在角落里看其他同學(xué)玩丟沙包，眼里充滿了期待。我問他愿不愿意和同學(xué)們一塊玩，他使勁地點(diǎn)著頭。于是我拉著他的手來到同學(xué)們中間，大聲說：“同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢饨邮苤炀傲肿鳛槟銈兊囊粏T和你們一塊玩啊”?同學(xué)們異口同聲地說：“不愿意”！接著便一個(gè)個(gè)數(shù)落起他的不是。朱景林沮喪地低著頭，臉憋得通紅。接著我對(duì)同學(xué)們說：“剛才朱景林同學(xué)偷偷地告訴我，只要讓他加入你們，他愿意幫大家撿沙包”。同學(xué)們驚訝地你看看我我看看你。我趁機(jī)又加上一句：“知錯(cuò)能改就是好孩子，你們?cè)敢饨o他一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“愿意”。眼前的朱景林已經(jīng)驚訝地說不出話來，嘴巴張地大大的。我輕聲地對(duì)他說：“去吧，好好表現(xiàn)”。整節(jié)課，朱景林一會(huì)兒跑東一會(huì)兒跑西，忙的不亦樂乎，可我看得出他的心里是非常高興的。我趁熱打鐵，課下將他叫到辦公室，告訴他：“只要你好好地和同學(xué)們相處，真誠地對(duì)待他們，他們都愿意和你做朋友”。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)他真的變了，別的同學(xué)有困難他總是第一個(gè)站出來幫忙，同學(xué)們之間鬧矛盾他總是跑前跑后地給他們解決矛盾。為此同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)“和事佬。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。半學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)朱景林同學(xué)上課不開小差了，也愿意舉手回答問題了，有時(shí)甚至?xí)e一反三提一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。我發(fā)現(xiàn)他在寫詩方面很有天賦，就對(duì)他進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，給他提供一些這方面的書籍，還推薦他參加學(xué)校舉行地寫作大賽，他果然不負(fù)眾望，取得了第一名的好成績。

從朱景林的教育故事中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)稱職的班主任。

一是對(duì)待差生我們要利用信任、尊重和愛心去感化。

教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。俗話說：“親其師，愛其道”，愛是教育好學(xué)生的前提。對(duì)于朱景林這樣特殊的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

二是因材施教，循循善誘，不厭其煩。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁?？吹街炀傲趾屯瑢W(xué)們的友好交往，及學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我更加感受到尊重教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展的重要性。朱景林從自暴自棄——萌發(fā)愿望——決心改變。俗話說：“十年樹木，百年樹人”。教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們地教育工作不能憑一時(shí)興起，對(duì)待差生我們要時(shí)刻關(guān)注其行為、習(xí)慣，督促其向良好方向發(fā)展。

三是友情喚醒，發(fā)揮同伴的力量，督促其健康成長。

充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，發(fā)揮其“鏡子”的左右，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，發(fā)揮同伴的監(jiān)督作用，引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能起到較好的效果。

作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之花，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，讓他們健康快樂地成長。