教育的智慧
——尊重

山東德州市齊河縣劉橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳玉花

2014年10月17日，我接了二年級的數(shù)學(xué)課。這個班有一個同學(xué)邵永旭，眾所周知，他非常淘氣，不愛學(xué)習(xí)，愛隨便打人罵人，不服從老師教育。根據(jù)我的了解，他之所以有今天，主要是他的家庭教育存在嚴(yán)重問題：爸爸打，媽媽嬌慣，當(dāng)然在學(xué)校也有同學(xué)對他的歧視。我接班的第一課，首先在黑板上寫了“尊重”這兩個大字，講了人和人之間要互相尊重的道理。我講了尊重是相互的，師生之間、同學(xué)之間都要互相尊重。我特別強(qiáng)調(diào)了老師對學(xué)生的尊重和大家對缺點(diǎn)比較多的同學(xué)的尊重，要對他們多一些理解和同情，要相信每一位同學(xué)的內(nèi)心深處都會有一塊真善美的領(lǐng)地，大家要用自己的真誠呼喚這些同學(xué)心中的真善美，幫他們樹立進(jìn)步的信心。同學(xué)們聽得非常專注。我的這番話為邵永旭的進(jìn)步奠定了一個人際關(guān)系和行為改變的環(huán)境基礎(chǔ)。即：想要改變邵永旭的行為，首先要改變同學(xué)們對待他的態(tài)度，為他的行為改變創(chuàng)設(shè)一個有利的條件。

當(dāng)天晚上，我給邵永旭的爸爸打了電話：“我是永旭的新數(shù)學(xué)老師，我有信心使永旭在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，目前需要您配合的只有一點(diǎn)，就是從今天起，您不要再打他了，可以嗎？”“可以?！薄爸x謝您的配合?！睂嶋H上，只要老師不向家長告狀，家長就不會打孩子，所以我和班主任說好，不輕易給他告狀，班主任也答應(yīng)了。實際上，要想改變學(xué)生的行為，首先要改變教師和家長的行為。因為我是期中考試之前接的班，所以一開始就是上復(fù)習(xí)課，我講了1～6的乘法口訣的要點(diǎn)后，要學(xué)生做填空練習(xí)，我叫起了邵永旭同學(xué)，他還沒有說話，教室里一陣哄笑聲，意思是他不可能答出這些問題。我制止了同學(xué)們，我問邵永旭：“你能給大家背誦一遍1～6的乘法口訣嗎？”我也怕他卡殼，以后就更沒信心了，所以先來個鋪墊。他順利的背誦出了乘法口訣，教室里一下子特別安靜了，我說：“同學(xué)們，剛才大家的笑是對邵永旭的不信任，我請大家記住，要尊重每一個人?！蔽页藙僮窊簦屔塾佬裉钔炅丝?，我像將軍打勝仗一樣異常興奮地對大家說：“難道不該給邵永旭同學(xué)一點(diǎn)掌聲嗎？”教室里響起了熱烈的掌聲。聽到了大家的掌聲，小邵的臉上露出了笑容。這就是小邵進(jìn)步的起點(diǎn)，我又告訴同學(xué)們：“根據(jù)邵永旭的基礎(chǔ)，只要他和大家做的一樣，那就是進(jìn)步，我就要表揚(yáng)他，也希望大家睜大眼睛關(guān)注他的進(jìn)步?！贝蠹叶加X得我說得有道理。從此，他上數(shù)學(xué)課能夠遵守紀(jì)律，也能聽講了。

我接班不久，了解到不少同學(xué)都愛欺負(fù)一個轉(zhuǎn)學(xué)來的瘦弱女生，我決定解決這一問題。恰好有一天，語文老師沒來，我就在班上講了用自我批評的方法來解決同學(xué)之間發(fā)生的矛盾。據(jù)我了解，這個班原來沒有這個習(xí)慣，于是我在黑板上寫了“自我批評”四個大字，講了過去我的班級同學(xué)是如何運(yùn)用這個方法達(dá)到團(tuán)結(jié)的。之后我說：“我們班的侯淑瑩同學(xué)從倫鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來也好幾個月了，我們應(yīng)該讓他感受到我們班的是個溫暖的集體。遺憾的是，我們班部分同學(xué)對他不夠友好。今天，我希望曾經(jīng)這樣做的同學(xué)能夠作一下自我批評，給侯淑瑩同學(xué)道個歉，使我們班真正成為一個團(tuán)結(jié)友愛的集體。”我講完之后，教室里靜了一會兒，一個同學(xué)舉手作了自我批評，沒想到第二個舉手的就是邵永旭，他說：“對不起，過去我也欺負(fù)過你，以后我一定不這樣了，我向你賠禮道歉?！蔽荫R上說：“你們兩個給大家?guī)Я艘粋€很好的頭！”

邵永旭的進(jìn)步還是很明顯的，但他的進(jìn)步總是不很穩(wěn)定。有一天，我忽然聽到一個同學(xué)嚷道：“邵永旭在體育課上又犯渾了！”我找來邵永旭：“怎么回事？”“今天我不去承認(rèn)錯誤?！彼换卮鹞业膯栴}，一上來就嘟囔出這么一句話?！盀槭裁?？”“欒笑先罵我?！薄澳鞘撬腻e，你呢？”“我不會做《弟子規(guī)韻律操》，他就嘲笑我，還罵我是笨蛋，要是過去我早就打的他鼻青臉腫了?！薄斑@就是你的進(jìn)步呀。你不會做可以告訴老師，請老師指導(dǎo)，你耍脾氣離開隊伍是你的不對吧？你說是不是？”停了一會兒，我又說：“我希望你進(jìn)步，你知道嗎？”“知道。” “你能進(jìn)步是很不容易的，你要珍惜！我希望現(xiàn)在是你一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”“老師”邵永旭哽咽了，“過去我就是不想寫作業(yè)，現(xiàn)在我特別喜歡做數(shù)學(xué)題。上您的課時，我如果走神不認(rèn)真聽課，就覺得對不起您。”接著，他又說：“原先我一個朋友也沒有，他們都把我當(dāng)壞人，都看不起我，不跟我玩，現(xiàn)在我有好幾個朋友了。原先爸爸幾乎天天打我，怨我不爭氣，不給他長臉……您教我以后，給我爸爸打電話，我爸爸就再也沒有打過我?！甭犓V說，我的感受是這個孩子挺可憐的。說著說著，他忽然問我：“老師，您哪天的生日？”“你問我這個干什么？”他哭了，一邊哭一邊說：“您對我太好了……我很幸福。我想和同學(xué)們一起為您過生日?！蔽壹拥膿崦念^，我被感動的熱淚盈眶，說：“永旭，你有這心我非常感動?！?/p>

體育老師來了，邵永旭主動向老師道歉，非常誠懇的承認(rèn)了錯誤，老師原諒了他。

孩子剛才說的話對我觸動很大，面對著一個問題很多很淘氣的孩子，假如我們不去傾聽他的心聲，不去關(guān)心他的處境，只是一味地指責(zé)他的錯誤，我們把這些孩子當(dāng)做“人”了嗎？他的這番話我聽以后感覺是驚心動魄的！這說明每個孩子都有一個豐富的內(nèi)心世界，有著自己的苦衷酸甜。作為教師必須理解孩子，尊重孩子，設(shè)身處地地想想孩子的需求是什么，幫助他們解決問題，保護(hù)他們的心靈不受傷害。只有先做到這些，恐怕才能談到對他們的教育。

春節(jié)時，邵永旭的爸爸給我打電話說：“告訴老師一件事，前幾天，孩子在家犯了錯，能夠主動對我承認(rèn)錯了，這是從來沒有的現(xiàn)象，我一定帶孩子到您家去謝謝您！”我說：“您不用來我家，您告訴永旭，我聽到他能夠在家里主動向您承認(rèn)錯誤，我非常激動，這就是他送給我的最好的春節(jié)禮物?！?/p>

邵永旭的轉(zhuǎn)變是我繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，更加明確尊重孩子的結(jié)果。教育理論提高了我的認(rèn)識，開闊了我的思路，豐富了我的方法，提煉了我的經(jīng)驗，增強(qiáng)了我教育學(xué)生的信心，也增強(qiáng)了我在學(xué)生中的威信。