淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

魏小英 （河北省邢臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)王快學(xué)區(qū)北屋小學(xué) 054000）

隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教育在各方面都取得了明顯進(jìn)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，仍然有很多學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥、乏味，毫無(wú)趣味可言。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，很大一部分原因在于教師的教學(xué)方法單一、落后，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育專家認(rèn)為：“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生這支學(xué)習(xí)的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者根據(jù)日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)分享出來(lái)，望大家指正。

小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)這件事上，興趣是最好的老師，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，興趣是第一位的。有了興趣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中快樂遨游；有了興趣，學(xué)生才能積極投身到知識(shí)的探索中，去發(fā)掘各種小奧秘；有了興趣，學(xué)生才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)的刻板印象，品味數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。微軟公司總裁比爾?蓋茨成功軌跡的起點(diǎn)是他永恒的興趣——對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣。”可見興趣是非常重要的。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、巧設(shè)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都具有強(qiáng)烈的好奇心，而好奇心就是引發(fā)興趣的重要來(lái)源。在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生能集中全部精力，緊緊跟隨教師的思路，期待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授與每一題答案的揭曉。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，激起學(xué)生的疑問，引發(fā)學(xué)生的思考。例如教師可以在授課過程中，通過適時(shí)點(diǎn)撥來(lái)制造懸念，使學(xué)生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。如在教學(xué)“體積的意義”時(shí)，筆者將“烏鴉喝水”的故事引入課堂，學(xué)生紛紛豎起耳朵全神貫注地聽。當(dāng)聽到烏鴉因喝不到水而焦急的時(shí)候，筆者戛然而止，轉(zhuǎn)而向?qū)W生提問：“大家猜猜烏鴉最后能喝到水嗎？”學(xué)生熱烈地討論開來(lái)，有的說(shuō)能喝上，有的說(shuō)嘴巴夠不著喝不上。正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休時(shí)，筆者又提醒他們：“烏鴉很聰明，最后喝到水了，只是它借用了一個(gè)小道具——石頭，你們知道它是怎么做的嗎？”一“石”激“浪”，課堂上頓時(shí)活躍起來(lái)，有學(xué)生很快想到烏鴉把石頭丟進(jìn)了瓶子，水面上升就喝到了水。筆者繼續(xù)追問：“為什么瓶子里的水沒有增加，丟進(jìn)石子后水面卻上升了？”大家各抒己見，有的說(shuō)因?yàn)槭佑虚L(zhǎng)度，有的說(shuō)因?yàn)橛袑挾龋€有的說(shuō)因?yàn)橛泻穸?、有面積等。正當(dāng)學(xué)生苦苦思索原理時(shí)，筆者趁機(jī)導(dǎo)入新課。就這樣，通過巧設(shè)懸念，很好地激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，使他們?nèi)硇牡赝度氲搅怂伎籍?dāng)中，學(xué)習(xí)興趣大大提高。

二、通過激勵(lì)教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，非常在意教師的評(píng)價(jià)，倘若能夠經(jīng)常獲得教師的表?yè)P(yáng)，那么其自信心將會(huì)大增，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)；倘若一直被教師所忽視，或者經(jīng)常遭受批評(píng)、指責(zé)，那么不僅心情會(huì)受到影響，還會(huì)挫傷主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。為此，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)教育法，多鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生不斷品嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。正如魏書生老師所言，“教師要想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)他們的求知欲望”。如對(duì)表現(xiàn)特別好的學(xué)生可用“好棒”“真聰明”等激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)；對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生可用“進(jìn)步真快”“繼續(xù)加油”等鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)；對(duì)后進(jìn)生可用“我相信你”“再加把勁”等鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。這樣，在教師的不斷鼓勵(lì)下，各層次的學(xué)生都能感受到教師對(duì)自己的關(guān)懷與幫助，從而能夠不斷發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我、完善自我，樹立起強(qiáng)大的自信心，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

三、教學(xué)生活化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，新課程理念要求數(shù)學(xué)要回歸生活，讓學(xué)生從生活中去尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓學(xué)生走出教室，多體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)” “把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺薄Ｒ虼?，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生遠(yuǎn)離機(jī)械性的題海訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)，充分感受數(shù)學(xué)對(duì)于日常生活的指導(dǎo)意義，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，筆者向?qū)W生提了一個(gè)問題：“下水道的蓋子為什么是圓形的，而不是正方形的呢？”大家討論得很激烈，有的學(xué)生很快說(shuō)出：“因?yàn)閳A形蓋子美觀?！惫P者搖搖頭，接著引導(dǎo)他們：“能否用我們學(xué)過的知識(shí)去解釋這個(gè)問題呢？”學(xué)生努力回想自己所學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)過思考、交流，最后得出結(jié)論：“因?yàn)閳A的直徑相等，這樣蓋子在掀起時(shí)，不怕掉下去?！边@樣，就將數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來(lái)，既讓學(xué)生了解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途，又提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的意識(shí)和能力。

總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，興趣的培養(yǎng)很重要。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度考慮問題，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式進(jìn)行授課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能，調(diào)動(dòng)他們探索知識(shí)的積極性。以上只是筆者在教學(xué)中總結(jié)的幾點(diǎn)有限的激趣法，還有很多，在此不再一一贅述。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，需要我們廣大教師不斷努力，持之以恒，相信久而久之一定會(huì)取得成效。

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（責(zé)編 吳海婷）