聊天工具為我的教學(xué)方式增添色彩

吉林省汪清縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校 李桂云 夏龍江

步入現(xiàn)代化的教學(xué)，各種現(xiàn)代化的教育手段層出不窮。有的教學(xué)科技適合課堂上使用，有的教學(xué)科技適合課下使用。而我們成人之間的聊天工具QQ，也成為了我的課下教學(xué)方式之一。QQ聊天工具相對來說更普及、更容易操作、功能更齊全。之所以選擇這個作為課下教學(xué)方法只是因為，一部手機一臺電腦皆可進行操作，而高年級的孩子們也運用的很熟練。QQ聊天工具為我和孩子們打開了心靈的窗口；為我和孩子提供一個活動的“場所”；為我們提供了資源共享的一個平臺；也方便了我與家長的互動。這樣的遠程教學(xué)方式使得，教師、學(xué)生、家長、達到一個和諧互動的層面，使得資源共享最大化。

一、QQ使學(xué)生、家長、教師為零距離

高年級的孩子普遍都有了自己的意識和主觀認(rèn)識。他們對客觀事物也有了自己的認(rèn)識和評價，不再是單純的盲目的依靠信任老師。所以他們也有很多的心事不可能當(dāng)著我們的面和我們訴說，也許是害怕、也許是害羞、也許是不敢，總之有很多的少年特有的心理使得他們不愿意敞開心扉與成人進行溝通，總是喜歡和同伴說說自己的心事。但是有很多時候孩子畢竟是孩子，他們無法解決生活中的大部分事情。這就需要我們在平時的教學(xué)中進行觀察，然后在QQ上與其有心事的孩子進行溝通，紓解他們的心理。我們每天都在我們班的群里進行聊天，我很少參與他們的溝通，但是我會查看他們的聊天記錄，從他們的談話中掌握的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有異常的我會單獨和這名學(xué)生進行聊天，詢問原因和事情的經(jīng)過。孩子們在聊天的過程中你會發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實課堂上的表現(xiàn)有很大的差異性?？赡苁强床灰姳舜耸撬麄兊哪懥孔兇?，更加放的開，更加活潑。而我在看他們聊天記錄時發(fā)現(xiàn)了很多我在課堂上沒有發(fā)現(xiàn)的個別學(xué)生的優(yōu)點，這個讓我很驚訝。

我們班的李同學(xué)是個沉默寡言不喜歡表現(xiàn)自己的孩子，總是獨來獨往?？墒窃诹奶煊涗浿形野l(fā)現(xiàn)他特別愿意參加《三國殺》游戲的討論，而且大部分討論都是他在解答其他同學(xué)的提問。在討論中這個默默無聞的小男孩卻成為了中心人物。在群里說話是那樣的侃侃而談，對答如流，這個是我平時看不到他的。而且我發(fā)現(xiàn)我們班大部分孩子都喜歡玩這款游戲，于是經(jīng)過兩天的努力我組織了一個《三國殺》人物介紹大比拼的活動，這下子全班學(xué)生都沸騰了。開始查資料的查資料，查文獻的查文獻，翻書的翻書，總之那一個月孩子們的課下生活都很忙碌，最受歡迎的書就是少年版的《三國演義》。而經(jīng)過這一個月的準(zhǔn)備階段，孩子們對于三國里的人物有了很深刻的理解，最終這次比賽的結(jié)果使那個沉默寡言的李同學(xué)獲得了一等獎，而這個默默無聞的小男孩在班級的地位因為這個游戲、這個比賽發(fā)生了改變。

我把我們兩次舉辦的活動影像和文字資料上傳到了家長群空間。家長看到了孩子們在活動的表現(xiàn)也紛紛給予支持和鼓勵。我在家長群里和各位家長交流匯報探討孩子們成長和學(xué)習(xí)上遇到問題。在溝通的過程中我與家長就像朋友一樣，我們彼此尊重交流孩子們成長中的樂事。讓家長隨時都能掌握孩子在校的表現(xiàn)，我也能夠及時了解孩子們在家里的各種表現(xiàn)。這樣家校聯(lián)合更加方便我們的教學(xué)活動和家長的家庭教育。而QQ這個聊天軟件的運用使教師、學(xué)生、家長之間的距離為零。

二、QQ為假期教學(xué)生活增添色彩

我們一年有很多個假期。孩子們在家休息，那我們怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？這時候QQ就發(fā)揮了遠程資源共享的優(yōu)勢。例如，今年的寒假，我在看新聞的過程中發(fā)現(xiàn)了有關(guān)留守兒童的相關(guān)報道，于是我下載報道視頻分享到了群空間里，并發(fā)布群消息，讓孩子們觀看并運用郵件寫自己的感受。作為一次習(xí)作練習(xí)，我給每一個孩子發(fā)一份郵件，讓所有的學(xué)生都參與到本次習(xí)作練習(xí)中，并把優(yōu)秀作品上傳到家長群空間了，讓家長也分享我們的習(xí)作成果。

像這樣的活動我們在假期舉辦過很多。例如，出新的動畫電影了，我們一起在線觀看，并進行觀后感練習(xí)，分析劇中人物性格，摘抄經(jīng)典臺詞，并進行劇情改編。這一系列活動都是在QQ聊天上完成了。孩子們或發(fā)郵件或發(fā)消息上傳自己的文字、圖片或語音。QQ聊天就像一個虛擬的教室，把在各地的學(xué)生和我圈在了QQ群里，讓我們正常的討論交流、布置作業(yè)、上課學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)活動都得以實現(xiàn)。再比如，我們每月一次“成語接龍”和“難倒你就是我的目的(自己出題或者是看到的難題進行分享，集體解決)”而這種假期集體活動讓孩子們的假期生活更加豐富，并學(xué)到了知識，遇到的難題也都得以解決。為我們的假期生活增添色彩和趣味性。

三、QQ是我們成長的記錄員

我喜歡把孩子們的成長以文字或者是照片的形式發(fā)到群空間了。一段文字配上一張照片，記錄下孩子們在校的精彩瞬間。家長則把學(xué)生在家的精彩生活配上一段文字上傳到群空間里，我們在分享這些點滴生活的過程中也學(xué)會了感恩。孩子們每當(dāng)看到我們與家長上傳的圖片和文字都會有些感慨，并把其中感慨留在了評論里。這樣一個三方互動的過程中我們看到的三方的感動與真誠。這樣有利于對孩子進行心靈上的感恩教育，它不僅僅陪伴我們小學(xué)生活，它將隨著孩子的成長繼續(xù)記錄下我們班孩子的成長過程，QQ群不散，我們的交流就不會消失，即使孩子們都離開了我，可是我們還是會在群里進行溝通交流。

杜威主張“教學(xué)即生活”。我覺得生活中給我們的教育是最真實的感受。在生活中各種先進的教學(xué)方式讓我們眼花繚亂，而我們要選則適合自己的，適合學(xué)生的，適合家長的，而QQ聊天工具正是那款適合我和學(xué)生的遠程教學(xué)模式。用心去發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)生活中有很多像QQ聊天軟件這樣的工具很適合我們教學(xué)。只要我們合理的運用其優(yōu)點必定會為我們的教學(xué)方式增添色彩。