更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式—《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》精品課程的設(shè)計(jì)思路

首鋼技師學(xué)院 楊彥娟

為進(jìn)一步搞好課程建設(shè)和改革，推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)和資源共享，2013年12月課題組立項(xiàng)《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》課程是鋼鐵冶煉專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，旨在為即將成為鋼鐵冶煉專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能人才開(kāi)啟通向冶金領(lǐng)域的第一扇大門(mén)。該課程是冶金專(zhuān)業(yè)的學(xué)生盡早地接觸冶金專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)教師，盡早地接受冶金知識(shí)和文化的熏陶，為將來(lái)深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課提供前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為切實(shí)提高學(xué)生的分析解決冶金實(shí)際問(wèn)題能力，增強(qiáng)冶金專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熱情，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，做好專(zhuān)業(yè)啟蒙引導(dǎo)教育，為更好地培養(yǎng)冶金專(zhuān)業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組經(jīng)過(guò)協(xié)商，確定《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》精品課程的建設(shè)思路為“更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式”，打造精品課程特色”。

一、更新教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系，做好專(zhuān)業(yè)啟蒙

《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》課程將原有的《冶金概論》和《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》兩門(mén)課程合并，采用課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以各知識(shí)模塊分割講解為特色。在課程內(nèi)容編排上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以鋼鐵冶煉工藝流程中各工序產(chǎn)品的流轉(zhuǎn)過(guò)程作為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)從礦石到鋼材的生產(chǎn)工藝、原理、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)過(guò)程有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。

為激發(fā)學(xué)生濃厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，做好專(zhuān)業(yè)啟蒙引導(dǎo)教育?！朵撹F生產(chǎn)認(rèn)知》課題組將從以下幾個(gè)方面完善課程體系。

第一，開(kāi)發(fā)配套的《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》多媒體課件。

開(kāi)發(fā)《冶金行業(yè)認(rèn)知》《采礦與選礦認(rèn)知》《焦化生產(chǎn)流程認(rèn)知》《燒結(jié)生產(chǎn)流程認(rèn)知》《球團(tuán)生產(chǎn)流程認(rèn)知》《煉鐵生產(chǎn)認(rèn)知》《轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)流程認(rèn)知》《電爐煉鋼生產(chǎn)認(rèn)知》《爐外精煉認(rèn)知》《鋼水澆注生產(chǎn)認(rèn)知》《軋鋼生產(chǎn)認(rèn)知》等11個(gè)模塊的多媒體課件。

為使課程內(nèi)容定位更加合理，課件形式新穎，并體現(xiàn)學(xué)科技術(shù)的先進(jìn)性以及教學(xué)的實(shí)用性。開(kāi)發(fā)的多媒體課件將聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家對(duì)課件進(jìn)行修改完善，更新生產(chǎn)數(shù)據(jù)，增加更具代表性的視頻、圖片等。

第二，開(kāi)發(fā)與《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》多媒體課件配套的教學(xué)素材庫(kù)。

課題組成員與北京金恒博遠(yuǎn)冶金技術(shù)發(fā)展有限公司合作開(kāi)發(fā)的高爐煉鐵煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、爐外精煉、連鑄部分的動(dòng)畫(huà)，補(bǔ)充到教學(xué)資源庫(kù)中。形成一套相對(duì)完整的《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》多媒體課件配套的教學(xué)素材庫(kù)。

第三，開(kāi)發(fā)與《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》多媒體課件配套的練習(xí)題庫(kù)。

建設(shè)的相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題庫(kù)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)提供基礎(chǔ)，判斷學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)理解程度，保證教學(xué)質(zhì)量。

第四，開(kāi)發(fā)配套的《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》教材。

教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體,是教學(xué)的基本工具,在深化教育教學(xué)改革、全而推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才中具有重要的作用。

課題組成員開(kāi)發(fā)與課程體系相協(xié)調(diào)，符合本門(mén)課程的任務(wù)要求的《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》教材。為保證教材知識(shí)面廣、知識(shí)內(nèi)容新、相關(guān)數(shù)據(jù)新，同時(shí)注重知識(shí)準(zhǔn)確性和實(shí)用性。聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家參與教材的審核修改。

第五，制作《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》課程的微課。

課題組成員與中郵中譯軟件有限公司合作開(kāi)發(fā)4個(gè)高爐煉鐵、1個(gè)轉(zhuǎn)爐煉鋼、1個(gè)爐外精煉、2個(gè)連鑄生產(chǎn)方面的微課。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，凸顯精品課程教學(xué)特色

第一，活躍課堂教學(xué)，授課內(nèi)容集知識(shí)性—趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1.改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)

以往“冶金概論”的教學(xué)重點(diǎn)是傳授理論知識(shí)而忽視課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。單純的理論介紹，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果差。因此，在教學(xué)方法上，改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)從設(shè)“疑”開(kāi)始，靈活運(yùn)用了啟發(fā)式和討論式教學(xué)，積極開(kāi)展歸納法教學(xué)，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

2.將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入到課堂教學(xué)中。

一是全程采用多媒體教學(xué)手段，精心制作全套的多媒體課件，并融入部分flash動(dòng)畫(huà)效果，穿插視頻、聲音等提高教學(xué)效果。二是利用開(kāi)發(fā)的素材庫(kù)通過(guò)播放錄像的形式提高學(xué)生的興趣，加深印象。

第二，集理論—實(shí)踐—學(xué)生自學(xué)于一體，做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)啟蒙教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。

每一單元均安排的理論教學(xué)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。另外，“冶金概論”課程知識(shí)面廣、知識(shí)內(nèi)容新、相關(guān)數(shù)據(jù)新，必須具有知識(shí)的寬泛性和信息的時(shí)代感。學(xué)生通過(guò)查找資料進(jìn)一步了解行業(yè)知識(shí)和發(fā)展。

為逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，理論教學(xué)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與查閱資料安排順序根據(jù)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度，分為三個(gè)階段進(jìn)行，

第一階段：教師講授——參觀現(xiàn)場(chǎng)——學(xué)生歸納總結(jié)。

第二階段：教師設(shè)疑、引導(dǎo)——參觀現(xiàn)場(chǎng)——查資料——學(xué)生歸納總結(jié)——教師講評(píng)。

第三階段：學(xué)生自學(xué)教材、查資料——參觀現(xiàn)場(chǎng)——學(xué)生歸納總結(jié)——課堂展示——學(xué)生互評(píng)。

第三，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，重視課后作業(yè)與課堂展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

注重學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，改變以往單純以考試作為評(píng)定成績(jī)的簡(jiǎn)單做法，而是根據(jù)同學(xué)的出勤、自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、課堂參與等情況綜合評(píng)價(jià)。

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置沒(méi)有固定答案的課后作業(yè)，可以讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)去圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，歸納總結(jié)，完成書(shū)面報(bào)告，在下次課上展示評(píng)價(jià)。在期末總評(píng)的時(shí)候，書(shū)面作業(yè)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)占很大的比重，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間來(lái)積極思考，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容，《鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知》精品課程理論與實(shí)際相結(jié)合，系統(tǒng)地闡述了鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)流程、設(shè)備、環(huán)保等相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的宏觀認(rèn)識(shí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

“更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式”的課程建設(shè)思路，為精品課程的建設(shè)指明了方向。