論初中語文中的被動句

四川省南充市蓬安縣開元小學(xué) 周建玉

古代漢語是與現(xiàn)代漢語相對而言的，它是古代漢族的群眾語言。廣義的古代漢語的書面語有兩個系統(tǒng)：一個是先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語及其后人用這種書面語寫成的作品，也就是我們所說的文言；另一個是六朝以后在北方方言的基礎(chǔ)上形的古代白話。狹義的的古代漢語書面語就是指文言。它主要涉及文字、字體、語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)、音韻、拼音系統(tǒng)等方面的闡述。我們今天研究它，學(xué)習(xí)它，可以使我們：掌握古漢語常用工具書的性質(zhì)、編排方法和使用方法；掌握漢字的構(gòu)造、形體演變、古今字、異體字和繁簡字等知識，學(xué)會分析一定數(shù)量常用漢字的基本構(gòu)造和本義；掌握古漢語詞匯知識以及古今詞義的異同，詞的本義和引申義；掌握古代漢語語法知識及其特點(diǎn)；理解古書注解的基本方法與注解體例，常用的注解術(shù)語；理解古代漢語語音知識及語音發(fā)展演變的主要規(guī)律，能夠運(yùn)用所學(xué)的古漢語音韻學(xué)知識解釋古代有關(guān)的語言現(xiàn)象；學(xué)會給古書標(biāo)點(diǎn)斷句和把文言文翻譯成現(xiàn)代文，培養(yǎng)閱讀和理解一般文言文的能力；了解古代漢語常用的修辭格；理解古代詩歌尤其是近體詩的特點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞閱讀古詩文的興趣和分析淺近詩歌格律的能力；了解古代詞的基本知識。作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的本科生，需要通過本課程的學(xué)習(xí)獲得必備的古代漢語基楚知識，培養(yǎng)閱讀和欣賞淺近文言文的能力，以便更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。中華文明上下五千年，從古代漢語發(fā)展到現(xiàn)代漢語，在字、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)、語法等方面，都發(fā)生了顯著的變化。為了我們更好的學(xué)習(xí)初中語文古漢語語法，下面我想談?wù)剬糯鷿h語中的被動句的一些相關(guān)知識。

一、被動句的概念

被動句的主語和謂語之間是被動關(guān)系，即主語是謂語所表示動作、行為的被動者和受事者，而不是主動者和施事者。

遠(yuǎn)古時期的漢語里，在句子的結(jié)構(gòu)形式上沒有被動和主動的區(qū)別，直到甲骨文中還是這種情況，而且甲骨文中表示被動意義的句子也很少。西周金文中開始出現(xiàn)形式被動句，春秋以后被動句的形式豐富起來，而真正用介詞“被”的被動句則出現(xiàn)在東漢以后。

漢語的敘述句根據(jù)主語同謂語之間的施受關(guān)系可以分成兩類。

主動句：主語是謂語動詞所表達(dá)動作行為的發(fā)出者，即施事者。

被動句：主語是謂語動詞所表達(dá)動作行為的接受者，即受事者。

二、古代漢語被動句的類型

在古漢語中，在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。

（一）語義上表示被動的句子——意念被動句

這種被動句在形式上與主動句沒有區(qū)別，動詞本身表被動，主語的被動性質(zhì)只能從意思上去理解，需要根據(jù)上下文來判別。所以人們又稱之為意念被動句。

這類句子沒有表被動的形式標(biāo)志，在形式上同主動句完全一樣。它的被動意義只能從主語同謂語之間的語義關(guān)系上去理解，看主語是否是謂語動詞的受事而不是施事。

（二）被動句

這種句子在謂語前面或后面帶有表示被動關(guān)系的詞語。這些詞語就成為表示被動關(guān)系的形式標(biāo)志。現(xiàn)代漢語的形式被動句一般借助介詞“被”來表示，古漢語的形式被動句相對來說則復(fù)雜些，主要有以下幾種形式。

1．“于”字句

在及物動詞后加上介詞“于”（或“乎”），用以引出動作行為的主動者，構(gòu)成 “及物動詞+于+名詞（施事者。）”的被動句式。

2．“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)

例如，吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

3．“為……所……”句

用介詞“為”引出動作行為的主動者，并在動詞前加上專門表示被動的動詞詞頭“所”字，構(gòu)成“為+名詞（施事）+所+及物動詞”的被動句式。例如，楚遂削弱，為秦所輕。（《戰(zhàn)國策·秦策》）。先即制人，后即為人所制。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。羸兵為人馬所蹈藉。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》

“為……所……”式起源于戰(zhàn)國時期，是由被動式“為”字句發(fā)展而來的，在先秦文獻(xiàn)中出現(xiàn)頻率很低，漢以后開始增加，東漢以后成為一種主要的被動格式。這種句式主要是強(qiáng)調(diào)了動詞，是古漢語中最常見的一種被動格式，并一直沿用至今，如“流行歌曲為青年人所喜愛”。

4．“見”字句

助動在及物動詞前加表被動詞“見”，構(gòu)成“見+及物動詞”的被動句式?，F(xiàn)代人們通常所說的“請勿見笑”（取笑我）或“請勿見怪”（責(zé)怪我）等，“見”都是同樣的用法。

5．見……于……句式

表被動的助動詞“見”不同于“于”和“為”，不能引出動作行為的主動者。當(dāng)句子需要明確表達(dá)出施事者的時候，“見”字句要同“于”字句搭配使用，構(gòu)成“見+及物動詞+于+名詞（施事）”的句式，這是一種比較完善的被動句式。例如，長見笑于大方之家。（《莊子·秋水》）。彌子瑕見愛于衛(wèi)君。（《韓非子·說難》）。

吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為怯，知我不遭時也。（《史記·管仲列傳》）

6．被字句

漢語里有一個介紹行為主動者、表示被動意義的介詞“被”，構(gòu)成“被+名詞（施事者）+及物動詞”的被動句式?！氨弧弊鳛榻樵~介紹施事的“被”字句產(chǎn)生于東漢以后，并一直沿用到現(xiàn)代。 例如，雖萬被戮，豈有悔哉?（司馬遷《報(bào)任安書》）。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?（《史記·屈原列傳》）。予猶記周公之被逮。(張溥《五人墓碑記》)。參佐無不被系束。(《世說新語·桓南郡好獵》)。

在先秦時期，“被”是一個及物動詞，意為“受到、蒙受”。例如，“秦王復(fù)擊軻，軻被八創(chuàng)?！保ā稇?zhàn)國策·燕策三》）戰(zhàn)國末期，“被”可以帶動詞賓語，就有了虛化的可能性，用“被”字的被動句即大約萌芽于此一時期。到了漢代，“被”字句就普遍應(yīng)用起來?！氨弧睆南惹氐募拔飫釉~用法發(fā)展、虛化，逐漸變成了介詞。

鑒于我所掌握的知識不夠全面和深刻，對古漢語中的被動句的認(rèn)知也不夠深刻，粗略談了對它的一些粗淺認(rèn)知，與大家商討研習(xí)，請大家給我提出指導(dǎo)意見。