淺析多媒體在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用

湖北省黃石市大冶市金湖街辦城南中學(xué) 黃春華

隨著多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，多媒體已成為學(xué)校教育中不可缺少的硬件設(shè)施。尤其是在英語教學(xué)中，它的作用顯得十分明顯。引入形象直觀、聲情并茂的現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，更能創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于口語的培養(yǎng)，提供英語交際的環(huán)境，從而培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感。同時(shí)，使農(nóng)村英語教學(xué)改變了以往那種 "一本書、一支粉筆、一張黑板、一臺(tái)錄音機(jī)"的老面孔,已步入了圖、聲、色并茂的信息時(shí)代。尤其是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施、新教材的推廣運(yùn)用, 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施普及,為英語課改創(chuàng)造了條件,也為英語教師指明了課改方向。形象生動(dòng)的多媒體畫面可使英語課的導(dǎo)入更加生動(dòng)，達(dá)到先聲奪人的效果。本人在農(nóng)村從事英語教學(xué)事業(yè)二十余載，縱觀教學(xué)手段的更新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，來淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村英語課堂教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用。

一、多媒體教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

第一，創(chuàng)建英語教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)以鮮明的圖像，生動(dòng)，靈活，多變的特點(diǎn)，引起學(xué)生們的注重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)中采用投影，錄像，多媒體等技術(shù)的直接性、新穎性和多樣性，提高刺激信息的物理特性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，通過呈現(xiàn)情景、模擬情景掀起一個(gè)教學(xué)的“小高潮”。多媒體技術(shù)通過圖、文、聲等多種功能，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳?，引發(fā)學(xué)生的無意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自然銜接新舊知識(shí)，凝練概括教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生從情景興趣盡快地進(jìn)入有意注意，“以至喜愛教師所教的東西”，從而在愉悅的心境中順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第二，可以為學(xué)生提供感官刺激，有利于學(xué)生的記憶。

信息技術(shù)與英語課程教學(xué)的融合可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與教學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供大量的直觀材料，豐富學(xué)生對(duì)英語語言的理性熟悉。教改之前教師能夠利用的教學(xué)手段少，單詞，句型及語法等語言知識(shí)點(diǎn)又極其抽象，枯燥，不易被學(xué)生理解和把握。學(xué)生面對(duì)單調(diào)的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)愛好不濃。并且是在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，教師還會(huì)碰到教授內(nèi)容脫離生活實(shí)際或者教授內(nèi)容的時(shí)間，空間跨度太大等問題。面對(duì)上述這些語言及文化知識(shí)背景等復(fù)雜的問題，學(xué)生很難消化吸收這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。而學(xué)生的熟悉觀正是以直觀形象為主，這樣信息技術(shù)與英語課程的整合就可以使得學(xué)生們?cè)谟⒄Z語言的學(xué)習(xí)過程中如臨其境，如見其形，如聞其聲的直觀感覺。從而達(dá)到化靜為動(dòng)，變抽象為具體，變復(fù)雜的英語語言學(xué)習(xí)為簡(jiǎn)單的直觀熟悉的目的。

第三，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利于他們的自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的英語教材中每個(gè)單元都有，單詞，聽力，會(huì)話，課堂游戲，歌曲等活動(dòng)內(nèi)容。如此大量的輸出，使教師不得不開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以往我們經(jīng)常使用錄音機(jī)來教唱歌曲，現(xiàn)在可以采用電腦協(xié)助教學(xué)，將畫面設(shè)計(jì)成絢麗多彩的畫面或動(dòng)畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好很輕易就可以被調(diào)動(dòng)出來。同時(shí)鞏固練習(xí)也可以利用多媒體信息技術(shù)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)巧妙的教學(xué)課件，以過關(guān)的形式由淺入深，逐步提高練習(xí)難度，達(dá)到鞏固拓展的目的。

二、多媒體教學(xué)在英語課堂教學(xué)中要重視能力的培養(yǎng)

時(shí)代需要具有實(shí)踐能力,交際能力和創(chuàng)新能力的綜合性人才,每位教師都面臨著新的挑戰(zhàn)。如何在英語教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng),是我們每位英語教師都應(yīng)深思并探索的。因此在教學(xué)中我很重視培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.重視交流能力的培養(yǎng)

英語教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在交流中運(yùn)用語言的能力，英語教學(xué)的重點(diǎn)就是要突出語言的實(shí)踐性和交流性，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。多媒體教學(xué)的介入，為學(xué)生在課堂上增加了交流的機(jī)會(huì)。通過圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和有關(guān)技術(shù)模擬特定的英語教學(xué)中的人物、情節(jié)及場(chǎng)景等語言環(huán)境，在該環(huán)境下能仿真實(shí)情景，讓學(xué)生置身于特定的語言交際圈里運(yùn)用英語進(jìn)行操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)

多媒體的介入,為教與學(xué)提供了多種多樣的可以選擇的功能,同時(shí)提供隨時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果的驗(yàn)證,學(xué)習(xí)信息的及時(shí)反饋,學(xué)習(xí)路徑的適當(dāng)選擇,為學(xué)生提供了一個(gè)可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的集成的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在有許多軟件,學(xué)生可根據(jù)自己的進(jìn)度及興趣選擇課程,只要一做完,學(xué)生就立刻知道成績(jī),對(duì)的就獲得表揚(yáng),錯(cuò)了也會(huì)被友好地告知錯(cuò)在哪里,以便學(xué)生隨時(shí)檢測(cè)自己哪里出了問題,及時(shí)改正錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和知識(shí)及自學(xué)的能力。在利用多媒體輔助教學(xué)的嘗試和摸索過程中,我也深深體會(huì)到對(duì)任何一個(gè)事物的運(yùn)用都要講究度。多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段,如果盲目依賴多媒體,教師就失去了領(lǐng)路人及指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中,必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要避免課件中的無效信息(如多余的聲音,圖像等)對(duì)學(xué)生注意力的分散,反而影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),使英語課成了課件展示課。

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中有著非常重要的作用，顯示了廣闊的發(fā)展前景，我們應(yīng)該不斷努力，使多媒體輔助教學(xué)更好地為提高英語教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)，在以后的工作中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，尋找信息技術(shù)與英語教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以教育理論為基礎(chǔ)，探索中小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化中小學(xué)英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，為促進(jìn)學(xué)生在技能、知識(shí)、情感、策略以及文化等方面的綜合發(fā)展，為提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力而不懈努力。