如何利用英語教材課文為讀寫任務(wù)服務(wù)

廣東省懷集縣第一中學(xué) 陽花香

讀寫任務(wù)是已經(jīng)給出一段短文，學(xué)生須用30字左右概括該短文的主旨大意，再用120字按所給要求寫一篇作文，總共是150字左右，占高考英語總分的25分。任務(wù)寫作教學(xué)是廣東高中英語寫作的重要組成部分，教師與其渾身解數(shù)地去網(wǎng)上搜羅參差不齊的資料，還不如先學(xué)會充分利用現(xiàn)有教材資源，提高學(xué)生讀寫任務(wù)能力。

一、領(lǐng)會讀寫任務(wù)要求，研讀教材

教材是學(xué)生接觸到的最主要的課程資源，為學(xué)生提供了大量鮮活的語言。仔細研讀教材會發(fā)現(xiàn)，教材上課文題材廣泛，體裁多樣，難易程度適中，適合學(xué)生通過閱讀文章后進行中心思想概括、思維發(fā)散等練習(xí)。這些練習(xí)既能使學(xué)生鞏固已學(xué)的課本知識，加深對課文的理解，又有助于提高他們用英語進行思維和表達的能力，而讀寫任務(wù)旨在考察學(xué)生這種能力?！墩n標(biāo)》要求，“教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需要，靈活而有創(chuàng)造性地使用教材?！眲⒌懒x先生在給教師學(xué)員作SEFC輔導(dǎo)講座時，也強調(diào)了以教材為中心訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力的重要性。以課本為藍本的寫作教學(xué)模式要收到事半功倍的效果，前提必須是教師要領(lǐng)會任務(wù)寫作要求，好好把教材讀透。

二、物色合適的語篇或文段

新課標(biāo)高中英語教材話題的選擇范圍很寬，一般來說，與我們的生活息息相關(guān)，又能讓每個水平層次的考生有話可寫的就是好材料。比如，F(xiàn)riendship, Wild Life Protection,Healthy Eating, A Healthy Life,Global Warming、等單元話題，平時在考試的時候很容易在寫作中出現(xiàn)。它們有的要求學(xué)生就該話題聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷發(fā)表自己的看法；有的以調(diào)查或辯論主題的形式出現(xiàn)，展現(xiàn)兩種或多種不同觀點，讓考生以其中之一的角色述說調(diào)查或討論的結(jié)果。

有些單元話題的Reading 或Using Language并不適合全篇選作讀寫任務(wù)短文，篇幅太長是一個方面，另外，文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面可能不是很理想。當(dāng)然，這個教師可根據(jù)學(xué)生水平的實際，或課堂安排做出合理取舍。只要能充分說明或體現(xiàn)目標(biāo)話題就好。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實際，編排寫作要求

選擇好合適的語篇或文段，接下來就是如何編排讀寫任務(wù)的寫作要求了。教師需要把握和提煉中心話題，再按讀寫任務(wù)問題的一般形式設(shè)定寫作要求。下面以人教新課標(biāo)選修6中第三單元A Healthy Life的Reading為例。該篇閱讀文章是一篇爺爺寫給孫子的書信，信的內(nèi)容大概是爺爺八十多歲了身體還很硬朗，一個下午還能騎行二十多公里主要是由于健康的生活方式。進而提到寫信原因：孫子染上了吸煙的習(xí)慣。然后解釋人們吸煙上癮的三種方式，吸煙的害處，最后以自己的經(jīng)歷勸說孫子戒煙，并會給出一些網(wǎng)上的戒煙建議。

第一，請用30詞左右概括本文的主要內(nèi)容。

第二，請以120詞左右談?wù)勀愕慕】瞪?。其中?wù)必包含以下內(nèi)容：一是說說健康生活的重要性？二是請用一個自己的或虛構(gòu)的經(jīng)歷說明你是如何意識到健康生活重要性的。三是呼吁大家選擇健康的生活方式。

當(dāng)然，這篇文章還有很多種寫作要求編排方式，要看教師是從哪個角度去看，不管是哪個角度，哪種編排方式，只要能聯(lián)系學(xué)生日常實際，讓學(xué)生有話可說，最終起到了發(fā)散思維作用，鍛煉了學(xué)生的任務(wù)寫作能力就是好的。

四、引導(dǎo)學(xué)生寫好概括，作好文

編排好了寫作要求其實并不意味著教師的任務(wù)完成了，要知道讀寫任務(wù)寫作步驟，方法，寫作細節(jié)和注意點也很重要。教師可先引導(dǎo)學(xué)生做好短文內(nèi)容的概括，然后對120字自主發(fā)揮模塊給予適當(dāng)指點，學(xué)生才能真正寫好任務(wù)寫作。

還以A Healthy Life的Reading為例，在概括主要內(nèi)容前，可讓學(xué)生邊讀邊在原文劃重點詞匯或主題句，爭取在把握段落大意的基礎(chǔ)上把握文章大意。本篇可讓學(xué)生劃的詞句如下。

Para.1: ...my long and active life must be due to the healthy life I live.

Para.2: ...the real reason for my letter...

Para.3: ...you become addicted in three different ways?...become physically addicted to nicotine...become addicted through habit. ...become mentally addicted.

Para.4: ...the harmful effects of smoking.

Para.5: I am sending you some advice...

劃好重點詞句之后，可帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用自己的話將大意說出來，控制在30詞左右。根據(jù)剛才劃出的主旨句和重點詞匯，本篇概括可以為：A grandfather persuades his grandson to give up smoking in this letter. He explains the ways that people become addicted to smoking, the harmful effects, and gives some advice of quitting smoking. 教師引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)，然后說明接下來120字要注意審清題目要求，要點要齊全，要注意人稱時態(tài)的正確使用，謀篇布局要合理，寫完后要仔細檢查一遍。這樣，讓師生犯愁的讀寫任務(wù)就簡單地搞定了。

總之，圍繞高中英語教材進行的任務(wù)寫作活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。這是一條發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神、加深學(xué)生對課文理解、訓(xùn)練學(xué)生知識遷移能力、循序漸進地提高學(xué)生綜合語言運用能力的好路子[4]。英語教材中的寫作素材無處不在，只要教師細心發(fā)現(xiàn)，精心編排，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生認真完成，專家們嘔心瀝血編出的教材就能得到充分利用，真正實現(xiàn)其為英語寫作服務(wù)的價值。