以塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)為例談模具專業(yè)課程的教材編寫

周登攀

（長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430212）

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程是隨著我國(guó)塑料工業(yè)和模具行業(yè)的快速發(fā)展而產(chǎn)生的。隨著模具現(xiàn)代技術(shù)的不斷提高，早期所編寫的模具專業(yè)相關(guān)教材已經(jīng)不能滿足需求，有些教材中引用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)作廢，和目前實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中的技術(shù)知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)于新技術(shù)、新工藝的掌握不夠及時(shí)，直接影響學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。為此，必須創(chuàng)新教材的開發(fā)和編寫，使學(xué)生能更快更好地掌握新知識(shí)、新技能，滿足企業(yè)對(duì)模具專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)能力要求。

1 課程調(diào)研與內(nèi)容選擇

1.1 課程的調(diào)研

在設(shè)計(jì)教材內(nèi)容前，須掌握模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程體系，以及塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程在課程體系中的定位與作用。我院該專業(yè)教師利用去年暑假的時(shí)間，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的帶領(lǐng)下，分別到武漢天汽模志信有限公司、富士康電子工業(yè)發(fā)展（昆山）有限公司、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多家企業(yè)和兄弟院校，對(duì)模具專業(yè)的專業(yè)定位、崗位需求和工作任務(wù)能力要求、專業(yè)課程設(shè)置及核心課程內(nèi)容的選取等方面進(jìn)行了深入交談和問卷調(diào)查，為塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程的研究和改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為編寫出高質(zhì)量的校企合作教材提供了支撐材料。

對(duì)調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)可知，注塑模具的技術(shù)應(yīng)用人才是模具人才需求最龐大的群體。工作的重點(diǎn)是模具的生產(chǎn)操作、模具的制造和模具的維修。特別是對(duì)模具的工作流程需要熟練掌握。有一些企業(yè)涉及模具標(biāo)準(zhǔn)件的銷售，學(xué)生也應(yīng)該了解市場(chǎng)營(yíng)銷的基本方法。另外，從模具專業(yè)畢業(yè)生和所在單位反映的問題看，在教學(xué)內(nèi)容上遵循以應(yīng)用為目的，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

1.2 工作崗位分析

經(jīng)調(diào)研可知，與塑料模具相關(guān)的工作崗位有：①零部件的加工；②塑料模的裝配；③塑料模質(zhì)量的檢驗(yàn)；④塑料產(chǎn)品的生產(chǎn)；⑤試模與修模；⑥模具的采購(gòu)或營(yíng)銷。

對(duì)相關(guān)工作崗位的能力要求進(jìn)行分析，羅列出塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程之前應(yīng)掌握的技能主要包括：能制定零件加工工藝方案、完成模具零件進(jìn)行加工；能讀懂模具裝配圖，完成模具的裝配；會(huì)使用檢測(cè)儀器和設(shè)備，完成模具的檢驗(yàn)；能操作注塑機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備，完成塑料產(chǎn)品的生產(chǎn)；能制定試模流程，對(duì)模具進(jìn)行拆裝、清洗與維護(hù)等。通過對(duì)工作崗位能力要求的分析，在教材編寫過程中，應(yīng)更注重教材內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的銜接性，保障教學(xué)內(nèi)容對(duì)職業(yè)能力的有力支撐。

1.3 課程內(nèi)容的選擇

對(duì)上述工作崗位流程進(jìn)行梳理可知，塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程對(duì)應(yīng)的工作流程為：塑料產(chǎn)品成型結(jié)構(gòu)工藝性分析→塑料原料的選擇→塑料成型工藝的制定→選擇成型設(shè)備→分型面的選擇與型腔數(shù)量的確定→模具結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)→模具裝配與調(diào)試。

在課程內(nèi)容的選擇上以中等偏復(fù)雜的塑件和模具為載體，將塑料模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)有機(jī)融合。對(duì)某種類型的塑料制件，從分析其工藝性到最終完成整套模具的設(shè)計(jì)，將課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生具備塑料模具設(shè)計(jì)的工作能力，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位能力的無縫聯(lián)接，并為模具的選材、制造、裝配打下一定的基礎(chǔ)。

2 教材編寫注意事項(xiàng)

2.1 內(nèi)容的準(zhǔn)確性

內(nèi)容的準(zhǔn)確性不僅僅只是知識(shí)的正確、真實(shí)和符合科學(xué)規(guī)律，更應(yīng)該注重在教材內(nèi)容的選擇上有針對(duì)性。教材的內(nèi)容是以模具行業(yè)的社會(huì)需求、就業(yè)人員對(duì)應(yīng)工作崗位的能力要求為依據(jù)，要符合教學(xué)過程中“必需、夠用”的原則；符合學(xué)生喜歡實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的特征；符合模具工的職業(yè)規(guī)律。

教材中可直接選取生產(chǎn)一線的實(shí)際生產(chǎn)案例，它針對(duì)性強(qiáng)，符合現(xiàn)代高職教學(xué)理念。同時(shí)可根據(jù)實(shí)訓(xùn)室中現(xiàn)有的模具實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工量具等進(jìn)行教材配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)書的編寫，使教學(xué)有的放矢。如我院模具專業(yè)通過幾年的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了整合，初步形成了理實(shí)一體化的教學(xué)模式，并將理實(shí)一體化教學(xué)的特點(diǎn)與教材的編寫進(jìn)行融合，形成符合實(shí)際教學(xué)的特色教材。

2.2 內(nèi)容的延伸性

在國(guó)內(nèi)模具行業(yè)的設(shè)計(jì)與制造主要是以港臺(tái)及外資企業(yè)為主，在這些企業(yè)中關(guān)于塑料模的名稱術(shù)語及其英文縮寫、還有一些其他的代號(hào)或符號(hào)等，與教材中的專業(yè)術(shù)語并不相同。那么在教材的編寫過程中應(yīng)對(duì)相關(guān)企業(yè)的資料進(jìn)行搜集整理，并在教材中進(jìn)行解釋和說明，使學(xué)生能更早地接觸不同模具企業(yè)的模具文化。

現(xiàn)代高職教育理念中十分注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。不同的職業(yè)功能對(duì)技能的要求是不同的，那么教材的內(nèi)容里面可加入一些與模具行業(yè)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能要求。比如，針對(duì)以模具設(shè)計(jì)師為理想的學(xué)生，可以在教材中多體現(xiàn)如何分析模具的結(jié)構(gòu)及工作原理、如何利用現(xiàn)代化的三維軟件對(duì)模具運(yùn)動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析等。針對(duì)以模具制造工為理想的學(xué)生，可以在教材中多講述模具零件的制造工藝、現(xiàn)代的模具加工方法等。對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行延伸以滿足學(xué)生對(duì)獲取不同模具行業(yè)職業(yè)資格證書的需求。

3 結(jié)束語

在編寫教材前，專任教師應(yīng)完成調(diào)研、課程設(shè)置體系、課程定位等工作。在編寫過程中，應(yīng)結(jié)合塑料模的工作流程，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的典型塑料模具的設(shè)計(jì)與制造過程作為教材的主線，完成教材的編寫和開發(fā)。同時(shí)應(yīng)注意教材內(nèi)容的科學(xué)性、前沿性和拓展性，實(shí)現(xiàn)與當(dāng)代模具行業(yè)的新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，從而更好地滿足專業(yè)學(xué)生的需求，滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求。

［1］任長(zhǎng)春，單以才.《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》教材內(nèi)容錯(cuò)失分析及改進(jìn)措施［J］.模具制造，2012，（11）.

［2］陳國(guó)平，明興祖.對(duì)模具專業(yè)教材建設(shè)的探討［J］.職教論壇.2002，（18）.

［3］武 燕，杜林芳.模具專業(yè)校本教材開發(fā)的探索與實(shí)踐［J］.機(jī)械職業(yè)教育.2012，（6）.