做一個真正的師者

湖北省武穴市花橋中學 陳永剛 陳亞瓊

師者，所謂傳道授業(yè)解惑者也。曾經的師者，我們中華民族的傳統文化中的師者，是一個多么高尚而又令人向往的職業(yè)。且看如今的教師，魚龍混雜，負面事件連綿不斷，再加上海外反華勢力的推波助瀾已經將中國的教育推向了風口浪尖，教育的興衰直接關系到中華民族的興衰。在此復雜的社會環(huán)境下，我們該怎樣為人師呢？

一、做一個平靜的教師

中國的主流文化歷經“建國后的共產主義”——“改革開放后的理想主義”——“融入世貿后的消費主義”，隨著 “五講四美三熱愛”“百年大計，教育為本”“科學技術是第一生產力”的聲音逐漸消退，國人的思想也發(fā)生了翻天覆地的變化，現在的國人還有信仰嗎，如果要說有，那就是習主席總結提煉的“中國夢”。魯迅、朱自清這樣的師者注定永遠是我輩學習的楷模，湖北省黃岡市蘄春第四中學的汪金權老師就是我們的榜樣，教師勤練內功，加強自身修養(yǎng)已經迫不及待，只有這樣才能讓我們保持一顆平常心，靜下心來做一個平靜的老師，才能“隨風潛入夜，潤物細無聲”哪。

二、做一個有思想的教師

當聽說偉大的思想家馬克思停止思想了，全世界都沉浸在悲痛之中，有思想就能獲得別人的尊敬。作為一個教師，應該也要把自己定位為教育工作者的一員，必須要有自己的育人思想和理念。做一個有思想的教師，意味著教師要多學習，能學習，多讀書，讀好書，既讀專業(yè)書籍，也讀雜書，用一種讀書人的情懷去感悟教育，用讀書得來的智慧去指導自己的教育教學行為，用一種讀書人的睿智去體驗和感悟教育；做一個有思想的教師，意味著作為教師要多反思，反思自己的教育教學，反思教育教學中的所得所失，反思教育的方式方法，這種方式方法是否適合學生，是否能有效引領學生的健康成長和個性發(fā)展；做一個有思想的教師，還意味著要有批判行思維，不盲從，不跟風，不因今天的模式風格而邯鄲學步，不因所謂的經驗而無所適從，以自己獨特的知識分子的視角觀察分析當前的教育，守住自己心中寧靜的天空，感悟因教育而帶來的喜悅，享受那份寧靜中帶來的孤獨的美；做一個有思想的教師，要善于學會冷靜與寧靜，冷靜處理教育教學中突發(fā)事件，寧靜對待浮躁和喧囂，做到讓自己的天空常藍，給學生們營造一個美好的心靈家園；做一個有思想的教師，要在行走中學會欣賞，欣賞學生們的每一個優(yōu)點，欣賞學生們的每一次進步，以欣賞的眼光對待自己，對待他人，并欣賞著每一個學生發(fā)自內心的求知欲望；做一個有思想的教師，要克服浮躁和虛妄，讓自己靜下心來，踏實做人，精心做事，以教育者特有的境界守住自己的精神家園，給學生們創(chuàng)造一個清新的環(huán)境；做一個有思想的教師，要有自己獨到的見解和思維，不因浮華而盲從，不為浮躁而跟風，在日新月異的新觀念中守住常規(guī)，做一個有個性風格的教師。

做一個有思想的教師，意味著“教師”不僅僅是個職業(yè)，更應該是事業(yè)，通過自己的教育睿智，利用優(yōu)秀的教育方法，讓學生們真正成為一個大寫的人；做一個有思想的教師，還意味著要有自己的教育理想，用教育理想不斷引導著自己走向成功，走出教育的怪圈，在一個個理想的實現中成為教育家。

教育是個事業(yè)，教育更應該成為教師的理想，用干事業(yè)的心用心做教育，以虔誠的心努力實現教育的理想，讓教育真正成為既教書，又育人的事業(yè)，讓教育實現學生成功與成才的夙愿。

三、做一個幽默風趣的教師

幽默是教師人格魅力的展示。復旦大學外語系教授陸谷孫先生提出，上一堂課至少要讓學生大笑三次。他講課妙語連珠，別具情趣，具有獨特的個性魅力，在豐富的知識教學中，不失時機地“幽”他一“默”，顯示出一種大師的氣度和智慧。他開的講座，不僅外語系的學生喜歡，其他系的學生也踴躍前往，場場爆滿。在復旦大學評選最杰出教授活動中，陸先生以最高票數雄踞榜首?？梢哉f，陸先生的課堂教學“三笑”論，已不僅是一種幽默的智慧展示，更是一種全新的教學理念的成功實踐。

幽默是教師教育機智與創(chuàng)新能力的展示。風趣幽默的教學語言充滿了“磁性”和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身，永難忘懷?！白屇切┙K日板著面孔、永遠不茍言笑的老師下課！”一名小學生在“假若我來當校長”的征文中，這樣坦陳心曲。

幽默是融合師生關系的潤滑劑，隨著學習生活節(jié)奏的加快，莘莘學子在繁重的功課學習中，多么渴望那一刻的輕松。也許你暫時沒有好心情，但課堂是“圣地”容不得你心染雜塵；也許你缺乏一點幽默的天賦，那就努力培養(yǎng)吧！幽默，就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。作為一個真正的師者，我們要勤練內功，加強自身修養(yǎng)，陶冶情操，樂觀而富有愛心的對待他人就會具備幽默風趣的潛質，從而使自己成為一個幽默風趣的人。

四、做一個依法執(zhí)教的教師

教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》《教師法》及其他有關法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；不在學生面前發(fā)牢騷，宣傳不正當的言論，不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平?？傊鳛榻虝?、培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進步。