淺談怎樣做好小學(xué)班主任工作

廣西玉林市容縣容州鎮(zhèn)第二小學(xué)校 張振梅

班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)又給班主任工作提出了更高的的要求，班主任工作在學(xué)校教育中具有極其重要的作用，是學(xué)校核心工作之一。一個(gè)好的班主任，必須對(duì)他的每個(gè)學(xué)生都充滿愛心，尊重他的每一個(gè)學(xué)生。缺乏愛心的老師是當(dāng)不成好的班主任的，班主任工作的成功也就無從談起。所以作為一位班主任對(duì)學(xué)生的教育都要從小事入手，從細(xì)處入手，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到你每時(shí)每刻都在關(guān)心著他們。因此，班主任要走進(jìn)工作的新時(shí)代，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)教育環(huán)境。

一、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

深入了解學(xué)生的情況 ，是班主任工作的基本點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生是有思想、有自尊心的，實(shí)踐證明，要做好班級(jí)工作，必須從了解和研究學(xué)生著手，這是做好班主任工作最基本的的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，也是做好班主任工作的動(dòng)力源泉，明確的目標(biāo)為班主任工作指明了前進(jìn)方向，周密的計(jì)劃是做好班主任工作的有利保障，因此，每學(xué)期初我都做好班級(jí)工作計(jì)劃，制定明確的目標(biāo)。我去年接手了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，老實(shí)講，接手這個(gè)新的班級(jí)，對(duì)我來說都即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，同時(shí)我又有些擔(dān)心，怕自己帶不好這些“初生牛犢”，正是在這種極其復(fù)雜的心理狀態(tài)下，使我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了一個(gè)最初的想法?！熬褪沁@個(gè)班的學(xué)生將來畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？”根據(jù)這個(gè)問題，提出了我的工作目標(biāo)。這兩年來班里每學(xué)期制定的工作計(jì)劃和班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃基本上都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的。

明確了班級(jí)工作的大目標(biāo)，下一個(gè)問題是如何實(shí)施實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)都各有特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提出一套有效的管理措施和方法。我?guī)У氖侵心昙?jí)的班級(jí)，那么在管理方法上，我抓住三個(gè)原則。第一是師表原則，用師表行為去感化學(xué)生。我在班主任工作中也有過失誤。但我敢于在我的學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣，不但使我在與學(xué)生談心做思想工作中縮短了距離，而且使學(xué)生能更容易接受批評(píng)和改正錯(cuò)誤。第二是循序漸進(jìn)原則，什么事物的發(fā)展都有過程，更何況做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。第三管理制度化原則。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，班主任工作在學(xué)生管理中如何體現(xiàn)出嚴(yán)肅性和權(quán)威性，關(guān)鍵是制定實(shí)施一套較完善的班級(jí)管理制度，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高課堂專業(yè)理論知識(shí)

班主任要跟上基礎(chǔ)教育改革步伐，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，并且要幫助學(xué)生掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在班級(jí)工作中，班主任要善于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的能力。在班級(jí)中，班主任要關(guān)注學(xué)生的需要，要給學(xué)生有足夠的心理安全感和歸宿感，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力完成學(xué)業(yè)?，F(xiàn)階段，班主任同時(shí)也會(huì)任一門以上課程教學(xué)工作，因此，班主任要認(rèn)真研究新課程課堂教學(xué)，配合任課教師，搞好新課程課堂教學(xué)組織工作，認(rèn)真構(gòu)建班級(jí)和諧的新課程教學(xué)文化氛圍，把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式做為班級(jí)工作的中心，并在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)研究中落實(shí)好新課程，讓學(xué)生在新課程的沐浴下快樂健康成長。

三、以身作則，提升教師的人格魅力

班主任作為管理者，要樹立榜樣的力量，正人須先正己。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)善良的人，并不斷追求自己的高水平、高風(fēng)格；班主任要心懷寬廣，對(duì)學(xué)生的管理絲毫不帶一點(diǎn)個(gè)人的因素。班主任要有良好的知識(shí)素養(yǎng)、品德和才能，不斷塑造自身完美人格，以自身的人格感化學(xué)生，不斷提升個(gè)人的人格魅力，陶冶學(xué)生的追求。 對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動(dòng)，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長。

四、處理關(guān)系，營造和諧班集體

（一）生生之間的和諧

學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)的和諧首先是學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，即班集體有著良好溝通氣氛的人際關(guān)系，學(xué)生能互助互愛，相互尊重，在班級(jí)中各盡其能，各得其所。班主任要了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握好班級(jí)人際關(guān)系的脈搏。營造尊重、民主、和諧的教育氛圍。

（二）建立新型和諧的師生關(guān)系

優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。班主任首先要致力于全面營造尊重、民主、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生關(guān)系，這也是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，使工作能取得良好的效果。

（三）處理好與家長之間的關(guān)系

教師保持與家長之間的溝通與聯(lián)系，對(duì)營造和諧班級(jí)是一個(gè)有益的補(bǔ)充。班主任可以通過家長會(huì)、家訪、電話和家校聯(lián)系單等多種方式渠道，加強(qiáng)和家長之間的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長了解與支持班級(jí)工作，從而家校攜手，共同探討，研究教育孩子的最佳途徑。

五、開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

通過開展主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)和有意義的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交往技能，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是為進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心里教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方法。

總之，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，班主任要在工作中不斷總結(jié)提高，捧著多顆心來，不帶半根草去。因?yàn)橹灰┫律碜?，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就能讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中全面發(fā)展。