淺談電子白板在語文教學(xué)中的重要性

淺談電子白板在語文教學(xué)中的重要性

李榮英 （河北省邢臺縣晏家屯中心龐馬小學(xué) 054001）

隨著課程改革的持續(xù)進行，語文教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。以往語文教學(xué)是教師單純的講，學(xué)生單純的聽。而課程改革強調(diào)的是讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，多動口，多動腦，多動手。而電子白板的出現(xiàn)恰恰符合了這一情況，對于以往不能解決的問題可通過電子白板這個媒介很好地解決掉。電子白板在語文教學(xué)中的重要性日益凸顯。

電子白板 語文教學(xué) 重要性

電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便，它可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。同時，在專門的應(yīng)用程序的支持下，不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作電子白板，這就有了粉筆和鼠標的功能。在電子白板上書寫的內(nèi)容在PC上可同步顯示，從而構(gòu)造成了一個大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。那么電子白板在語文教學(xué)中有哪些重要的作用呢？

一、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂

利用電子白板可以創(chuàng)設(shè)生活化的、現(xiàn)實的問題情境。我們平時教授語文課時導(dǎo)入部分通常用的是語言，比如講《再見了 親人》一課，教師一般都是：“上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，知道志愿軍叔叔們在回國之際，不忍心離開朝鮮親人，火車即將開動了，他們拼命地揮手，深情地呼喚著。同學(xué)們能聯(lián)想到他們呼喚的是什么嗎？找同學(xué)回答。”然后接著開始講述這節(jié)課。這種單調(diào)無趣的導(dǎo)入已經(jīng)讓學(xué)生麻木。而利用電子白板就可以出示志愿軍戰(zhàn)士在列車上同朝鮮人民揮手告別的情景，可以自由調(diào)整角度，放大至整個屏幕，給學(xué)生以視覺上的直觀沖擊。同時還可以運用白板感應(yīng)筆在圖畫當(dāng)中標出重點，這種直觀的刺激可以迅速地把學(xué)生帶入到那種依依惜別的情境中。教師還可以將深情的語言錄音通過白板播放出來，誘導(dǎo)學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)學(xué)生看一看圖畫就能標出的重點[志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的面部表情]。運用電子白板可以把一系列的教學(xué)插圖和教學(xué)課件集中融入到整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生始終處在這樣一個情境中，深深觸發(fā)他們內(nèi)心的情感。

二、有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

人與人最豐富的交互方式發(fā)生的場所之一就是課堂。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般只能聽見一種聲音，那就是教師在講堂上大聲講課的聲音，學(xué)生與教師在一節(jié)課中幾乎都沒有什么交流。這種授課方式完全違背了素質(zhì)教育發(fā)展的要求。我們現(xiàn)在的課程改革已經(jīng)進入到關(guān)鍵時期，教師在課堂教學(xué)中要做一個引導(dǎo)者，而學(xué)生作為主體，能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。電子白板的應(yīng)用恰恰符合這一趨勢。電子白板的交互性不同于其他教學(xué)媒體。是什么為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便呢？答案是電子白板。電子白板也為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。我們以前的多媒體課件在課堂教學(xué)中更多發(fā)揮的是演示功能，教學(xué)課件在教學(xué)演示過程中學(xué)生是無法參與的，這是因為課件的內(nèi)容無法更改。然而用電子白板技術(shù)制作的教學(xué)課件，在教學(xué)過程中就能為教師和學(xué)生的互動和參與提供極大的方便。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生還可以隨意更改、補充教師原先的教學(xué)課件內(nèi)容，把學(xué)生對知識的正確理解，作用到電子白板上來操作，電子白板系會自動記憶這些寶貴的資料，從而生成教師與學(xué)生共同的教學(xué)課件，而這可能將會成為教師以后教學(xué)中的重要材料。教師在講課時要更多地讓學(xué)生參與進來，電子白板的一根感應(yīng)筆就能把學(xué)生轉(zhuǎn)化成一位小老師。讓學(xué)生走上講臺，在白板上隨意講授，錯的地方由學(xué)生和教師指出來，再進行改正。電子白板應(yīng)用方便，去除了學(xué)生因害怕出錯而不敢書寫的問題，同時也增加了教師與學(xué)生的互動，增進了教師與學(xué)生的交流，調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的主動性。

三、有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

怎樣優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)？合理的課堂結(jié)構(gòu)有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，合理的課堂結(jié)構(gòu)更有助于提高教師在課堂教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。針對我們語文教學(xué)來說，課堂結(jié)構(gòu)的重要性更是體現(xiàn)得淋漓盡致。一堂內(nèi)容豐富、開放性強、延伸性強的教學(xué)，往往能讓學(xué)生注意力集中，思維力增強，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高。那怎樣優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)呢？過去我們用教師獨特的個人能力，通過備教材、備學(xué)生、備教法的方式來達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的目的。多媒體的出現(xiàn)更是讓教師在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)上取得了長足的進步。但這并不意味著課堂結(jié)構(gòu)已經(jīng)在教學(xué)過程中達到了頂峰。相反，電子白板技術(shù)的出現(xiàn)又為課堂結(jié)構(gòu)提供了進化的基礎(chǔ)。

（一）電子白板為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐。

熟練應(yīng)用白板技術(shù)是開展教學(xué)的重要基礎(chǔ)。資源型教學(xué)的重要依據(jù)就是熟練運用電子白板技術(shù)。只有熟練地運用電子白板技術(shù)才能為資源型教學(xué)提供技術(shù)支撐。電子白板為各學(xué)科教學(xué)都提供了大量的資料、大量的學(xué)科內(nèi)容，這些資料、內(nèi)容豐富了我們教師備課的素材，拓寬了知識的傳播面，開拓了學(xué)生的眼界。教師可以根據(jù)自己的實際情況選取不同的資料、內(nèi)容進行備課，可制作教學(xué)課件，還可以進行網(wǎng)上搜索。

（二）電子白板的視覺效果提高了學(xué)生的注意力

電子白板相比多媒體技術(shù)更加豐富，它的拖放功能、照相功能、隱藏功能、涂色、及時反饋等功能，大大刺激了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力。

（三）提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計劃性更強

教師不僅能用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。

總之，電子白板在語文教學(xué)的重要性是顯而易見的，把電子白板技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)中來，可促使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式更先進，趣味性更強，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，使語文教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

[1]運用交互式電子白板使課堂教學(xué)更有效[J].現(xiàn)代教學(xué)，2009（6）.

[2]用“白板”實現(xiàn)課堂的師生交互[J].現(xiàn)代教學(xué)，2009（6）.

[3]新技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)的精彩篇章——交互式電子白板應(yīng)用探微[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008（27）.

（責(zé)編 吳海婷）